陳麒

摘 要：隨著新課改進(jìn)程的不斷深化，目前我國的初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量也得到了顯著的提高。與其他初中課程相比，數(shù)學(xué)不但能夠有效地提高學(xué)生的邏輯思維能力，而且對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考以及獨立解決問題的能力具有重要的作用。對于如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高課堂效率進(jìn)行了簡要的分析與探索，并給出一些有效的策略，以供相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行參考、借鑒。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂效率；提高策略

作為一門重要的基礎(chǔ)課程，隨著數(shù)學(xué)學(xué)科的日益完善，當(dāng)前初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容復(fù)雜而且學(xué)習(xí)難度越來越大，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣不高。為了能夠提高當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，教師必須要對傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行改變與創(chuàng)新，并制訂出一些有效的策略來提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)

之所以加入趣味性的內(nèi)容是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生探究能力而準(zhǔn)備的，至于復(fù)習(xí)性內(nèi)容則是將學(xué)生已經(jīng)掌握的知識和新課程內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)接。因此教師就必須要按照數(shù)學(xué)教材中的不同內(nèi)容制訂出多元化、靈活性強的導(dǎo)入方式，為學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建一個高效的課堂情境。比如說教師在講解人教版八年級數(shù)學(xué)教材中的“全等三角形”這一部分內(nèi)容的時候，可以將全等三角形相關(guān)的基礎(chǔ)知識運用游戲的方式進(jìn)行講解。學(xué)生首先會被游戲本身所吸引，在通過游戲?qū)W習(xí)的過程中既溫習(xí)與鞏固了已經(jīng)掌握的知識，還能將新的內(nèi)容引導(dǎo)出來。比如說教師可以在課前準(zhǔn)備好紙剪的三角形，然后選擇兩個學(xué)生上講臺尋找藏在一堆三角形中的兩個全等三角形，并要求學(xué)生給出三角形全等的理由。當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)之后，教師再把新的知識點“三角形全等的判定”這一部分內(nèi)容順利地引導(dǎo)出來。學(xué)生通過這個游戲不但能夠在短時間內(nèi)掌握并運用已具備的知識，還能夠順利地激發(fā)其對于新內(nèi)容的探究欲望，并全面提高學(xué)習(xí)興趣，為提高課堂效率打下了重要的基礎(chǔ)。

二、提高初中數(shù)學(xué)課堂效率的措施

1.多媒體教學(xué)的運用

教師要認(rèn)真做好備課工作，還必須要深度發(fā)掘教材中有價值的內(nèi)容以及各類知識點，有針對性地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平并構(gòu)建完善的思路。除此之外，教師也可以通過課堂輔助教學(xué)設(shè)備——多媒體教學(xué)，把原本枯燥、無趣又難以理解的數(shù)學(xué)概念或者數(shù)學(xué)公式，通過動態(tài)圖片或者視頻播放的方式向?qū)W生進(jìn)行直觀的展示，這樣既能讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握知識，還可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解，對于強化數(shù)學(xué)課堂效率也有重要的促進(jìn)作用。比如說在講解人教版初中數(shù)學(xué)“幾何圖形”這一章節(jié)的時候，教師可以通過多媒體視頻向?qū)W生介紹幾何圖形的起源以及概念，讓學(xué)生能夠?qū)缀螆D形的發(fā)展以及相關(guān)知識有一個大概的了解。隨后教師再將學(xué)生的思維引回到教材當(dāng)中，開始為學(xué)生講解教材中的知識點與內(nèi)容。而學(xué)生在了解幾何圖形的相關(guān)內(nèi)容之后，學(xué)習(xí)效率得到了顯著的提高。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，手機(jī)移動終端技術(shù)也變得越來越成熟，被廣泛地運用到了教學(xué)過程當(dāng)中，并收到了良好的成效。而“微課”作為一種新興的教學(xué)模式，對于提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率具有極為重要的促進(jìn)作用。相比較其他形式的電子視頻，“微課”的時間較短，但是教學(xué)效果卻更好。作為當(dāng)前流行的視頻教學(xué)模式，如果教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中引入“微課”教學(xué)模式，不但能夠有效地提高整個初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氛圍，對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也是相當(dāng)有利的。還是以“全等三角形”為例，教師可以通過“微課”的教學(xué)模式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師先把一個準(zhǔn)備好的視頻在課堂上進(jìn)行播放，視頻中的內(nèi)容是一個小朋友踢足球，但是踢的時候把一塊三角形的玻璃給打碎了。當(dāng)視頻播放完之后，教師可以向?qū)W生提出一個問題：“同學(xué)們，假設(shè)你們是這個踢足球的小朋友，那么你們覺得需要用哪一個碎玻璃去配玻璃呢？”學(xué)生在觀看完視頻之后，就會在大腦中認(rèn)真思考。這樣的方式對于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍具有重要的促進(jìn)作用，還能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決問題的能力。而產(chǎn)生這種效果的重要原因，就是由于教師在視頻的導(dǎo)入以及問題的設(shè)計方面都更加貼近學(xué)生的思維模式以及學(xué)生的生活實際。

綜上所述，如果想要有效地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中就必須要對自身教學(xué)觀念以及教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，并采取積極主動的方式對現(xiàn)有的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行改善。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮鵬俊，李墨清，崔艷萍.優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高教學(xué)效率：淺談初中數(shù)學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的主動性[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（12）：124-137.

[2]丁運金，周光勇，詹陽偉.優(yōu)化教學(xué)方法 提高教學(xué)藝術(shù)：淺談初中數(shù)學(xué)課堂中有效教學(xué)[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編[C]，2015（3）：155-168.

編輯 郭小琴