摘?要：小學(xué)階段本身就是基礎(chǔ)教育階段，同時(shí)也是學(xué)生各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，生活衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人今后發(fā)展與進(jìn)步有著較為顯著的影響，而為了能夠進(jìn)一步幫助小學(xué)寄宿生養(yǎng)成較為良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，本文則對(duì)其養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)寄宿生活;衛(wèi)生習(xí)慣;養(yǎng)成教育;評(píng)價(jià)體系

正所謂：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”小學(xué)階段的行為習(xí)慣養(yǎng)成會(huì)直接影響學(xué)生今后成長(zhǎng)與進(jìn)步，這也是近年來素質(zhì)教育提倡在小學(xué)教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育重視的原因之一。小學(xué)教育工作作為較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其本身就對(duì)學(xué)生今后發(fā)展有著較為顯著的促進(jìn)作用，而如何構(gòu)建出符合新課改的教學(xué)理念，促進(jìn)在校學(xué)生行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)體系也成為小學(xué)教學(xué)工作中較為重要的問題，而本文則是以小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)原則以及體系構(gòu)建進(jìn)行了如下具體的探究。

一、 小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)原則

（一） 全面性原則

在對(duì)小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，首先一定要確保評(píng)價(jià)的全面性，在評(píng)價(jià)過程中對(duì)影響學(xué)生衛(wèi)生生活習(xí)慣的基本要素進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作進(jìn)行全面的考核，具體包括認(rèn)知以及時(shí)間等多層面上;然后還需要對(duì)教師養(yǎng)成教育工作進(jìn)行有效的考核等等，只有做好這一點(diǎn)才能確保養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)的全面性。

（二） 發(fā)展性原則

小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)體系存在的目的，就是為了能夠借助于考核評(píng)價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生形成更為良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。所以說，在評(píng)價(jià)過程中還需要具有發(fā)展性原則，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍苡行У靥岣咴u(píng)價(jià)的成效，教師也才能在這一過程中有效地結(jié)合評(píng)價(jià)內(nèi)容來進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，促使學(xué)生得以更為全面的發(fā)展。

（三） 科學(xué)性原則

小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)過程中，除了要遵守全面性以及發(fā)展性原則之外，還需要遵守科學(xué)性原則，這一原則主要指的是在考評(píng)過程中，一定要確保其規(guī)范、合理、科學(xué)性，對(duì)于考核評(píng)價(jià)的指標(biāo)以及考核方式都需要進(jìn)行明確，并且還需要很好地體現(xiàn)出工作規(guī)定以及要求，具有較為良好的指向性，這樣才能進(jìn)一步發(fā)揮出評(píng)價(jià)的價(jià)值，促使學(xué)生形成較為良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

二、 小學(xué)寄宿生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)體系

（一） 評(píng)價(jià)內(nèi)容

小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)體系之中，首先一定要確保評(píng)價(jià)內(nèi)容的合理性，而對(duì)于這一點(diǎn)，其主要有兩個(gè)方面：第一方面是對(duì)學(xué)校的考核，具體而言就是需要先成立起相應(yīng)的組織隊(duì)伍，由隊(duì)伍來進(jìn)行評(píng)價(jià)工作，同時(shí)進(jìn)行小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如，可以以《安全與健康教育》課作為養(yǎng)成教育重要載體，以此來有效地落實(shí)學(xué)生健康飲食行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生能夠形成較為良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。另一方面則是在考評(píng)制度上，對(duì)于這一點(diǎn)，學(xué)?？梢灾贫ǔ鲇嘘P(guān)于生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育班級(jí)考評(píng)、學(xué)生考評(píng)以及教師考評(píng)細(xì)則，基于此來進(jìn)行有效的評(píng)價(jià);其次，最好是每個(gè)學(xué)期對(duì)班級(jí)以及教師養(yǎng)成教育實(shí)施情況進(jìn)行一次專項(xiàng)考評(píng)，以此來確保小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作實(shí)施的效果;最后，教師還可以積極引導(dǎo)學(xué)生每月進(jìn)行一次生活衛(wèi)生習(xí)慣自我訓(xùn)練目標(biāo)和反思，讓學(xué)生能夠更好地意識(shí)到自己的不足之處，這樣就能及時(shí)進(jìn)行更改，有效地實(shí)現(xiàn)小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（二） 評(píng)價(jià)方式與結(jié)果

在對(duì)小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，可以采用以下幾種方式來進(jìn)行評(píng)價(jià)：（1）隨機(jī)巡查與集中考核有效結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，可以將隨機(jī)巡查與集中考核有效結(jié)合在一起展開評(píng)價(jià)，這一種評(píng)價(jià)方式注重的是過程性評(píng)價(jià)，重視考核數(shù)據(jù)的積累，每個(gè)學(xué)期都會(huì)對(duì)小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行一次集中考核，之后再將其與教育質(zhì)量綜合評(píng)估，抑或者是與小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)一起實(shí)施下去，在集中評(píng)價(jià)過程中應(yīng)用過程性考評(píng)結(jié)果來進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣的有效評(píng)價(jià)。（2）全面考核與重點(diǎn)考核有效結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。在進(jìn)行評(píng)價(jià)過程中，全面考核與重點(diǎn)考核有效結(jié)合也屬于一種常用的評(píng)價(jià)體系，其中全面考核就是圍繞小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成內(nèi)容進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考核則是圍繞其中的具體指標(biāo)來進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來對(duì)學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行更為全面的評(píng)價(jià)。（3）逐?？己伺c抽樣調(diào)研有效結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，除了上述兩種評(píng)價(jià)方式之外，這一種也是常用的評(píng)價(jià)方式。在完成評(píng)價(jià)工作之后，教師可以結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果來對(duì)小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中所存在的問題進(jìn)行明確，然后基于問題來提出具體的整改建議，這樣就能進(jìn)一步明確養(yǎng)成教育的方向，讓學(xué)生能夠真正形成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，而教師也能在這一過程中進(jìn)一步提高自身的養(yǎng)成教育水平與能力。

三、 結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育理念下小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育受到了越來越多的重視，而為了能夠進(jìn)一步幫助小學(xué)生形成較為良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，本文則提出了具體的評(píng)價(jià)原則與評(píng)價(jià)體系構(gòu)建，希望能夠借助于有效的評(píng)價(jià)體系來促使小學(xué)寄宿生養(yǎng)成較為良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

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作者簡(jiǎn)介：

王雪琴，甘肅省武威市，甘肅省武威市民勤縣南關(guān)小學(xué)。