摘 要：紅色文化是一種與中國革命、中國共產(chǎn)黨及其建立的紅色政權(quán)密切聯(lián)系的積極進(jìn)步的文化，它連接這過去、現(xiàn)在和未來，具有特定的歷史性和鮮明的現(xiàn)實性，也是人類寶貴的精神財富，文章分析了高校大學(xué)生對紅色文化心理認(rèn)同感現(xiàn)狀、并作了原因分析、提出提高高校大學(xué)生對紅色文化心理認(rèn)同感的有效策略。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；紅色文化；心理認(rèn)同感

文化心理認(rèn)同感是當(dāng)代高校大學(xué)生眾多認(rèn)同中的非常重要的一種，文化心理認(rèn)同感是指一個人受到周圍大眾文化的長期影響，從而使其成為個體心理特征的一部分，具有極大穩(wěn)定性，在認(rèn)知、情感、行為方面自覺地與其保持高度一致，同時與外來踐踏紅色文化的各種非法行為作斗爭，把紅色文化深深地化植入自我結(jié)構(gòu)，建構(gòu)起自我生活意義、生活目標(biāo)的全過程。

一、高校大學(xué)生對紅色文化心理認(rèn)同感現(xiàn)狀

紅色文化是我黨我軍在革命戰(zhàn)爭時期形成的高貴的精神品質(zhì)，是中華民族博大精深的中華文化的極其重要組成部分。紅色文化所倡導(dǎo)的對理想、信念孜孜不倦的追求、對美好生活的憧憬與向往，以及革命英雄人物身上所體現(xiàn)出來的大公無私、甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、忘我工作、腳踏實地、不達(dá)目的誓不罷休等崇高心理品質(zhì)，正是當(dāng)代人，尤其是高校大學(xué)生在內(nèi)心深入需要學(xué)習(xí)的寶貴財富。而生長在當(dāng)今幸福生活中高校大學(xué)生們是否在心理上認(rèn)同紅色文化？紅色文化能否引起高校大學(xué)生共鳴與思考？

為此，筆者商丘市五所高校大學(xué)生為例，發(fā)放問卷1000份，收回問卷982份，問卷回收率達(dá)98.2%。其中大一學(xué)生占30%，大二學(xué)生占30%，大三學(xué)生20占%，大四學(xué)生占20%，城鎮(zhèn)學(xué)生占62%，農(nóng)村學(xué)生占38%，文史類學(xué)生占48%，理工類學(xué)生占40%，體音美類學(xué)生12占%，從性別、城鄉(xiāng)、專業(yè)類別三方面分別進(jìn)行統(tǒng)計。

調(diào)查主要以問卷形式為主，網(wǎng)上問卷、專題座談或隨機(jī)抽查為輔。調(diào)查對象采取無記名隨機(jī)抽樣的方法確定，樣本的代表性受到抽樣者主觀因素的影響較小，本次問卷調(diào)查信度、效度和科學(xué)性較高。

通過對結(jié)果統(tǒng)計分析：高校大學(xué)生對紅色文化的期待和心理認(rèn)同感雖然不如我們想象中的那么理想，但大多數(shù)高校大學(xué)生也是非?？粗馗锩竦?，對此持積極、樂觀心態(tài)的學(xué)生人占到63.2%。由此可見在高校大學(xué)生中，認(rèn)同革命精神比例是比較大的，是值得給予肯定的。高校大學(xué)生也是應(yīng)該端正革命態(tài)度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命樂觀主義精神。

23.8%的學(xué)生不了解我國紅色文化；45.6%的學(xué)生并不認(rèn)為紅色文化是中國優(yōu)秀先進(jìn)的文化；27%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要宣傳“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”的革命精神。63%的學(xué)生認(rèn)為紅色文化離我們很遠(yuǎn)；56.2%的學(xué)生認(rèn)為革命精神不適應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

有47.5%的高校大學(xué)生認(rèn)為紅色文化與日常生活息息相關(guān)，應(yīng)加大對學(xué)生進(jìn)行紅色文化的教育，有42.6%的高校大學(xué)生去過革命老區(qū)參加過相關(guān)紅色主題活動，有56.9%的高校大學(xué)生打算去紅色革命區(qū)參加相關(guān)紅色主題活動，這說明大多數(shù)學(xué)生還是認(rèn)為去紅色革命去參加主題活動是很有必要的。

