魏媛媛

摘 要：初中時期是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的一個重要時期，作為必修課之一的初中數(shù)學(xué)，有著舉足輕重的作用，學(xué)好初中數(shù)學(xué)對于初中學(xué)生十分必要。而自主學(xué)習(xí)不但是一種重要的教學(xué)方法，而且還是一種有效的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)不但有助于初中學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，更有助于提升初中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師在教學(xué)實踐中需要對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，并且培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考，以及獨立自主學(xué)習(xí)的意識。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；能力養(yǎng)成

隨著信息化社會的高速發(fā)展，使得知識信息更新頻率日益加快，在當(dāng)今高速發(fā)展的知識型社會中，對于人才的全面發(fā)展要求越來越高，要想成為新時代的“寵兒”，就需要學(xué)生做到各學(xué)科的均衡發(fā)展。數(shù)學(xué)作為教學(xué)中的重要學(xué)科之一，學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科非常重要。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂教學(xué)的知識量已經(jīng)無法滿足學(xué)生日益增長的知識量的需求。因此初中學(xué)生還需要利用課外時間進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)加以鞏固，以及提前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。而作為初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該及時了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情況，并且根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有針對性的教學(xué)指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，繼而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，同時教師要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要意義

初中數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，與其他的學(xué)科有所不同，數(shù)學(xué)是一門抽象性和邏輯性較強且系統(tǒng)嚴(yán)密的學(xué)科，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中對于學(xué)生的思維能力及分析能力都有著較高的要求，因此需要學(xué)生在結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容與實際生活當(dāng)中都要規(guī)劃好學(xué)習(xí)的時間，并且做出合理的時間安排，并且將課外空閑時間充分利用起來，并加以長期的堅持努力，以此便可以養(yǎng)成學(xué)生良好的獨立自主的學(xué)習(xí)意識，以此來鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，從而減少學(xué)生對教師的依賴性，這樣還能有效將學(xué)生的主體性地位充分發(fā)揮出來，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間需要建立起良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系有助于數(shù)學(xué)教學(xué)中師生間的互動教學(xué)，師生合作到達(dá)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

二、對初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中主要由教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”兩個部分組成。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實質(zhì)上也是教師與學(xué)生之間在思想上的溝通與交流，初中數(shù)學(xué)中教師對于學(xué)生而言，不僅需要教授學(xué)生知識與學(xué)習(xí)的方法，還要創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，以此了解學(xué)生的內(nèi)心需求，并能夠尊重學(xué)生的情感，在學(xué)習(xí)中多給予學(xué)生贊許與鼓勵，使學(xué)生增強自主學(xué)習(xí)的意識。教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)生的責(zé)任感和主動性。教師在課堂上加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并在師生之間以及同學(xué)之間進(jìn)行互動，通過互動引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考問題并參與討論，在討論中使學(xué)生了解自己知識上的不足，并學(xué)會課后反思及總結(jié)，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

三、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有先明確自己的奮斗目標(biāo)，并加以不懈的努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想與抱負(fù)。美國心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為“只要有最佳的教學(xué)，給學(xué)生以足夠的時間，多數(shù)學(xué)習(xí)者都能取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績”。由于目標(biāo)具有明確的方向性、主觀性以及實踐性等特征。要想獲得成功不但需要有遠(yuǎn)大的人生追求，還需要有上進(jìn)心加上明確的奮斗目標(biāo)，并且努力奮斗，并持之以恒就能取得成功。因此明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)是很有必要的，學(xué)生只有學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確了，才能夠掌握好學(xué)習(xí)的方向，并朝著自己所確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)努力，在學(xué)習(xí)上才會不迷茫。在初中教學(xué)過程中教師要幫助學(xué)生根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)的建立不僅要統(tǒng)一，還要有整體性，并且將教師的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)相協(xié)調(diào)。對于學(xué)生目標(biāo)的建立還需要有層次，必須是可以實現(xiàn)的，并且要有很好的實踐性。目標(biāo)的建立就是為了明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，學(xué)生只要加以努力就可以實現(xiàn)并獲得成功，以此使學(xué)生在完成自己所制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)中，體會到了成功的喜悅，從而獲得學(xué)習(xí)的自信心，增強自主學(xué)習(xí)的動力。知識的獲取，是日積月累中，不斷累積的過程，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中要戒驕戒躁，在尋找學(xué)習(xí)方法的同時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并且樂在其中，讓初中生在快樂中學(xué)習(xí)用知識豐富自己的人生，為自己的將來努力。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，初中數(shù)學(xué)教師需要為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師需要根據(jù)初中的教學(xué)內(nèi)容的特點結(jié)合初中學(xué)生的特點，從初中學(xué)生的角度入手，并且制定出不同的教學(xué)方案和方法，并尊重學(xué)生的主體意識，注重發(fā)展初中學(xué)生的主體學(xué)習(xí)精神，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣與思維能力，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使初中學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)的興趣，并且讓學(xué)生在興趣的牽引下，能夠在學(xué)習(xí)中找到快樂，化被動學(xué)生為主動學(xué)習(xí)。師生共同努力為初中生將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張志梅.初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的自主性[J].教育革新，2015（11）.

[2]沈妍雋.探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2018（29）.

編輯 高 瓊