林尊豪

摘 要：基于初中德育活動(dòng)的多樣性研究，首先分析初中德育多樣性的重要意義，然后通過(guò)其他學(xué)科的有效滲透，組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)等方式來(lái)加強(qiáng)初中生的德育，最后舉例說(shuō)明，在實(shí)際教學(xué)中如何促進(jìn)德育多樣性的工作進(jìn)行，從而使學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

關(guān)鍵詞：初中；德育；多樣性；實(shí)踐活動(dòng)

在初中教學(xué)過(guò)程中，有效開(kāi)展德育工作，會(huì)大大提高中學(xué)生的道德品質(zhì)和思想價(jià)值觀。尤其近年來(lái)，科技不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提升，而每個(gè)學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，因此各種道德素養(yǎng)方面的問(wèn)題顯現(xiàn)出來(lái)，校園打架事件、違法亂紀(jì)等，讓社會(huì)對(duì)未成年人的道德素養(yǎng)產(chǎn)生擔(dān)憂。初中生處于青春期，叛逆心理逐漸產(chǎn)生，對(duì)事物并未形成正確的判斷力，因而很容易做出錯(cuò)誤的事情。初中學(xué)校教育部門(mén)想要提高德育的實(shí)效性，要結(jié)合這個(gè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取新型教育方式，促進(jìn)德育工作更順利地

進(jìn)行。

一、初中德育多樣性的重要意義

現(xiàn)在社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)初中學(xué)生的思想道德意識(shí)有很大的影響。社會(huì)發(fā)展具有復(fù)雜性，使學(xué)生對(duì)道德的理解出現(xiàn)欠缺，如果教育部門(mén)不結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異展開(kāi)工作，仍然采用過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那德育就失去真正的意義[1]。因此，在德育教學(xué)過(guò)程中，考慮到它的多樣性，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和社會(huì)的發(fā)展，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)有非常重要的作用，并且通過(guò)多樣性的德育，使學(xué)生意識(shí)到良好的道德素養(yǎng)對(duì)他人和社會(huì)的積極影響。在德育過(guò)程中，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的變化，使德育方式多樣化是社會(huì)進(jìn)步的必然結(jié)果。

二、多樣性初中德育順利開(kāi)展的有效策略

1.通過(guò)其他學(xué)科的有效滲透，加強(qiáng)學(xué)生的德育

對(duì)學(xué)生的德育不應(yīng)只是一門(mén)學(xué)科，它關(guān)系著學(xué)生成長(zhǎng)道路上的綜合素質(zhì)。在初中教學(xué)中，教師往往更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以考試成績(jī)論成敗，這樣會(huì)使學(xué)生德育的培養(yǎng)受到制約。實(shí)際上初中學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育不僅僅在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)也是教師義不容辭的責(zé)任。因此，在初中其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，引入一些道德品質(zhì)、政治覺(jué)悟、職業(yè)素養(yǎng)類(lèi)的教育，會(huì)使學(xué)生更容易接受。其實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師身教作用大于言教，學(xué)生往往不會(huì)聽(tīng)教師說(shuō)什么，但是他們會(huì)模仿教師做什么，因此教師想要德育達(dá)到良好的效果，首先要加強(qiáng)自我教育，提高個(gè)人道德品質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

2.通過(guò)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的德育

對(duì)初中生進(jìn)行德育，一定要理論與實(shí)踐相結(jié)合。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以起到書(shū)本教育達(dá)不到的效果，它有助于學(xué)生進(jìn)行自我教育。學(xué)生通過(guò)接觸廣大群眾，在生活中更好地了解自己，提高自己的道德素養(yǎng)。社會(huì)實(shí)踐有多種方式，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦道德標(biāo)兵選舉活動(dòng)，如此一來(lái)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的組織能力，還可以通過(guò)這樣的活動(dòng)，潛移默化地使學(xué)生加強(qiáng)自我道德素養(yǎng)的提高。同時(shí)，體會(huì)到目前社會(huì)對(duì)人才的高標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生會(huì)加強(qiáng)知識(shí)理論與實(shí)際的有效結(jié)合，從而提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的正確認(rèn)知?？傊?，只有將德育與生活結(jié)合起來(lái)，才能使學(xué)生對(duì)是非有正確的判斷，在根本上提高學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

3.通過(guò)組織主題班會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的德育

在初中教學(xué)過(guò)程中，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，因此，班級(jí)通過(guò)開(kāi)展班會(huì)和團(tuán)委活動(dòng)來(lái)進(jìn)行德育也是非常重要的一種方式。班級(jí)活動(dòng)可以使學(xué)生關(guān)系更加融洽，加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生道德教育的自我認(rèn)知。學(xué)生經(jīng)常參加一些團(tuán)委組織的班級(jí)活動(dòng)，有助于提高其品質(zhì)修養(yǎng)，使道德規(guī)范更加深入人心，使同學(xué)間關(guān)系更加親密，使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到的困難得到及時(shí)解決，有利于學(xué)生的自我約束和自我管理。

例如：在初中思想品德人教版“艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新”教學(xué)中，教師和班委可以組織主題班會(huì)，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟本節(jié)課程主旨。首先教師在班會(huì)進(jìn)行前，將學(xué)生分為3～5個(gè)小組，然后每組同學(xué)自行準(zhǔn)備節(jié)目，節(jié)目的形式不限，小品、朗誦、講故事等，但是，節(jié)目主題、人物、故事必須切合教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)教師要給學(xué)生足夠的搜集資料和準(zhǔn)備的時(shí)間，使學(xué)生能更好地參與、更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生準(zhǔn)備的有：物理學(xué)家焦耳鉆研實(shí)驗(yàn)的故事，愚公移山的故事，陳平忍辱苦讀書(shū)的故事，林則徐對(duì)聯(lián)立志的故事，兩萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征會(huì)師等，最后，教師對(duì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于每個(gè)節(jié)目的突出點(diǎn)給予恰當(dāng)?shù)馁澝?，?duì)班級(jí)學(xué)生給予認(rèn)可和鼓勵(lì)。在學(xué)生親自搜集學(xué)習(xí)資料后，再進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充和加強(qiáng)，有效提高學(xué)生在課堂的積極性，使學(xué)生對(duì)德育理解更加深入，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，在初中教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育成為教育工作者的重要任務(wù)。因此，學(xué)生的德育一定要符合當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展，幫助學(xué)生建立良好的人格品質(zhì)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，如此不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更促進(jìn)了學(xué)生在德智體美勞的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉寶龍.初中歷史學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的探究[J].黑龍江科學(xué)，2018，9（3）：80-81.

[2]夏曉光.如何在初中政治教學(xué)中滲透德育教育[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（1）：145，147.

編輯 段麗君