陳華

摘 要：在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)作為一門重點學(xué)科，在逐漸進行新課程改革中，社會各大行業(yè)教育工作者越發(fā)注重在小學(xué)數(shù)學(xué)中實施素養(yǎng)教育，由于小學(xué)時期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是為將將來的學(xué)習(xí)務(wù)實基礎(chǔ)的，同時小學(xué)數(shù)學(xué)也是一門實用性的學(xué)科，對于幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維有著積極作用?；诖?，本文淺談了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的實施，以供借鑒和學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；實施；學(xué)生

當(dāng)前，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師受到應(yīng)試教育的影響，教學(xué)理念與教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，忽視了素質(zhì)教育教學(xué)的實施。這樣，學(xué)生們難以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中全方面提高自身素質(zhì)素養(yǎng)，這樣教學(xué)也將毫無意義。因此，本文首先淺談了素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)中實施的意義，然后提出相應(yīng)的對策，以期可以為廣大數(shù)學(xué)教學(xué)工作者提供參考作用。

一、素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施的價值

1.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

興趣作為最好的老師，如果小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，那么就可以推動他們主動找機會探究知識，并在探究中愉悅身心、積極學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師習(xí)慣于讓小學(xué)生死記硬背知識，這種教學(xué)方法過于枯燥、乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會日益下降。在逐漸推進素質(zhì)教育教學(xué)背景下，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，因為素質(zhì)教育教學(xué)注重促進學(xué)生全面健康發(fā)展，注重學(xué)生自主探究與學(xué)習(xí)，這與小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心心理相符，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，針對性、有目的運用教學(xué)方法，讓小學(xué)生親自參與體驗、主動提高學(xué)習(xí)興趣，有助于活躍課堂教學(xué)氛圍，便于小學(xué)生舉一反三、觸類旁通。

2.增進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。

數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯性、抽象性較強，對于發(fā)展學(xué)生思維能力有著很高要求。但小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識后，可以開闊學(xué)習(xí)思維，為學(xué)生日后更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在具體數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多數(shù)學(xué)教師不滿意教學(xué)效果，想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，勢必要創(chuàng)新與完善教學(xué)方法。在新課程改革下，將素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施有利于數(shù)學(xué)教師促使教學(xué)內(nèi)容的生活化，以此來講抽象知識轉(zhuǎn)變的有趣化、生動化。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

小學(xué)生正處于好奇心強的階段，他們學(xué)習(xí)知識還以形象思維為主。在以前的教學(xué)方式中，只是一味的灌輸知識，忽視了學(xué)生是否理解與消化，大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。而在素質(zhì)教育實施中，讓原本枯燥的、乏味的教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變的有趣化、生動化，鼓勵學(xué)生主動參與，感受多種情感體驗，提高他們學(xué)習(xí)熱情。

二、素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施

1.提高思想道德素質(zhì)。

（1）挖掘教材因素，滲透愛國主義教育。數(shù)學(xué)應(yīng)用性極廣，利用數(shù)據(jù)來說話最有說服力。數(shù)學(xué)教材中通過數(shù)據(jù)介紹了速度的快慢、氣溫的高低等，讓小學(xué)生掌握了生活中的常識；用數(shù)字的變化看到了我國社會經(jīng)濟的發(fā)展速度；通過介紹的歷史資料，讓小學(xué)生看到了我國數(shù)學(xué)發(fā)展的成就，進而讓小學(xué)生產(chǎn)生愛國情感，為將來更好的為社會做貢獻而扎實的學(xué)習(xí)。

（2）結(jié)合技能訓(xùn)練，滲透優(yōu)良品質(zhì)的習(xí)慣教育。數(shù)學(xué)是一門思維嚴謹、邏輯嚴密的學(xué)科。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，千萬不能粗心，進而培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識以及仔細計算與書寫工整的良好習(xí)慣。

2.加強心理素質(zhì)教育。

一個人的心理素養(yǎng)發(fā)展水平關(guān)系著其日后的成就。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育功能十分豐富，對于提高學(xué)生心理素養(yǎng)、培養(yǎng)健康的情感有著積極作用。

（1）要保持快樂的、幸福的心態(tài)。數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)小學(xué)生健康的心態(tài)，用快樂的教學(xué)來提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵他們能夠在生活與學(xué)習(xí)中遇到困難時敢于樂觀面對。

（2）要有自信心。數(shù)學(xué)教學(xué)過程也是分析與解決問題的過程。所以，數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會解題與學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生深入體會到數(shù)學(xué)知識探究的樂趣，潛移默化中將自身身心融入情感氛圍中。并且由于數(shù)學(xué)的抽象性又使解決問題常常伴隨著困難，會讓學(xué)生感覺到挫敗。數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會相信自我，在學(xué)習(xí)中樹立起學(xué)習(xí)目標，向著目標不斷努力。

3.強化應(yīng)用意識培養(yǎng)。

（1）培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的定律與概念都是由具體問題概況而來的，所以在進行概念與定律教學(xué)過程中，教師不能一味的講解數(shù)學(xué)知識，還需要理解與分析原型。在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要結(jié)合實際例子與學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以循序漸進的方式來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生加深理解數(shù)學(xué)知識。

（2）培養(yǎng)建立模型能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，引導(dǎo)小學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型能力是很重要的。在學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與小學(xué)生日常生活密切相關(guān)的問題，對學(xué)生進行模擬化訓(xùn)練，還能夠結(jié)合學(xué)生實際生活中的問題，指導(dǎo)學(xué)生深入觀察與分析，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，進而提高學(xué)生建模能力。

（3）掌握正確數(shù)學(xué)思想。在小學(xué)數(shù)學(xué)課本中有很多數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)方法，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要對數(shù)學(xué)知識中的數(shù)學(xué)思想與方法充分挖掘，針對性設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)目標。結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生實際情況，針對性開展數(shù)學(xué)知識的總結(jié)與歸納，讓學(xué)生掌握明確的數(shù)學(xué)思想，進而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)的目標不但是為了讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，而且更為了促進學(xué)生全面健康發(fā)展。教師在運用素質(zhì)化教學(xué)手段，積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體作用，引導(dǎo)小學(xué)生積極的參與數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)造思維與數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進而達到預(yù)期的素質(zhì)教育目的。

參考文獻：

[1]張思平.談素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施[J].讀天下（綜合），2018，（7）：228-228.

[2]何新懷[1].談素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施[J].時代教育，2017，（10）：187-187.