孫超

【內(nèi)容摘要】體育教學(xué)作為中學(xué)教育階段的重要組成部分，其核心內(nèi)容在于加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的雙重培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生擁有健康的體魄，形成學(xué)生完美的人格，使學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育? 新課改? 教學(xué)策略

隨著《體育與健康》課程新標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施，中學(xué)體育教育事業(yè)迎來了有史以來最大的教育教學(xué)改革，這不僅僅是名稱的變革，更是體育教學(xué)思想、理念、指導(dǎo)目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式等諸多方面的變革，極大的推動(dòng)了中學(xué)體育教學(xué)事業(yè)的改革與發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。那么，如何踐行新課程改革理念，促進(jìn)中學(xué)體育創(chuàng)新發(fā)展呢？

一、做好課前準(zhǔn)備工作，構(gòu)建新型師生關(guān)系

新課標(biāo)中明確指出：“要改變教師形象，就要樹立為育人服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的思想，建立新型的師生關(guān)系?！币虼耍诰唧w教學(xué)中，不管是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)器材的選擇，還是教學(xué)場地的布置，以及隊(duì)伍的協(xié)調(diào)等方面，都要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知需求，滿足學(xué)生的健康發(fā)展這一條件。例如，在夏天授課時(shí)，教師應(yīng)盡量保護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生背對太陽，自己面向太陽;而冬天列隊(duì)時(shí)，應(yīng)盡量讓學(xué)生面對太陽，自己背對太陽。這樣才能讓學(xué)生真正體會(huì)到教師對自己的關(guān)愛，從而在學(xué)生心目中樹立教師高大的形象，在無形中拉近師生之間的距離，促使師生情感的和諧發(fā)展。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，不要害怕失敗，而是大膽參與體育練習(xí)。為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與練習(xí)活動(dòng)，教師可以與學(xué)生一起參加，幫助學(xué)生克服自身的畏難情緒，在平等、民主、和諧、自由的氛圍中，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

二、開展小組合作探究，促進(jìn)師生之間互動(dòng)

隨著素質(zhì)教育改革進(jìn)程的加快，合作探究教學(xué)已經(jīng)成為一種行之有效的課堂教學(xué)方法，并已經(jīng)取得了一定的教學(xué)成效。通過這一方式可以加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)與協(xié)作，改善師生之間的關(guān)系。在合作探究學(xué)習(xí)過程中，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，做好課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，而不是權(quán)威者，只有認(rèn)清這一點(diǎn)，才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在小組合作探究學(xué)習(xí)時(shí)，一定要保證明確與合理的小組分工，幫助學(xué)生明確自己的角色定位，清楚自己的任務(wù)職責(zé)，以達(dá)到良好的探究效果。通過合作探究，可以創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的想象力，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造。例如，在教學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)中的“三攻二”這一戰(zhàn)術(shù)之間的配合時(shí)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)攻防角色確定比賽陣型，而且學(xué)生的角色應(yīng)根據(jù)陣型的變化而不斷發(fā)生改變，由此可見，只有通過“討論——探究——實(shí)踐——應(yīng)用——總結(jié)”這一教學(xué)流程，才能逐步提高學(xué)生的配合能力，促使他們在靈活應(yīng)用和改變戰(zhàn)術(shù)的過程中提高自身對籃球技能的應(yīng)用能力。

三、注重學(xué)生能力鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)

中學(xué)生已經(jīng)具有一定的思維能力，所以，我們在設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候必須要保證體育活動(dòng)具有廣度和深度，讓整天對面沉重學(xué)習(xí)壓力的學(xué)生可以獲得一個(gè)休息和放松的機(jī)會(huì)，從而保證學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中來，得到鍛煉的效果。例如，在教學(xué)過程中，我們可以利用室內(nèi)教學(xué)的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，比如，組織學(xué)生觀看體育比賽，讓學(xué)生討論比賽的過程，談?wù)勛约簭谋荣愔惺斋@了些什么？還可以和學(xué)生交流互動(dòng)，傾聽學(xué)生的內(nèi)心想法，讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g的體育項(xiàng)目，還可以發(fā)揮教師自身的引導(dǎo)作用，為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣。例如，由于男生喜歡打籃球，看NBA，那么我們可以以科比的事跡為例進(jìn)行教學(xué)，由于女生喜歡網(wǎng)球，我們可以以李娜的事跡為例進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)出來的拼搏精神?？傊?，我們要著眼于學(xué)生的實(shí)際需求，引入學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，開展行之有效的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，樹立終身體育的觀念。

四、不斷完善評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程的重要組成部分，對整個(gè)教學(xué)過程起到了監(jiān)督與反思的作用，作為體育教師，在開展教學(xué)的過程中，不但要注重學(xué)生的考試成績，更要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生提出多元化的評(píng)價(jià)，如：學(xué)生的體能、情感態(tài)度、接受能力、學(xué)習(xí)能力等，對學(xué)生的體育表現(xiàn)做出整體的評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的成就感，樹立學(xué)生的自信心，并能幫助學(xué)生更為深刻的認(rèn)識(shí)自我，促使學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、發(fā)展自我。例如，在“田徑”運(yùn)動(dòng)中，如果單純依據(jù)學(xué)生跑步時(shí)間的長短來給出成績，難免會(huì)打擊體能較差學(xué)生的積極性，存在一定的不公正性。為此，我們要綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中的表現(xiàn)，并與學(xué)生之前的跑步成績進(jìn)行對比，構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。