郝佳

【摘要】廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是近幾年新興的專業(yè)，廣播電視編導(dǎo)行業(yè)發(fā)展迅速，高校為社會(huì)輸送了大批的優(yōu)秀人才。但是在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，很容易出現(xiàn)問題。文中分析了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)現(xiàn)狀，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，以及廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的措施，為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供一些建議和指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】廣播電視編導(dǎo)專業(yè) 人才培養(yǎng) 存在問題

【中圖分類號(hào)】G222-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0023-01

1.廣播電視編導(dǎo)專業(yè)現(xiàn)狀分析

1.1傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的方式不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

傳統(tǒng)的廣播電視人才的培養(yǎng)模式只關(guān)注學(xué)術(shù)研究或者專業(yè)培訓(xùn)，大學(xué)中開設(shè)的課程很難適應(yīng)市場的需求[1]。畢業(yè)生很難快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，電視廣播編導(dǎo)需要一定的職業(yè)修養(yǎng)和實(shí)踐技能。據(jù)此，高校需要改變廣播電視專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，以便于適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

1.2廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的定位有偏差

電視編導(dǎo)屬于傳媒和電視類別，但是大學(xué)開設(shè)的電視編導(dǎo)課程長期以來沒有明確的分類。導(dǎo)致編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生在工作崗位中沒有清晰地定位自己，并在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中盲目的學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程。造成電視編導(dǎo)專業(yè)的人才和社會(huì)需求不符合，傳統(tǒng)的課堂上注重理論知識(shí)的講解而忽視了具體實(shí)踐，使學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)明顯不夠。

1.3人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍水平難以滿足專業(yè)教學(xué)要求

近些年來電視編導(dǎo)專業(yè)人才的需求量逐年增加，師資隊(duì)伍出現(xiàn)嚴(yán)重短缺的現(xiàn)象，電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的業(yè)務(wù)指導(dǎo)發(fā)揮了重要的作用，但是目前很多高校出現(xiàn)教學(xué)需求和師資力量不協(xié)調(diào)的情況[2]。高校和國家相關(guān)部門應(yīng)該采取相應(yīng)措施解決這個(gè)問題，同時(shí)一些優(yōu)秀人才因?yàn)槁毞Q和學(xué)位等硬性條件被拒在教師隊(duì)伍的門外。以上問題嚴(yán)重阻礙了電視編導(dǎo)專業(yè)師資力量的儲(chǔ)備和發(fā)展。

2.廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

2.1生源質(zhì)量存在著差異

很多廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生都是通過藝術(shù)類招生進(jìn)入大學(xué)的。招生類別的差異造成生源質(zhì)量差別較大。從長遠(yuǎn)來看，不利于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的人才的培養(yǎng)。很多編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生文化課都不擅長，也不利于編導(dǎo)工作的開展。

2.2教學(xué)觀念和教學(xué)資源存在的問題

很多高校編導(dǎo)專業(yè)制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，他們沒有結(jié)合廣電傳媒發(fā)展的實(shí)際情況，也沒有根據(jù)廣電傳媒人才能力的需求制定教學(xué)計(jì)劃。編導(dǎo)專業(yè)的教材編寫工作跟不上廣電傳媒業(yè)的發(fā)展步伐，教科書的內(nèi)容和教學(xué)理念尚未及時(shí)更新。一些高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教師固步自封，教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方式死板沒有創(chuàng)新，教師沒有及時(shí)更新自身知識(shí)儲(chǔ)備，提升業(yè)務(wù)能力。

2.3學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)比較差

高校在制定廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的計(jì)劃中，很難根據(jù)廣電媒體的實(shí)際情況和社會(huì)實(shí)際需求情況制定培養(yǎng)人才的計(jì)劃，導(dǎo)致教師很難培養(yǎng)出現(xiàn)在社會(huì)需要的編導(dǎo)專業(yè)的人才。特別是在學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和思想的培養(yǎng)上，忽視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展和教材內(nèi)容的更新，教師在課堂上的教學(xué)沒有創(chuàng)新，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生畢業(yè)后很難適應(yīng)工作，不利于學(xué)生自身的發(fā)展。

3.廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的措施

3.1加強(qiáng)師資力量的引進(jìn)

電視廣播編導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)能滿足高校對教師的基本需求。為了培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，可以在廣電媒體和電視臺(tái)中聘請實(shí)踐能力優(yōu)秀的專家和學(xué)者在高校中任教，提高高校教師隊(duì)伍的總體水平。

除了引進(jìn)專家外，高校還應(yīng)增加廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的設(shè)備投入。根據(jù)廣播電視行業(yè)的發(fā)展，高校要增加先進(jìn)的教學(xué)儀器，為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供硬件設(shè)備。同時(shí)，高?？梢圆捎谜堖M(jìn)來和走出去的方式培養(yǎng)師資隊(duì)伍。定期安排教師到大型的廣播電視臺(tái)，大型的電視傳媒公司以及國外傳媒大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造。

3.2創(chuàng)新人才模式培養(yǎng)

傳媒類和藝術(shù)院校的考試一般通過實(shí)踐能力和專業(yè)能力考查學(xué)生的基本素質(zhì)，這樣才能實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和主動(dòng)性，全面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，以便于較快的適應(yīng)社會(huì)的需求。依據(jù)廣電傳媒行業(yè)的發(fā)展情況和廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的特點(diǎn)，積極處理人才培養(yǎng)過程中遇到的問題。認(rèn)真研究中國廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題，發(fā)現(xiàn)存在的問題和對應(yīng)的解決方案。

4.結(jié)論

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中遇到的問題需要高校教師和國家相關(guān)部門一起面對和解決。要根據(jù)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的特點(diǎn)，分析在人才培養(yǎng)過程中存在的問題，提出適合高校實(shí)際情況的解決方案，為社會(huì)培養(yǎng)出更多廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)人才是所有高校和教師的目標(biāo)和努力方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉宇軒.大數(shù)據(jù)時(shí)代廣播電視編導(dǎo)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究[J].學(xué)園，2017（23）：118.

[2]王紅葉.山西省廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的問題與對策[J].教育理論與實(shí)踐，2014（09）：9-10.