馬素梅

摘 要：合唱教學(xué)是音樂課堂的重要內(nèi)容，也是教師組織音樂教學(xué)的重要手段。在初中音樂教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)手段，科學(xué)開展訓(xùn)練，點(diǎn)燃學(xué)生合唱激情，吸引學(xué)生全身心的投身音樂課堂，真正達(dá)到音樂教學(xué)效果的做優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué) 合唱 有效訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0109-01

初中音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)的訓(xùn)練是十分重要的一部分內(nèi)容，也是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。合唱藝術(shù)對(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)具有重要影響。在初中音樂教學(xué)中，如何科學(xué)合理有效的開展合唱教學(xué)，是音樂教師應(yīng)該思考的問題。在課本中選取適合合唱的歌曲，展開合唱指揮、聲部單音及發(fā)聲方法等方面的訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生提高合唱水平，打造初中合唱教學(xué)的高效課堂。

1 學(xué)習(xí)合唱指揮，了解手勢意圖

合唱練習(xí)離不開合唱指揮，指揮是合唱隊(duì)的靈魂，所有演唱者都要聽從指揮的手勢指示，明白指揮的思想內(nèi)涵，這樣才能在合唱中自如的歌唱。為此合唱訓(xùn)練要針對(duì)指揮展開教學(xué)活動(dòng)，從指揮圖示的理解到指揮手勢的運(yùn)用，都要做到全面了解，以此來提升合唱團(tuán)隊(duì)的歌唱水平。

例如，在學(xué)習(xí)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》時(shí)，在歌曲的合唱練習(xí)中結(jié)合了合唱指揮的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)全面了解合唱指揮的手勢意圖。為了讓學(xué)生掌握所學(xué)歌曲的指揮方法，我將《大海啊，故鄉(xiāng)》的3/4指揮圖示用課件展示出來，并結(jié)合圖示給學(xué)生做現(xiàn)場的動(dòng)作示范。教師組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，并掌握相關(guān)細(xì)節(jié)問題，如指揮的左右手分別代表高聲部和低聲部，指揮時(shí)左手要略高于右手，指揮過程中動(dòng)作的幅度大小要圍繞歌曲的情緒變化展開，情緒高漲的地方手勢動(dòng)作要大一些，情緒平穩(wěn)的地方動(dòng)作就要內(nèi)斂一些，對(duì)于歌唱當(dāng)中的音量大小，也可以通過手勢的前推和后拉來表示等等。有關(guān)合唱中指揮的基礎(chǔ)內(nèi)容，教師要進(jìn)行具體的講解，在帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)的過程中，幫助學(xué)生體驗(yàn)合唱與指揮的密切關(guān)系，做到真正的合唱聽指揮。

要想將合唱練習(xí)好，就必須了解指揮的手勢意圖，因?yàn)楹铣兄笓]與歌唱者的交流是通過手勢進(jìn)行的，歌唱過程中沒有言語的交流，只能通過指揮的手勢動(dòng)作來傳達(dá)指揮者的思想。因此，教師要讓學(xué)生全面了解指揮的相關(guān)知識(shí)，以此來輔助開展合唱活動(dòng)。

2 聲部單音訓(xùn)練，提升合唱音準(zhǔn)

合唱的訓(xùn)練要講求方法，不能盲目的進(jìn)行，對(duì)于合唱中的音準(zhǔn)問題，是直接影響合唱水平的首要問題，教師要在合唱訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)練習(xí)，并通過聲部單音訓(xùn)練來提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力，幫助學(xué)生把握歌曲的旋律音準(zhǔn)，形成聲部間和諧的音程聆聽效果，提升學(xué)生整體的合唱水平，讓歌曲演唱更專業(yè)。

例如，在練習(xí)合唱歌曲《我是中國人》時(shí)，著重訓(xùn)練了學(xué)生們的聲部音準(zhǔn)，讓學(xué)生將歌曲演繹得更加完美。聲部音準(zhǔn)的基礎(chǔ)訓(xùn)練是聲部的單音練習(xí)，將學(xué)生分成高低兩個(gè)聲部，讓每個(gè)聲部跟隨鋼琴模唱單音，讓學(xué)生注意歌唱當(dāng)中的聆聽，聆聽自己的聲部音準(zhǔn)與鋼琴音準(zhǔn)之間的和諧一致，充分發(fā)揮歌唱中耳朵的聽辨作用。歌唱中要強(qiáng)調(diào)輕聲歌唱的方法，避免大聲喊唱中無法聽辨鋼琴的音準(zhǔn)，在反復(fù)的跟琴模唱之后，教師組織兩個(gè)聲部展開單音的合唱練習(xí)，如第一聲部演唱“mi”，第二聲部演唱“do”，鋼琴則同時(shí)彈下這兩個(gè)音的三度音程，各聲部唱的時(shí)候要注意聆聽尋找自己的鋼琴聲部，用輕聲唱的方法發(fā)聲，在唱自己聲部的同時(shí)要試著聆聽另一聲部，學(xué)會(huì)聆聽聲部中保持自己的音準(zhǔn)，這樣的練習(xí)能有效的提高合唱中的音準(zhǔn)能力。教師在進(jìn)行聲部單音練習(xí)時(shí)要講求循序漸進(jìn)的方法，不能急于求成，這樣才能穩(wěn)步提升音準(zhǔn)水平。

