沈蘭芳

摘 要：作文，歷來是語文學習中的重頭戲，但卻又是眾多學生最薄弱的環(huán)節(jié)之一。教師方面也存在著怕輔導、怕批改，見了作文本就頭脹的困境。學生怕寫作文，教師怕教作文，究竟是什么原因呢？任何一樣事物總是對立統(tǒng)一的，只要老師在課堂上能夠正確指導學生認真觀察，那么就不用愁學生此次作文會寫得空洞、不具體。而利用身邊的地方特產，引導學生進行觀察，指導學生寫作，會收到意想不到的效果。

關鍵詞：作文；特產；觀察；品嘗；體驗

作文來自于豐富多彩生活中的點點滴滴。作文的過程就是學生體驗和感受生活的過程?！读x務教育語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。由于平時學生對生活缺少觀察，其所能體會到的，感受到的并不深刻，所以教師要引導學生親密接觸生機盎然的大自然，而且要深入到五彩繽紛的社會生活、校園生活、家庭生活中，盡情去體驗“原汁原味”的生活。全國著名特級教師于永正是我們的學習的榜樣。

在這一方面，我已經(jīng)嘗到了作文教學的一點甜頭，在剛開始教學生作文時，見他們個個愁眉苦臉，幾乎人人都在為作文犯愁。結果收上作文本一看，令人犯愁的卻變成了我一人，那些作文簡直不堪入目：短短兩三行，五六十來字，讀來令人費勁，讀來讀去都感到不通順，其中還包括兩三個錯別字，怎么辦！怎么辦！我看得無從下手！還是我校的領導——吳教導為我指點了這條迷津。這樣的作文，雖說有雷同現(xiàn)象，但對于剛作文起步的中年級學生來說，至少有絕大部分同學能將它寫具體，寫生動了。聽了吳教導的一席話，我馬上行動起來，想到了家鄉(xiāng)的特產，這是孩子們都愛吃的，肯定能將它寫好。

一、家鄉(xiāng)的楊梅

如在教學第七冊習作三“向遠方朋友介紹自己的家鄉(xiāng)”。上課前，我從家中帶來一些浸過酒的楊梅，準備上課時用。當孩子們見到那已久違了三個多月的楊梅時，個個變得興奮起來，話也變得多了，一些饞嘴的孩子甚至用舌頭舔嘴，直咽口水！于是我順勢利導，“你能向遠方的親朋好友來介紹一下家鄉(xiāng)的楊梅嗎？”于是小手如林，學生個個都想說，你一句，我一句，七嘴八舌的，孩子們一個接一個地將楊梅成熟的季節(jié)、形狀大小、顏色、味道等全都介紹完了。我話鋒一轉，“你能用手中的筆向遠方的朋友介紹嗎？”只見孩子們迫不及待地拿起手中的筆，沙沙地在草稿本上開始寫著。呵，這一次竟一氣呵成，這個效果真是超出我的想象。翻開一本本作文，笑容悄悄地在我臉龐綻放。啊，我成功了！這是我第一次嘗到的甜頭。

二、家鄉(xiāng)的桔子

在以后的作文教學中，我努力做到創(chuàng)設情境，學生的作文一次比一次有所進步、進入秋季的一天，我讓學生從家中帶來各種桔子。一上課，就像在開桔子展覽會。我先讓孩子們介紹了家鄉(xiāng)桔子的品種，接著又挑了幾個洞庭蜜桔讓他們觀察，通過眼睛看、用手摸、鼻子聞、最后剝皮、嘗果肉，就這樣，孩子對洞庭蜜桔又有了新的了解，他們又非常樂意地把它寫成了作文。

我的家鄉(xiāng)盛產桔子。桔子的種類很多，有溫柑，它最大的特點就是沒有籽，有外表是黃色的黃皮桔，有果肉非常甜的洞庭蜜桔，有外表通紅的紅桔，還有個頭最小的金錢蜜桔。別看它個頭小，它的身價可不低。最早上市的是溫柑，然后就是黃皮桔、洞庭蜜桔和金錢蜜桔，最后就是紅桔上市了。

其中，我們東山的代表是洞庭蜜桔。它是在11月份成熟的，它的顏色是桔黃色的，而沒有成熟的是黃中帶一點青色。洞庭蜜桔可沒像其他桔子一樣圓、大，它的個頭扁扁的，所以又俗稱“扁桔”。扁桔一面是短枝，一面是因為花謝落后留下的凹洞。桔子外皮上還有一個個小細洞。

三、家鄉(xiāng)的碧螺春

正值家鄉(xiāng)碧螺春上市的季節(jié)。為了讓學生更好地了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，能細心地觀察生活中的事物，同時進一步讓他們提高寫作能力，在星期六我布置了這樣一個家庭作業(yè)：利用雙休日跟著父母去采茶，或看父母炒茶，也可以泡一杯茶喝，并寫成一篇日記。有了一個多學期的訓練，此次作文對于學生來說是輕車熟路，他們現(xiàn)在已能獨自一人去觀察生活、感受生活了。從以前單一的寫作素材，現(xiàn)在已慢慢變得寫作素材多樣化了，有寫采茶的，有寫炒茶的，也有寫品茶的。

星期六早上，我和爺爺奶奶一起到魚池上去采茶葉。

一路上，爺爺和奶奶輪流搖著船，河水輕輕地拍打著水中的魚兒，發(fā)出嘩嘩嘩的響聲，似乎在唱歌。雖然爺爺和奶奶搖得很慢，但我眼前的景象卻常常一閃而過，那大概是我觀賞太慢的緣故吧！河岸的兩旁種著一些桃樹、枇杷樹、青菜……可它們都是一下子就沒有了，因為我看得頭暈眼花，所以坐在椅子上睡著了。

到了魚池上，爺爺奶奶叫醒了我，我們就一起上岸采茶葉。我手舞足蹈地來到茶葉樹前，看見一個個長長的嫩葉，它們似乎在說：“快摘下我們吧！”我把它們一個個放進籃子里。我專心致志地采了一段時間，籃子里就滿底了。過了一會兒，因為天氣熱，我已經(jīng)滿頭大汗了，而且腿也很酸。于是，我到了河邊去休息，順便洗洗手。洗手的時候，我發(fā)現(xiàn)我的手非常臟。洗完手，吃了一些食物后，我又和爺爺奶奶一起采了一會兒。

轉眼間，已經(jīng)是下午2點鐘了，于是，我們懷著喜悅的心情搖著船回家了?；貋淼臅r候，我發(fā)現(xiàn)天是那么的藍，水是那么的清，樹是那么的綠，它們仿佛都在贊揚我……

看著學生的作文一次比一次寫得精彩，真的要感謝課堂中那一個又一個的實物——家鄉(xiāng)特產。是你，讓孩子的作文“鄉(xiāng)”味四溢。葉圣陶先生說得好：生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不息。

編輯 王彥清