有43.9%的高校學(xué)生對紅色革命景區(qū)的印象是當(dāng)?shù)厝嗣窭^續(xù)保持著良好的民風(fēng)，能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)馗锩矜告傅纴?，深受感染，這說明革命老區(qū)的廣大人民群眾已經(jīng)深刻領(lǐng)會紅色革命精神，也使高校大學(xué)生能夠在當(dāng)?shù)厝说纳砩蠈W(xué)習(xí)到紅色精神，是成功的，只是這一比例不高。

有58.2%的高校大學(xué)生認(rèn)為接受的革命精神和革命教育主要是雜志、報紙、電視、廣播等媒體。關(guān)于人民群眾對當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)紅色文化遺產(chǎn)的滿意程度方面，我們通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：有20%的高校大學(xué)生認(rèn)為比較滿意，8%表示非常滿意，60%表示一般滿意，12%的人認(rèn)為不滿意。關(guān)于您認(rèn)為紅色文化在哪一點上最吸引你方面，有72%的高校大學(xué)生選擇驚心動魄的英雄故事，20%的高校大學(xué)生選擇跌宕起伏的革命歷程，也有8%的高校大學(xué)生選擇毫無吸引力。

通過這些發(fā)人深省的數(shù)據(jù)，我們需要思考高校大學(xué)生的真正的文化訴求到底是什么？他們真正在關(guān)心什么？想了解什么？高校大學(xué)生對紅色文化心理認(rèn)同感總體而言是較低的，這一現(xiàn)象不僅會使部分高校大學(xué)生世界觀、價值觀、人生觀發(fā)生變化，也會使他們的行為方式扭曲，如沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔、喪失奮斗目標(biāo)、感情淡漠、責(zé)任感降低、貪圖享樂，甚至一心向“錢”看，把賺取更多的錢作為人生的價值追求。而高校大學(xué)生是未來中國社會的中流砥柱，是社會主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人，高校作為國家人才培養(yǎng)的“搖籃”、“基地”，幫助他們樹立“理想平和、健康心態(tài)”顯得尤為重要。

二、高校大學(xué)生紅色文化心理認(rèn)同感低原因分析

（一）拜金主義思想使紅色文化心理認(rèn)同感受到腐蝕

中國改革開放四十年來，我國的經(jīng)濟(jì)、文化、政治都發(fā)生了翻天覆地的變化，富起來成為了大部分人的一生追求，再加上西方國家外來文化的不當(dāng)影響，一心向“錢”看，部分人奉行金錢至上、拜金主義盛行，在這種思想的影響下，處于涉世未深的高校大學(xué)生受到多元文化的沖擊，一心一意考上大學(xué)的目的就是多掙錢，只有多掙錢能才過上好生活，因此，對紅色文化中提倡的“勤儉節(jié)約、甘于奉獻(xiàn)”精神不認(rèn)同，甚至是抵制，不了解、也不想了解紅色文化是一部分高校大學(xué)生的現(xiàn)狀，由此造成高校大學(xué)生對紅色文化心理認(rèn)同感低。

（二）個人主義思想使紅色文化心理認(rèn)同感受到?jīng)_擊

現(xiàn)在社會信息高度發(fā)達(dá)，足不出戶，就可通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體了解各項信息，西方國家也利用“信息全球化”這一“網(wǎng)絡(luò)超市”向世界各國輸出自己的不正確價值觀和扭曲文化，使高校大學(xué)生在本土文化和西方文化選擇上產(chǎn)生迷茫，部分高校大學(xué)生盲目崇拜西方文化，抵制本土文化，使他們對以“集體主義”為核心的革命精神缺乏正確認(rèn)識，甚至懷疑紅色文化的真實性，進(jìn)而批判紅色文化，自身固有的本土文化根基都可能嚴(yán)重受損，由此產(chǎn)生了無助之感，之所以對紅色文化心理認(rèn)同感低也不難理解了。

（三）高校紅色文化宣傳方式單一

高等學(xué)校是我國紅色文化和革命精神宣傳的重要基地，也是當(dāng)代高校大學(xué)生接受、消化、傳承紅色文化的主要陣地。但在高等學(xué)校紅色文化宣傳、教育方面存在兩大不足：

