楊惠

摘 要：生活就是政治，政治就是生活。在政治教學(xué)中讓學(xué)生深入社會(huì)，了解社會(huì)，了解人們的生活是中學(xué)政治教學(xué)的目標(biāo)之一。而把政治課堂變成生活化的課堂也是教師研究的課題之一。在思想政治課上解決學(xué)生在生活中遇到的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，中學(xué)思想政治課才會(huì)變得有意義。而建立中學(xué)政治教學(xué)的生活化課堂有待于每一位教師的研究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)政治；生活化教學(xué)；教學(xué)策略

偉大的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教材只能作為教課的依據(jù)，要教得好，使學(xué)生受益，還要老師善于利用。”換句話說(shuō)就是教師要靈活運(yùn)用教材，把生活中的案例用于課堂教學(xué)，打破書面知識(shí)的限制，讓學(xué)生熟悉我們生活的社會(huì)，學(xué)會(huì)處理生活中遇到的問(wèn)題。感覺(jué)到政治這門課程離我們不遠(yuǎn)，它就在我們身邊，使學(xué)生真切感受到學(xué)習(xí)政治的好處，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠利用所學(xué)的知識(shí)處理好身邊的每一件事。

一、教學(xué)資源的生活化

教師在選擇一手的教學(xué)時(shí)，首先要從自己熟悉的生活化的事例進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)準(zhǔn)備的過(guò)程中如選擇音樂(lè)、圖片、視頻，建立適合自己的PPT。如在教學(xué)《競(jìng)爭(zhēng)與合作》一課時(shí)候，以這樣的形式進(jìn)行導(dǎo)入：給學(xué)生講述了這樣的一則故事，古代日本的老漁民發(fā)現(xiàn)如果將幾條生性活潑的沙丁魚放入一群被打撈的懶惰的鲇魚當(dāng)中，由于好動(dòng)的沙丁魚在鲇魚中亂竄，給鲇魚帶來(lái)一中危機(jī)感，它們奮力游動(dòng)，從而避免了由于窒息而亡，這便是有名的鲇魚效應(yīng)。讓學(xué)生討論鲇魚效應(yīng)給我們的啟發(fā)，結(jié)合身邊的事例來(lái)闡述合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。而本學(xué)期我們學(xué)校將要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，在4×100米接力賽中大家齊心協(xié)力在合作與競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)勝利。只有參與過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生才有深切的感受，同時(shí)也理解了合作的意義。

二、教學(xué)內(nèi)容生活化

生活化教學(xué)是把教學(xué)放在生活這一大背景前提下進(jìn)行的教學(xué)，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得有活力的知識(shí)，并使情操得到真正的陶冶。當(dāng)前我們的中學(xué)政治課程改革十分重視與生活的聯(lián)系。只有把政治教學(xué)有機(jī)的和生活聯(lián)系起來(lái)，政治課堂的教學(xué)才有了生命力，才有了流動(dòng)的音符，才能彈奏出和諧之歌。所學(xué)的知識(shí)才是活的知識(shí)，在生活中遇到困難可以信手拈來(lái)，能正確地處理好生活，為我們創(chuàng)造更加美好的明天。比如在《如何處理男女生關(guān)系》多年教學(xué)設(shè)計(jì)中，我是這樣導(dǎo)入課程的，我們開(kāi)過(guò)許多政治課，但是欣賞音樂(lè)的課不多見(jiàn)，今天的課我想和大家來(lái)聽(tīng)一首歌——《窗外》（李?。缓蠊餐蕾p、討論一下，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智?。ㄐ问叫路f，學(xué)生比較歡迎，容易激發(fā)興趣。）（1）利用多媒體播放：《窗外》。（2）顯示歌詞，要求學(xué)生分組討論，發(fā)表看法！（窗外 今夜我又來(lái)到你窗外 窗簾上你的影子多么可愛(ài) 悄悄地愛(ài)過(guò)你這么多年明天我就要離開(kāi) 多少回我來(lái)到你的窗外 也曾想敲敲門叫你出來(lái) 想一想你的美麗 我的平凡 一次次默默走開(kāi)）為什么要默默的離開(kāi)，因?yàn)槲姨椒病?根據(jù)中學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)。以正面的，積極的事例來(lái)引導(dǎo)，以自己的學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，以理想信念為動(dòng)力實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。處理好正確的男女關(guān)系，建立純潔的友誼，從而營(yíng)造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。課堂是教學(xué)的主陣地，將日常的生活帶入課堂讓學(xué)生耳目一新。課堂教學(xué)必須源于現(xiàn)實(shí)生活，又高于現(xiàn)實(shí)生活，教學(xué)內(nèi)容的生活化讓學(xué)生更加貼近生活，輕松地解決思想問(wèn)題。

三、教學(xué)方法的生活化

哲學(xué)家笛卡兒說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！痹诮虒W(xué)方法上實(shí)現(xiàn)生活化，不斷地啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在知識(shí)的掌握上更加容易、更加有效。好的教學(xué)方法不是面對(duì)面的冰冷的把知識(shí)傳授給學(xué)生，而是要激起他們思考的火花，在探索和思考的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，使知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，增進(jìn)知識(shí)解決生活化問(wèn)題的能力。比如，在教學(xué)《正確的認(rèn)識(shí)自我》中，我是這樣設(shè)計(jì)的：樹(shù)立良好的自我認(rèn)識(shí)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)十分重要，本節(jié)課積極的探索不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠認(rèn)清他人，認(rèn)清自我。強(qiáng)調(diào)每一個(gè)學(xué)生參與課堂活動(dòng)帶給他們的不同感受，不要以學(xué)生學(xué)會(huì)課本概念為目標(biāo)，而是要學(xué)生積極參與其中真正的認(rèn)識(shí)自我，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的。在教學(xué)方法上用實(shí)際生活體驗(yàn)法：（1）寫出你對(duì)同桌的認(rèn)識(shí)。（2）寫出自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。（3）交換紙條看看別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)和你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)相同嗎？（4）總結(jié)發(fā)言。在自我和別人的評(píng)價(jià)中衡量自己，找到自己的坐標(biāo)改善自我。在教學(xué)方法上的創(chuàng)新，有力解決了學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)找到了差距，改正自己的缺點(diǎn)，完善自我。

總之，政治學(xué)科的教學(xué)要打開(kāi)課堂教學(xué)的大門，突破課本知識(shí)的局限，帶領(lǐng)學(xué)生走出教材、走入生活、走入社會(huì)，從而使學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中、在仔細(xì)的觀察中、在認(rèn)真的思考中不斷感受生活、體驗(yàn)生活在中學(xué)政治教學(xué)過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。教師要在教學(xué)資源、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方法上不斷創(chuàng)新，讓生活離政治不遠(yuǎn)，讓政治為我們的生活服務(wù)。為培養(yǎng)適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)、有理想、有知識(shí)、有道德的現(xiàn)代化接班人是每個(gè)政治教師的不懈追求。

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編輯 魯翠紅