肖少敏

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對于初中教師開展體育教提出了更新的要求，必須堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，貫徹“健康第一”的理念，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出健康良好的上課氛圍，從激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而為學(xué)生樹立起終身體育的觀念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式中，由于受到教學(xué)方法、教學(xué)理念以及教學(xué)評價(jià)方式等諸多因素的影響，學(xué)生無法在真正意義上從體育課中獲取愉悅感。愉快體育教學(xué)理念的形成與運(yùn)用為初中體育教學(xué)提供新的發(fā)展方向。主要從愉快體育教學(xué)對初中體育教學(xué)的意義出發(fā)，探究如何將愉快體育教學(xué)方法成功地運(yùn)用到初中體育教學(xué)當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：初中體育；愉快體育教學(xué)；對策分析

愉快體育教學(xué)，主要指的是體育教學(xué)在開展教學(xué)過程中通過對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)，構(gòu)建愉快輕松的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的興趣與積極主動(dòng)性，從而起到調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力的一種教學(xué)形式。愉快體育教學(xué)方法不僅重視了學(xué)生個(gè)體化發(fā)展的差異性，同時(shí)還提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量，為不同身體素質(zhì)、心理狀態(tài)、興趣愛好的學(xué)生提供了公平的參與機(jī)會。初中階段作為學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，愉快體育教學(xué)在教學(xué)中的實(shí)施對學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。

一、愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)應(yīng)用中的意義

愉快體育教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)思想觀念的進(jìn)一步革新，愉快體育教學(xué)有效地改變了以往單一化教學(xué)模式存在的諸多弊端，從而在初中體育教學(xué)中樹立起“以學(xué)生為本”“健康第一”“終身體育”等科學(xué)的理念，有利于推動(dòng)體育教學(xué)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的

需求。

愉快體育教學(xué)有利于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法的豐富與完善，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師單一化的指導(dǎo)教學(xué)方式，教學(xué)可以選擇利用開展比賽、做游戲等方式實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)。學(xué)生也會對參與體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人身心健康發(fā)展。

愉快體育教學(xué)有利于培養(yǎng)初中生終身體育意識和良好的體育鍛煉習(xí)慣。終身體育觀念的培養(yǎng)應(yīng)從基礎(chǔ)教育入手。只有讓學(xué)生在體育鍛煉中實(shí)現(xiàn)生理與心理的雙重滿足，其才能從內(nèi)心深處認(rèn)識體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，從而自覺地參與體育鍛煉。

二、愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）樹立科學(xué)理念，加強(qiáng)對愉快體育教學(xué)的理論指導(dǎo)

教學(xué)觀念對教學(xué)過程起到了重要的指導(dǎo)作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求初中體育教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新改革，首先要做到的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，打破傳統(tǒng)教學(xué)思維模式的限制。在體育課堂教學(xué)中使用現(xiàn)代體育的思想。對于愉快體育教學(xué)而言，其核心理念就是“以人為本”和“健康第一”。所謂“以人為本”的理念就是要求初中體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注重對學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，加強(qiáng)師生間的溝通與交流。學(xué)生對于體育課堂中教師所講解演示的運(yùn)動(dòng)技能要有自己的理解?！敖】档谝弧笔侵冈谟淇斓捏w育教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生提供鍛煉和提高思維能力的空間，使學(xué)生不僅能夠在體育運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)身體層面的健康發(fā)展，還能夠在參與體育活動(dòng)的過程中實(shí)現(xiàn)精神層面的升華，進(jìn)而養(yǎng)成勇于奮斗和不屈不撓的精神。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的影響下，初中體育教師需要對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整。要將愉快體育作為初中體育教學(xué)的指導(dǎo)理念。體育教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的需求為其創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情境，使得學(xué)生能夠在教學(xué)情境的影響下獲取情感上的愉快體育。在傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師為學(xué)生指定的教學(xué)內(nèi)容主要是依據(jù)教材或者是考試的相關(guān)內(nèi)容，顯得比較枯燥與乏味；而在愉快教學(xué)理念的指導(dǎo)下，要求教學(xué)根據(jù)學(xué)生的具體需求利用多媒體等信息技術(shù)為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，體育教學(xué)可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育鍛煉中遇到的問題，并加以糾正解決。同時(shí)，體育教學(xué)還應(yīng)該考慮到初中男女體質(zhì)發(fā)展的差異性，為男女學(xué)生提供不同的鍛煉內(nèi)容，科學(xué)合理地安排訓(xùn)練量，有針對性地開展體育教學(xué)工作。

（三）靈活運(yùn)用方法，保證體育教學(xué)的有效性

目前，在愉快體育教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有：游戲教學(xué)，也就是指將游戲作為教學(xué)的載體，將課程內(nèi)容融入游戲中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與娛樂真正意義上的結(jié)合，比如說在體育課上為了訓(xùn)練學(xué)生掌握快速啟動(dòng)與急停的運(yùn)動(dòng)技能，教師可以設(shè)計(jì)“觸球追人”“穿梭跑”等游戲，這些游戲的運(yùn)用不僅可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與訓(xùn)練的興趣，同時(shí)對于學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神也起到了很好的培養(yǎng)作用。組織學(xué)生參加體育競賽。教師在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中把學(xué)生分成競爭組。他們不鼓勵(lì)學(xué)生通過競賽來提高自己的運(yùn)動(dòng)技能，從而增強(qiáng)他們的競爭精神和奮斗精神。觀看體育比賽以及信息技術(shù)的應(yīng)用，使觀看體育比賽的比例在課堂上得以體現(xiàn)，使得學(xué)生更好地參與不同形式的競爭。

總而言之，初中階段作為學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，這一階段的學(xué)生精力比較旺盛，喜歡參與體育活動(dòng)，對于體育教學(xué)而言要學(xué)會把握學(xué)生的身心特點(diǎn)，將愉快教學(xué)方法運(yùn)用到體育課堂之上，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)體育知識的愿望的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的參與興趣。愉快教學(xué)法的成功運(yùn)用可以有效地幫助初中學(xué)生建立完善的人格以及優(yōu)良的體育運(yùn)動(dòng)能力，使終身體育的理念在學(xué)生心里得以樹立。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬福寶.基于體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中學(xué)周刊，2016（35）：104-105.

編輯 杜元元