【摘要】 目前，高校教學(xué)管理信息化已初見(jiàn)成效，但是為了更好地提高高校教學(xué)管理質(zhì)量，信息化管理建設(shè)工作還需不斷優(yōu)化和改進(jìn)。本文主要研究分析高校管理信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，在簡(jiǎn)要概述教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要意義的同時(shí)，對(duì)其信息化建設(shè)的設(shè)計(jì)原則加以討論，以期加深人們對(duì)教學(xué)管理信息化的認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】高校教學(xué)管理 信息化建設(shè) 創(chuàng)新思考 實(shí)踐探索

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0013-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化技術(shù)在高校管理工作中發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢(shì)，在高校教學(xué)管理過(guò)程中，信息化建設(shè)也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，只有有效地解決了出現(xiàn)的具體問(wèn)題，才可以不斷提高高校教學(xué)管理質(zhì)量，為現(xiàn)代教學(xué)改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要意義

在高校教學(xué)管理的發(fā)展過(guò)程中，教學(xué)管理的手段越來(lái)越現(xiàn)代化，教學(xué)管理的效率也越來(lái)越高，高校的教學(xué)質(zhì)量也得到了很好的提升，這些都是教學(xué)管理改革的成果，而加強(qiáng)信息化建設(shè)是教學(xué)管理改革必須具備的基本工作。

在高校教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的構(gòu)建完成之后，教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的情況，學(xué)校的教學(xué)管理平臺(tái)都可以一鍵查詢，一目了然。良好的教學(xué)信息管理系統(tǒng)不僅能完整地記錄整個(gè)教學(xué)過(guò)程的數(shù)據(jù)，同時(shí)還能充分發(fā)揮這些教學(xué)數(shù)據(jù)在教育教學(xué)過(guò)程中的重大作用。

二、高校教學(xué)信息化建設(shè)的設(shè)計(jì)原則

（一）安全性原則

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊和數(shù)據(jù)信息泄露事件不斷發(fā)生，高校教學(xué)信息化管理建設(shè)，系統(tǒng)的安全性既是信息化管理建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，又是教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保障。因此，在設(shè)計(jì)搭建框架時(shí)，信息化管理系統(tǒng)的安全性和可靠性是第一設(shè)計(jì)的原則，這樣才可以使后續(xù)的教學(xué)管理工作得以順利開(kāi)展。

（二）功能性原則

在上文中，我們說(shuō)到了高校教學(xué)管理信息化很好地提高了學(xué)校對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的執(zhí)行和管理水平，那么為提高教學(xué)管理工作效率，教學(xué)管理系統(tǒng)在建設(shè)的過(guò)程中還需要有效的拓展更多的教學(xué)管理功能。

（三）包容性原則

在高校的教育教學(xué)管理過(guò)程中需要具備很多的管理系統(tǒng)，在建設(shè)教學(xué)信息化管理系統(tǒng)時(shí)，需要注意學(xué)校各種管理系統(tǒng)的有效融合，嚴(yán)禁數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換過(guò)程中丟失和紊亂現(xiàn)象的發(fā)生，要確保各系統(tǒng)間數(shù)據(jù)繼承的準(zhǔn)確性和可操作性，充分體現(xiàn)教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的包容性。

高校教學(xué)管理信息化框架的構(gòu)建，要根據(jù)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)改革，合理聽(tīng)取并采納教師和學(xué)生以及管理人員的意見(jiàn)和建議。

三、提高高校教學(xué)管理信息化建設(shè)水平的策略研究

（一）加大教學(xué)管理信息化建設(shè)資金投入

開(kāi)展高校教學(xué)管理信息化建設(shè)工作，需要一定的資金支持，那么僅靠教育部門(mén)的財(cái)政撥款是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要開(kāi)展多元化的資金籌集，可以發(fā)揮學(xué)校的品牌影響力，讓校友和社會(huì)各界參與到高校信息化建設(shè)中來(lái)，當(dāng)然這需要政府有關(guān)部門(mén)的批準(zhǔn)和支持，才可以落實(shí)開(kāi)展。

（二）加強(qiáng)教學(xué)管理人員培訓(xùn)

高校教學(xué)管理信息化建設(shè)，要注意管理系統(tǒng)對(duì)工作人員的專(zhuān)業(yè)能力要求。因?yàn)樾畔⒒芾硐到y(tǒng)需要專(zhuān)業(yè)的人員進(jìn)行操作，學(xué)?？梢詮膬蓚€(gè)方面來(lái)提高工作人員的專(zhuān)業(yè)水平，一是對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)管理人員進(jìn)行集中的信息化技能培訓(xùn)，首先要對(duì)管理部門(mén)工作人員進(jìn)行技能培訓(xùn)，再組織實(shí)際進(jìn)行系統(tǒng)操作的工作人員集中學(xué)習(xí)。二是招聘一些具備專(zhuān)業(yè)能力，并且具有高校管理經(jīng)驗(yàn)的人員參與其中，從而不斷提高高校教學(xué)管理隊(duì)伍的整體實(shí)力。

（三）優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

在高校教學(xué)管理的改革過(guò)程中，可以通過(guò)信息化系統(tǒng)的建設(shè)，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的電子信息化管理，不僅可以讓學(xué)生在系統(tǒng)中對(duì)任課老師、輔導(dǎo)員用打分方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)提建議的窗口，同時(shí)將各種教學(xué)數(shù)據(jù)信息按需整合，有針對(duì)性地反饋至相關(guān)老師，進(jìn)而對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，使高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控形成了完整的教學(xué)信息搜集、匯總、反饋、整改的閉環(huán)過(guò)程。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的成熟和可操作性會(huì)對(duì)管理過(guò)程和管理效力乃至學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生較大影響。在信息化管理系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中，需要根據(jù)不同高校自身的教學(xué)和管理現(xiàn)狀，以及教師和學(xué)生的不同情況，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)改革，設(shè)計(jì)適合本校師生和管理人員使用的操作性強(qiáng)的信息化管理系統(tǒng)，從而更好的提高教學(xué)管理的質(zhì)量和水平。

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作者簡(jiǎn)介：

肖必華（1967-），女，安徽肥東人，本科，助理研究員，主要研究方向?yàn)樾@行政管理。