黃婉玲

摘 要：教師的職責(zé)就是讓每位學(xué)生都學(xué)有所獲，學(xué)有所成。只要老師捧著一顆真正的愛心持之以恒地關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛后進(jìn)生，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步毫不吝嗇地給予大力表揚(yáng)，使他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，就會激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際的教學(xué)中，后進(jìn)生占了一定的比例。他們在思想上、學(xué)習(xí)上和行為習(xí)慣上的表現(xiàn)較差，那么，如何對待“后進(jìn)生”，使他們的學(xué)習(xí)成績有所提高呢？

一、自然和諧，激發(fā)興趣

教學(xué)中，應(yīng)建立民主、平等的師生關(guān)系。樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，熱愛和尊重每個學(xué)生，特別是后進(jìn)生，課堂多與后進(jìn)生交流，注意留簡單的問題給后進(jìn)生回答，并且在他們回答問題時多給予肯定并提示其回答完所有問題，就用鼓動性的語言讓全班學(xué)生表揚(yáng)他們，目的就是樹立他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這樣，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，讓后進(jìn)生在輕松愉快的課堂上充分展示自己，消除他們在課堂上的恐懼心理，使他們心情舒暢，敢于提問、敢于回答，從而更有利于后進(jìn)生個性的形成和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

例如，在教學(xué)有余數(shù)的除法這一課時，課前先復(fù)習(xí)簡單的除法和乘法算式，我把機(jī)會給我們班的后進(jìn)生，讓他們覺得其實(shí)數(shù)學(xué)也很簡單，樹立他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在教學(xué)中我始終面帶笑容，充分相信后進(jìn)生，多用激勵性的語言去激勵他們，營造出一種民主、和諧、平等的課堂教學(xué)氛圍，讓后進(jìn)生在自由、寬松、愉悅的氣氛中主動學(xué)習(xí)，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、真心關(guān)愛，培養(yǎng)興趣

蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛?！币虼耍覀冏鳛榻處?，對后進(jìn)生更要傾注更多的愛，真心關(guān)愛后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和生活，與他們交朋友，盡量找時間跟他們溝通。讓他們體會到：教師這么愛我，關(guān)心我，我如果再不好好學(xué)習(xí)就愧對老師的真心付出了。

如我剛接手的二（2）班有個后進(jìn)生叫楊××，學(xué)習(xí)成績差，紀(jì)律松散，課堂上做各種小動作。了解這個情況后，我首先把他調(diào)到前排，上課時眼睛總是盯著他，因而他只好乖乖地聽課；我還經(jīng)常提問他，只要有一點(diǎn)是對的，我都大張旗鼓地去表揚(yáng)和鼓勵。寫作業(yè)時，有意識地站在他旁邊看著，使他沒有偷懶的時間和空間。一段時間后，他能比較認(rèn)真并按時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，期中考試得了92分。當(dāng)我特意大力表揚(yáng)他時，他激動地眼淚直打轉(zhuǎn)。下課后，他跑來對我說：“老師，我之前每次考試都是70多分，這次能考得這么好，真是太出乎我的意料了，謝謝老師！”我說：“這是你努力的結(jié)果，你這么聰明可愛，只要你用心學(xué)，進(jìn)步一定更大的！”他聽了一個勁兒地點(diǎn)頭。

親其師，信其道。沒有愛，便沒有教育。這種愛不是無目的的“偏愛”，而是讓學(xué)生感覺到教師是時時刻刻地在真心關(guān)愛自己。

三、樹立信心，提高興趣

自信是成就大事最重要的條件。因此，教師首先要培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心，讓后進(jìn)生相信自己一定能學(xué)好。為此我盡量在課堂中把容易的問題留給后進(jìn)生來回答，增加他們的學(xué)習(xí)參與度，從而改變他們的畏懼心理，使他們由不敢回答到小聲回答到大聲回答。其次，對后進(jìn)生有信心，相信他們經(jīng)過努力，一定會有進(jìn)步。善于發(fā)現(xiàn)并抓住后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和長處毫不吝嗇地大力鼓勵，讓其更加進(jìn)步。多創(chuàng)設(shè)一些后進(jìn)生能夠回答的問題，讓他們回答，把容易的題留給他們寫，經(jīng)常個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的細(xì)小進(jìn)步，及時在班上表揚(yáng)，給予精神鼓勵甚至物質(zhì)獎勵，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、學(xué)會賞識，鞏固興趣

每個學(xué)生都會有閃光的地方。后進(jìn)生身上一樣有閃光點(diǎn)。只要善于挖掘并且善用，對于提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是有所幫助的。

如我的學(xué)生——黃××，學(xué)習(xí)成績差，膽子小，特別害怕回答問題。但她寫字很工整，而且非常喜歡勞動。于是我經(jīng)常在寫作業(yè)時有意識地到她旁邊耐心輔導(dǎo)，細(xì)心講解，讓她找出解決問題的辦法后，先在草算本上寫好，拿給我檢查過關(guān)后，才能抄到作業(yè)本里。講評時我就特意拿她的作業(yè)來展示，讓她說解題思路，并大力表揚(yáng)她解題思路清晰、書寫工整、作業(yè)質(zhì)量高，讓同學(xué)們向她學(xué)習(xí)；還經(jīng)常表揚(yáng)她愛勞動，使大家能在一個清潔舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)。老師的賞識，同學(xué)的夸獎，讓她樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、家長配合，增進(jìn)興趣

父母是孩子的第一任老師，孩子的健康成長離不開家庭教育。家長的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要條件，因此，一名合格的小學(xué)老師，為了后進(jìn)生的將來，更應(yīng)該多跟家長溝通聯(lián)系，反映其在校情況，并了解他在家里的表現(xiàn)，在教學(xué)理念上大家取得共識，做到雙管齊下，這樣才能真正轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣。

如：我班學(xué)生——于××，開學(xué)時，經(jīng)常不寫家庭作業(yè)，每次問他都說忘記在家。后來才從班主任那了解到，他在騙我。于是我就讓他放學(xué)后留下來寫。那天才寫兩道題，他就可憐巴巴地來跟我說：“老師，我媽媽在校門口等我。她有事要趕著接我回家，我想把剩下的作業(yè)帶回家后補(bǔ)寫完，可以嗎？”我答應(yīng)了。下午到校時我問他要作業(yè)，他又跟我說：“中午回家吃完飯就睡覺了，根本沒時間寫?！备赣H聯(lián)系，才知道他在騙我。于是我就跟他母親達(dá)成協(xié)議：每天及時告訴他母親家庭作業(yè)寫哪里，并要求她監(jiān)督完成；中午放學(xué)我利用二十分鐘的時間給他補(bǔ)缺補(bǔ)漏。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化訓(xùn)練，他的學(xué)習(xí)成績上來了，對數(shù)學(xué)也有了興趣。

總之，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。只要我們捧著一顆真正的愛心持之以恒地關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛他們，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步毫不吝嗇地給予大力表揚(yáng)，相信他們會找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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編輯 郭小琴