張會(huì) 賀嵐 陳慧

摘 要：高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)指的是學(xué)生在高中思想政治課堂學(xué)習(xí)的過程中，獲得具有思想政治學(xué)科特點(diǎn)的包括政治認(rèn)同、法治意識(shí)、理性精神以及公共參與等素養(yǎng)。通過簡(jiǎn)單概述思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容，進(jìn)一步探討高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中思想政治學(xué)科；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)對(duì)策

高中是學(xué)生樹立正確的思想政治價(jià)值觀、培養(yǎng)思想政治素養(yǎng)的重要階段。思想政治學(xué)科作為一門知識(shí)教育與德育相結(jié)合的課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)、理性精神素養(yǎng)、法治意識(shí)素養(yǎng)以及公共參與素養(yǎng)具有重要作用。因此，教師要從多個(gè)不同的角度探討思想政治學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)策。

一、高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

高中思想政治課程的目標(biāo)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育、能力培養(yǎng)以及思想政治價(jià)值觀的整合，使學(xué)生通過課堂教育獲得適應(yīng)社會(huì)需要和發(fā)展的思想政治素養(yǎng)和能力。

高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同素養(yǎng)、理性精神素養(yǎng)、法治意識(shí)素養(yǎng)以及公共參與素養(yǎng)。政治認(rèn)同，通過思想政治課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)可和理解中國(guó)特色社會(huì)主義，認(rèn)同和堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。理性精神，旨在通過思想政治課程的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和方法論，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法分析判斷事物，堅(jiān)定自身的理念信念，勇于實(shí)踐創(chuàng)新。法治意識(shí)，通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國(guó)特色社會(huì)主義法治知識(shí)，樹立正確的法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，維護(hù)公平正義。公共參與素養(yǎng)，通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立積極參與公共事務(wù)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的態(tài)度，正確行使人民當(dāng)家作主的權(quán)利與義務(wù)。

二、高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)策

高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)貼近社會(huì)、貼近政治、貼近生活。因此，高中教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，通過多種不同的途徑培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（一）創(chuàng)設(shè)政治課堂學(xué)習(xí)情境

高中思想政治課本理論知識(shí)點(diǎn)較多，涉及國(guó)際國(guó)內(nèi)、政治、文化、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，高中教師要根據(jù)思想政治教材的內(nèi)容，結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)，選取恰當(dāng)?shù)恼吻榫乘夭?，?chuàng)設(shè)政治課堂學(xué)習(xí)情境，有助于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。例如，在我國(guó)的人民代表大會(huì)制度這一課程的教學(xué)中，教師可以先設(shè)定特定的民主選舉場(chǎng)景，選取當(dāng)前時(shí)事政治事件作為切入點(diǎn)，在班級(jí)中由學(xué)生扮演各種相關(guān)的政治角色。教師要讓學(xué)生課前先自行學(xué)習(xí)了解課本中關(guān)于人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容，然后組織開展模擬人民代表大會(huì)的整個(gè)過程和流程。在這個(gè)活動(dòng)中，教師要注意觀察學(xué)生各種角色扮演的行為與語言表達(dá)，及時(shí)提出修正意見。通過創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，使學(xué)生在實(shí)際模擬中學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)政治制度的認(rèn)同感，提高自身的學(xué)科核心素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)建多種課堂教學(xué)方式

通過創(chuàng)建多種不同的課堂教學(xué)方式，便于向?qū)W生傳遞高中思想政治學(xué)科知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。理性精神素養(yǎng)的形成，需要學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)看待問題，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因此，教師可以就某一熱點(diǎn)事件作為主題在班級(jí)進(jìn)行辯論學(xué)習(xí)。組織學(xué)生通過獨(dú)立思考、分組探討、合作學(xué)習(xí)等開展問題探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物的觀點(diǎn)分析問題解決矛盾，樹立理性精神。通過案例分析、觀點(diǎn)辨析，提高判斷分析問題的能力。在法治意識(shí)的培養(yǎng)教學(xué)中，教師可以嘗試開展“課堂小法庭”的教學(xué)模式。教師要結(jié)合課本內(nèi)容及生活中的實(shí)際案例開展教學(xué)，由學(xué)生進(jìn)行法庭角色的模擬，在班級(jí)開展學(xué)法用法的教學(xué)活動(dòng)。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意理性精神的培養(yǎng)以及法治意識(shí)的灌輸，強(qiáng)調(diào)人人平等的觀念，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

（三）構(gòu)建實(shí)踐型教學(xué)模式

高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的公共參與主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，積極行使人民當(dāng)家作主的權(quán)利，提高學(xué)生參與社會(huì)公共事務(wù)的主動(dòng)性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。公共參與素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)鍵在于理論與實(shí)踐相結(jié)合，在一系列實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，在課堂學(xué)習(xí)中了解和認(rèn)識(shí)參與公共事務(wù)的規(guī)則和參與途徑，提高解決實(shí)際問題的綜合能力。教師應(yīng)該在條件允許的情況下組織開展系列化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或校園活動(dòng)，把學(xué)科知識(shí)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生參與公共事務(wù)的實(shí)踐能力。例如，組織學(xué)生到社區(qū)中開展基層民主自治的情況調(diào)查，宣傳民主管理的政治思想。

高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要是政治認(rèn)同、法治意識(shí)、理性精神以及公共參與等內(nèi)容。教師在課程教學(xué)中要通過多種不同的教學(xué)方式，結(jié)合課本知識(shí)及教學(xué)目標(biāo)，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)主題和教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想政治觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，提高思想政治核心素養(yǎng)。

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編輯 高 瓊