劉美芳

【內(nèi)容摘要】培養(yǎng)學生的自主學習能力，這是在素質(zhì)教育思想指導之下，各門學科教學都要完成的重要目標，讓學生變成學習的主人，而不是學習的被動接受者，所以，在初中化學教學中，教師要給學生更多的主動學習的訓練和機會，讓他們從自主學習中獲得更多的益處，獲益終身。

【關鍵詞】初中化學?自學能力?化學教學

化學這門學科是一門科學性非常強的學科，化學的成長發(fā)展過程也伴隨著諸多的實驗探究的過程，而作為化學研究的前輩們他們對化學的世界充滿了好奇，正是因為這種好奇心帶動著他們在化學的世界一往無前。那么，我們在教學中也要讓學生保持對化學的強烈興趣，要讓學生發(fā)自內(nèi)心的想學，想研究，想知道，那么，這樣的一種勁頭被激發(fā)出來以后，教師的引導和點撥就可以發(fā)揮更大的作用，學生就能夠在教師的啟發(fā)和引導之下，自主的完成更多的學習活動成為自己學習的主人。因此，要如何更加有效的提高學生在初中化學中的自主學習能力呢？筆者認為可以從以下這些方面來入手。

一、給學生更多上臺授課的鍛煉機會，提高他們的自學能力

在初中化學的學習中，有很多的內(nèi)容非常的基礎，學生理解起來沒有任何困難，所以，這樣的內(nèi)容就可以讓學生們自主學習完成，通過學生的自主學習，并且給他們更多的鍛煉機會，他們在學習能力方面就會獲得提高。

在課堂上，學生像教師一樣，將自學的內(nèi)容經(jīng)過歸納、分析和處理，能像老師一樣走上講臺，進行板演，講解，并不斷地向其他學生提出問題，要求回答，以檢驗其他同學自學的情況，其他學生有不同的見解，也可以向“老師”提出問題，要求解答。遇到解決不了的問題，全班同學可以進行討論。就跟普通老師一樣，學生老師也有可能會理解錯誤，會講錯，所以，出現(xiàn)了這樣的錯誤，正好可以大家一起來關注，為什么容易出錯？如何避免出錯？通過這樣的關注，學生在化學的學習中，就能夠積累更多的經(jīng)驗，在思考問題方面會更加的全面和細致。

學生上講臺授課前要經(jīng)過課下的示范及訓練，要讓學生充滿自信，到時候能勇敢地走上講臺，告訴他們出錯或回答不上來是很正常的事情，同時對積極參與的學生給予一定的鼓勵，以調(diào)動學生的積極性。

通過這樣的嘗試，發(fā)現(xiàn)學生的學習潛力是很大的，學生第一次上講臺講課時的表現(xiàn)，大大出乎我的意料，讓人驚喜。學生對自學后的成果感到很滿意，對自學感興趣，自學的勁頭也就更大了。

經(jīng)過一系列這樣的訓練，有效地改變了學生的學習方式、教師觀念和教師的教學方式，并從單純的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槔脝l(fā)、誘導的方法培養(yǎng)學生的綜合能力，開發(fā)了學生的潛能。由此，學生的學習熱情高漲，課堂學習氣氛非常熱烈，學生的自學能力在不知不覺中得到了提高。

二、轉(zhuǎn)變學生化學學習思維，有效提升學生的自主學習能力

長期受到傳統(tǒng)教育思想的影響，學生在被動學習的位置，已經(jīng)成為一種習慣，所以，當前我們主張素質(zhì)教育，最重要的就要激發(fā)出學生的內(nèi)在學習主動性讓學生在主動的學習過程中，不斷的豐富自身的能力，也增強內(nèi)在的力量感。從教師的角度來說，要給學生不一樣的感覺，要讓學生逐漸的接受自主學習的理念。要以生動，活潑的課堂氣氛取代死板、嚴肅的課堂氣氛。從而調(diào)動學生學習的積極性、主動性，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的自學能力，減輕學生的學習負擔，發(fā)展學生的興趣愛好，學生能愉快自主地學習，就能體驗到成功的喜悅，增強自我探究的欲望，形成自學習慣。

三、結合實驗教學，有效的提高學生的自學能力

化學的發(fā)展伴隨著實驗的過程，通過實驗教學可以更好的鍛煉學生的動手操作能力，也能夠在實驗的過程中起到理論和實際相結合的作用。學生在學習化學這門學科的時候，如果只是死記硬背，只是將一些化學的公式記憶下來，他們在應用的時候也容易出現(xiàn)回憶困難的情況。因為化學知識的學習，如果沒有更多的線索，學生在提取的時候就會出現(xiàn)這樣的困難。而通過化學實驗，正好可以起到這樣的作用，教師可以在課堂上通過演示實驗，以及在實驗室當中讓學生親自等操作等方式來提高他們的化學實驗能力。

除了課堂實驗，我還鼓勵他們自己回家做一些簡單易行的小實驗，比如，氧氣的制取，在木器上刻字，蛋白留痕、噴霧作畫等。這些實驗都非常有趣，可以激發(fā)學生學習化學的興趣，有可以培養(yǎng)他們的探究能力。

四、通過設計自學提綱和布置作業(yè)等方式，促進學生自主學習能力的發(fā)展

在初中化學的學習中，學生的自學能力要獲得提高，也需要教師給予一定的指導，通過對學生擬定自學的提綱，提出一定的化學學習問題，那么他們在自主學習的時候就有明確的目標，就可以提高效率。在此過程中教師對本節(jié)知識點及與其他節(jié)的知識聯(lián)系加以說明，強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系和延伸，從而圓滿完成教學任務。最后還要對學生進行評價，表揚自學好的、筆記認真的及能夠總結出規(guī)律的學生。 所以，師生密切配合，形成一種合作的關系，這對于學生自主學習能力的提高來說，將會起到很大的促進作用。

總之，通過學習初中化學這門學科，教師要善于調(diào)動學生的主動性，提高他們的自主學習能力，讓他們在自主學習的過程中更好的理解理論知識，提高他們的實驗操作水平，讓素質(zhì)教育的理念得到更好的體現(xiàn)。

【參考文獻】

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