摘?要：在幼兒教育的過程中，游戲教育是最為科學(xué)有效的一種教學(xué)方式。在實(shí)際的教育過程中，游戲教育的應(yīng)用已經(jīng)得到了全面的普及推廣，并且得到了較好的教學(xué)反饋。本文就此詳細(xì)地探討了游戲在幼兒教育中的重要性以及相關(guān)的應(yīng)用策略，希望為相關(guān)的幼兒教育人員提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學(xué);重要性;應(yīng)用策略

幼兒教育階段孩子的主要任務(wù)就是游戲，而教育更多的可以理解為對(duì)幼兒身心的一種引導(dǎo)。傳統(tǒng)的教育模式過于重視對(duì)幼兒的知識(shí)教育，忽視了幼兒的天性，不利于孩子身心的健康發(fā)展。合理的游戲教育有助于幼兒身心的健康發(fā)展，能夠幫助幼兒養(yǎng)成健康的人生觀，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展有著積極的影響。

一、 游戲在幼兒教育中的重要性

游戲是幼兒最喜愛的一種活動(dòng)，也是當(dāng)前幼兒教育中最為有效的一種教育方式，在游戲中教學(xué)能夠有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過程。在實(shí)際的幼兒教學(xué)中，游戲的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一） 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒因?yàn)槟挲g比較小，因此其在學(xué)習(xí)的過程中很難保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力集中，如果教師單一的進(jìn)行說教教學(xué)，很難吸引幼兒的注意力，最終的教學(xué)效果會(huì)很低。并且長(zhǎng)期的說教教育會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭煩心理，進(jìn)而不愿意去學(xué)校學(xué)習(xí)，不利于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展。游戲教學(xué)將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容融入了游戲中，在游戲過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在游戲的過程中不知不覺地就學(xué)會(huì)了相關(guān)的知識(shí)以及技能。

（二） 增強(qiáng)幼兒的自信心

在游戲教學(xué)的過程中幼兒能夠全面的參與其中，每個(gè)孩子都能夠扮演好自己的游戲角色，充分的滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望。在游戲的過程中，教師要多表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)，在完成游戲任務(wù)時(shí)，教師和其他的同學(xué)都會(huì)對(duì)孩子表示肯定，這樣幼兒就能夠得到同伴以及教師的肯定，讓孩子能夠充分地感受到自我價(jià)值，提升幼兒的自信心。

（三） 促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展

幼兒階段的孩子正處于十分重要的智力發(fā)展時(shí)期，這一階段合理的引導(dǎo)孩子參與各種類型的智力開發(fā)游戲，有助于開發(fā)幼兒的智力，幫助幼兒更好地成長(zhǎng)。在幼兒教育的過程中，教師要組織多種不同類型的游戲，分別對(duì)幼兒的語言能力、思維能力、動(dòng)手能力以及想象能力等多種能力進(jìn)行全面的開發(fā)培養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒智力的提升。例如教師可以帶領(lǐng)幼兒去玩堆積木的游戲，讓孩子根據(jù)自己的想象去堆出一座大樓，在這一過程中，幼兒一方面要想象大樓的樣子，另一方面要?jiǎng)邮执罱ù髽?，在搭建的過程中有時(shí)候還需要與其他同學(xué)交流合作，最終才能夠搭建出一座積木大樓。在游戲的過程中幼兒的思維能力、動(dòng)手能力、語言交流能力以及合作能力等都得到有效的提升。

二、 游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略

在實(shí)際的幼兒教育中，應(yīng)用游戲開展游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

（一）

營(yíng)造良好的游戲環(huán)境

在游戲教學(xué)的過程中，幼兒不僅僅能夠?qū)W到相關(guān)的知識(shí)技能，還會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到社會(huì)、環(huán)境的相關(guān)特征，合理的營(yíng)造游戲環(huán)境不僅僅能夠有助于提升游戲教學(xué)的效果，還能夠幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)世界。相關(guān)的學(xué)者在研究后認(rèn)為，所有生物的基因中都潛藏著對(duì)世界的探索沖動(dòng)以及認(rèn)識(shí)欲望，而在幼兒身上，這些認(rèn)識(shí)以及欲望就體現(xiàn)在了游戲方面，通過游戲其能夠更好地了解、認(rèn)識(shí)到世界，更好的理解這個(gè)社會(huì)。在實(shí)際的幼兒教育中，并不是說組織游戲讓幼兒參與到游戲中就可以了，要在游戲中融入相關(guān)的知識(shí)，讓幼兒在游戲的過程中學(xué)到一些東西，能夠寓教于樂。例如，任何一個(gè)游戲都有最基本的規(guī)則，在第一次開始游戲教學(xué)時(shí)教師就要反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，讓所有的幼兒都遵守游戲的規(guī)則，只有在游戲規(guī)則內(nèi)完成游戲才是有效的游戲。正是通過這樣的游戲過程，讓幼兒逐漸地認(rèn)識(shí)到這個(gè)社會(huì)是有著“規(guī)則”的，在游戲中要遵守規(guī)則，在生活中也要遵守規(guī)則，讓幼兒能夠進(jìn)一步了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，確保其在未來的成長(zhǎng)發(fā)展中能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。

（二） 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單富有趣味的游戲

以游戲的形式開展幼兒教育，最主要的目的就是為了能夠?qū)⒔逃倪^程融入游戲中，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到相關(guān)的知識(shí)技能，避免了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。考慮到幼兒的年齡比較低，在設(shè)計(jì)游戲的過程中要注意兩點(diǎn)，分別是游戲的難易度以及趣味性。難易度是考慮到幼兒的年齡比較小，理解能力以及操作能力比較低，如果游戲太過復(fù)雜其很難有效的理解，這樣一來游戲甚至都無法有效的開展，根本就無法達(dá)到有效的教育目的;趣味性是為了確保游戲能夠吸引幼兒的注意力，讓幼兒能夠全身心地投入到游戲中，實(shí)現(xiàn)游戲教育的目的。如果游戲缺乏趣味性，幼兒很快就會(huì)失去游戲興趣，最終的教育效果也會(huì)很差。

（三） 在游戲中融入教育內(nèi)容

在設(shè)計(jì)幼兒游戲時(shí)，教師一定要充分地考慮游戲的教育功能，游戲雖然本質(zhì)上是一種放松、娛樂的活動(dòng)，但是幼兒階段的教育游戲還具備一定的教育功能，因此教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充分地考慮當(dāng)前階段幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際的教育需求來優(yōu)化游戲，確保游戲的教育效果。在幼兒教育中，一些比較經(jīng)典的游戲能夠一直沿用至今，最為主要的原因就是其將教育內(nèi)涵全面的融入了游戲中，能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂的目的。例如老鷹抓小雞，其看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，卻具有很好的教育功能，在游戲的過程中，其充分地鍛煉了學(xué)生的合作能力、交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及思維能力，并且在游戲的過程中還能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生關(guān)系的和諧，有利于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。

三、 結(jié)語

幼兒教育是幼兒成長(zhǎng)中不可缺少的重要內(nèi)容，而游戲教學(xué)又是幼兒教育中最為主要的一種教育形式，合理的開展不同形式的游戲教學(xué)能夠促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)，滿足幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展需求，幫助幼兒形成正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。

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作者簡(jiǎn)介：

劉云霞，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣第二幼兒園。