（1）走形式現(xiàn)象嚴(yán)重。在高等教育不斷深化改革的今天，部分高等學(xué)校追求短期利益，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量早已成為衡量高校辦學(xué)水平的一大指標(biāo)，無論是理工科學(xué)校、還是文科類、綜合類學(xué)校，或多或少都存在著從上級到下級、從課內(nèi)到課外，從老師到學(xué)生，就業(yè)就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量成了重要指揮棒，但卻忽視了學(xué)生社科、人文精神的培養(yǎng)。雖然在形式上也開展過唱紅歌大賽、重走長征路、參觀革命老區(qū)等紅色文化活動，但學(xué)生因忙于考研、就業(yè)、參加第二課堂活動，或勤工助學(xué)、兼職等，參與人數(shù)和參與時間都較少。

（2）課堂教學(xué)滿堂灌。國家早已經(jīng)將把紅色文化作為高校大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但部分高校卻忽略當(dāng)代大學(xué)生尤其是“90后、00后”學(xué)生心理特點和成長規(guī)律，強(qiáng)行灌輸，教學(xué)手段和方法、考核方式單一，導(dǎo)致了絕大部分高校大學(xué)生對紅色文化不感興趣，甚至部分高校大學(xué)生存在偏見和反感，消極學(xué)習(xí)、被動接受，不易產(chǎn)生紅色文化心理認(rèn)同感。當(dāng)高校大學(xué)生在面對多元文化思想沖擊時，把握自我成為一大難題，迷茫感和困惑心理由此出現(xiàn)，面對新情況、新問題，無法判斷，也無法看清本質(zhì)，最終導(dǎo)致紅色文化在多元文化的“襲擊”下逐漸凋零。

三、提高高校大學(xué)生紅色文化心理認(rèn)同感之策

（一）紅色文化產(chǎn)業(yè)要與時俱進(jìn)

總體而言，紅色文化不僅僅只有艱苦奮斗、克己奉公、樂于奉獻(xiàn)的積極革命精神，也有盲目個人崇拜和血性的暴力斗爭消極影響，因此紅色文化在宣傳方面要“取其精華、去其糟泊”，與時俱進(jìn)，以廣大人民群眾尤其是當(dāng)代高校大學(xué)生喜聞樂見的形式出現(xiàn)，逐步擴(kuò)大紅色文化的宣傳覆蓋面和影響力，在紅色文化強(qiáng)大的感召力和正面價值上下功夫，久而久而就會進(jìn)一步提高廣大人民群眾尤其是當(dāng)代高校大學(xué)生對紅色文化的心理認(rèn)同感。

（二）創(chuàng)新紅色文化宣傳形式，提高宣傳效果

紅色文化的宣傳主人公是廣大人民群眾，尤其是有文化、有知識的高校大學(xué)生是主要宣傳人，發(fā)揚(yáng)革命精神、宣傳紅色文化必須要充分依靠他們，創(chuàng)新紅色文化宣傳形式，提高紅色文化宣傳效果，可以物質(zhì)獎勵與精神鼓勵相結(jié)合，充分利用電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等現(xiàn)代宣傳媒介，使紅色文化走進(jìn)千家萬戶，讓紅色文化在當(dāng)代高校大學(xué)生頭腦中“生根發(fā)芽”，使他們成為紅色文化的自覺傳播者。

（三）改革高校課堂教學(xué)法方式，提高紅色文化育人效果

高等學(xué)校要通過課內(nèi)、課外為當(dāng)代大學(xué)生提供充足的紅色文化精神食糧，通過課堂教學(xué)主渠道使高校大學(xué)生樹立正確的紅色文化價值觀念，如高?？膳e辦紅歌會、大型校園歷史舞臺劇、學(xué)生講紅色文化故事大賽等等，豐富課堂教學(xué)形式，創(chuàng)新宣傳載體，提高紅色文化育人效果，幫助高校大學(xué)生建立起較強(qiáng)的紅色文化心理認(rèn)同感。

參考文獻(xiàn)

[1] 李方祥.弘揚(yáng)紅色文化 增強(qiáng)文化軟實力[J].文化軟實力，2017（04）.

[2] 溫樹峰，吳瑾菁.2000年以來的紅色文化研究綜述[J].浙江理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2018（06）.

基金項目：本文系2018年度商丘市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃立項課題《紅色文化對大學(xué)生核心價值觀教育的影響及引導(dǎo)機(jī)制研究》研究成果，立項文件編號：商社規(guī)辦〔2018〕3號。

作者簡介：王召會（1982- ），男，碩士，高校講師，研究方向：大學(xué)生心理健康教育。