合唱中音準(zhǔn)的訓(xùn)練是最為基礎(chǔ)的訓(xùn)練內(nèi)容，教師要講求合唱聲部音準(zhǔn)的科學(xué)訓(xùn)練方法，采用循序漸進(jìn)的原則，從單聲部的單音訓(xùn)練開始，依據(jù)鋼琴的音準(zhǔn)，展開音準(zhǔn)的訓(xùn)練，注重訓(xùn)練中鋼琴的聆聽，運(yùn)用輕聲歌唱的方法，在歌唱中聆聽，在聆聽中歌唱。

3 糾正發(fā)聲方法，強(qiáng)調(diào)音色和諧

合唱中要講求音色的和諧統(tǒng)一，這就需要演唱者的演唱方法要講求科學(xué)，只有運(yùn)用科學(xué)的演唱，才能獲得和諧統(tǒng)一的音色。對(duì)于許多中學(xué)生來說，歌唱缺乏方法，尤其是歌唱高音時(shí)會(huì)出現(xiàn)聲嘶力竭的喊唱現(xiàn)象，這與打造和諧統(tǒng)一的音色是相違背的。和諧統(tǒng)一的音色是不強(qiáng)調(diào)個(gè)人的聲音的，是在輕聲歌唱的基礎(chǔ)上，運(yùn)用三腔共鳴的歌唱來進(jìn)行發(fā)聲。

例如，在練習(xí)合唱曲《天路》時(shí)，著重對(duì)學(xué)生的歌唱方法進(jìn)行了科學(xué)的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過發(fā)聲練習(xí)找到正確的發(fā)聲位置，體會(huì)唱高音時(shí)輕松的歌唱方法。要想找到高音歌唱時(shí)的輕松感覺，就要學(xué)會(huì)歌唱中的三腔共鳴，教師首先要讓學(xué)生了解什么是三腔共鳴，即頭腔、口腔、胸腔，這三腔共同運(yùn)作進(jìn)行歌唱。教師可以通過自己現(xiàn)場的示范演唱來讓學(xué)生體會(huì)三腔的聲音，體會(huì)三腔分開時(shí)與三腔共鳴時(shí)音色的不同。隨后教師帶領(lǐng)學(xué)生用字母“u”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，學(xué)生們積極的進(jìn)行發(fā)聲，仔細(xì)聆聽教師的示范歌唱，認(rèn)真體會(huì)教師言語的講解，體會(huì)喉嚨打開的狀態(tài)，并聽辨打哈欠時(shí)會(huì)厭抬起時(shí)發(fā)出的聲音，找到自己正確的歌唱位置，呈現(xiàn)出自己舒適明亮的聲音。結(jié)合所學(xué)歌曲《天路》教師展開字母的旋律模唱，讓學(xué)生在輕聲歌唱的科學(xué)演唱中打造和諧統(tǒng)一的優(yōu)美音色。

歌唱方法的練習(xí)需要一個(gè)過程，絕不能急功近利，需要我們教師循序漸進(jìn)。教學(xué)實(shí)踐中，單純的理論講解很難讓學(xué)生立即掌握，為了讓學(xué)生體會(huì)得更透徹，教師可以找學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，這樣一對(duì)一的單獨(dú)輔導(dǎo)更有利于學(xué)生獲得科學(xué)的方法。

4 結(jié)語

總之，在初中音樂課堂中，教師要展開科學(xué)有效的合唱訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高音準(zhǔn)能力及歌唱水平，真正夯實(shí)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)。合唱的訓(xùn)練需要遵循循序漸進(jìn)的原則，要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平及接受能力，要從最基礎(chǔ)的內(nèi)容抓起，促進(jìn)中學(xué)生合唱水平的發(fā)展，打造中學(xué)合唱教學(xué)的高效課堂。

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