林炯昔

【摘要】? 隨堂練習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生對知識(shí)掌握程度的重要體現(xiàn)，也是老師課堂上了解學(xué)生對知識(shí)理解的依據(jù)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，可以提高教師上課的能力，以及教學(xué)方法的提高等等，所以說隨堂練習(xí)對學(xué)生來說非常的重要，也是教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)思路，還有對教材，備課產(chǎn)生系列的影響，為做好這一項(xiàng)工作，我們物理備課組，按照學(xué)校的有關(guān)要求，組織了有效的集體備課，聽課，評課，為做好課題的研究，具備了重要的教學(xué)的模式，對提高教學(xué)效率有一定的重要意義。

【關(guān)鍵詞】? 隨堂練習(xí) 研究 教學(xué)效率

【中圖分類號】? G633.7? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-072-01

一、隨堂練習(xí)的作用的研究以及必要性

教學(xué)過程中，教師要準(zhǔn)備好隨堂練習(xí)的編寫，就是要備好課，還要備學(xué)生，根據(jù)不同的層次，充分體現(xiàn)練習(xí)的作用以及必要性，從幾個(gè)方面進(jìn)行研究：1）基礎(chǔ)性知識(shí)：這些內(nèi)容是比較簡單的知識(shí)，學(xué)生比較容易的掌握理解有興趣并且可以完成。2）概念性知識(shí)：練習(xí)往往從概念下功夫，學(xué)生可以摸透概念的意思，掌握物理的規(guī)律，可以簡單理解生活中的一些現(xiàn)象，就是來自物理。3）提高性知識(shí)：知識(shí)的連貫性可以在這些得到提高，由淺入深，對培養(yǎng)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生做好鋪墊，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，和互相合作的態(tài)度，有利于整體成績的提高。我們?nèi)绻麤]有做好這一步，學(xué)生是不可能有較好的發(fā)展空間，他們的獨(dú)立思考的能力，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)收到影響。

二、隨堂練習(xí)的評價(jià)以及分類情況分析

一節(jié)成功的課堂教學(xué)，往往還要有學(xué)生的參加，否則就是一節(jié)枯燥無味失敗的課，教師還要把握好學(xué)生的掌握情況，教師扮演的是成功的舵手，更還要是領(lǐng)導(dǎo)者，牢牢把握及時(shí)反饋到課堂上面來，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，所以不能忽略了課堂的評價(jià)和分析，教師可以做到以下幾個(gè)方面來體現(xiàn)：1）學(xué)生到黑板公布自己的答案：通過個(gè)別學(xué)生公布的答案可以直接了解學(xué)生的掌握情況，理解的程度，老師通過黑板上的答案進(jìn)行評獎(jiǎng)指出錯(cuò)誤的地方，對的給予肯定表揚(yáng)，錯(cuò)的給予勉勵(lì)這樣就能有效的提高教學(xué)的效果，學(xué)生學(xué)得輕松2）學(xué)生直接回答問題：可以鍛煉學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的膽識(shí)，獲得其他同學(xué)的尊敬和熱烈的掌聲，教師也可以適當(dāng)鼓勵(lì)可以由掌聲表示，3）學(xué)生跟學(xué)生小組進(jìn)行討論：通過幾個(gè)同學(xué)的討論，得出相同的結(jié)果，或者有不同的意見進(jìn)行分析，然后由教師解決，這樣做可以體現(xiàn)合作與交流的環(huán)節(jié)，也能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

三、注重課堂小實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)和課后作業(yè)的反饋

八年級物理是學(xué)生剛剛接觸的一門新課，充滿著豐富多彩的生活現(xiàn)象，給他們有很多的幻想，比如光現(xiàn)象，聲現(xiàn)象，大氣壓強(qiáng)運(yùn)動(dòng)與靜止等等，這些跟我們的生活非常的密切聯(lián)系，他們的好奇心非常的強(qiáng)烈，一些小實(shí)驗(yàn)可以在課堂上演示，可以做好幾個(gè)步驟：1）準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的器材2）明確實(shí)驗(yàn)的目的3）實(shí)驗(yàn)的步驟4）實(shí)驗(yàn)探究的方法。通過做好這些步驟后，，讓他們做好準(zhǔn)備以后，就可以做實(shí)驗(yàn)了，比如在演示聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生就可以用自己身邊的物體，可以當(dāng)實(shí)驗(yàn)的器材，如：刻度尺，摸摸自己的喉嚨發(fā)聲，用筆敲擊桌面發(fā)聲，由學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)帶給他們的啟發(fā)和樂趣，這種動(dòng)作簡單容易完成，學(xué)生也喜歡去做，他們可以從實(shí)驗(yàn)中扮演自己的角色，獲得小小的成功，教師通過學(xué)生對小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論。課后作業(yè)的批改要注重幾點(diǎn)：1）作業(yè)題目的選擇：首先選擇好學(xué)生必須要完成的練習(xí)，可以讓學(xué)生有目的的去完成布置的作業(yè)，知道自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，是教學(xué)效果的進(jìn)一步體現(xiàn)2）學(xué)生作業(yè)的批改存在的問題：指出學(xué)生要糾正的錯(cuò)誤3）作業(yè)的完成情況統(tǒng)計(jì)：通過完成的質(zhì)量效果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解到知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，有利于教師提高教學(xué)的質(zhì)量。還可以檢查學(xué)生的完成情況。

四、隨堂練習(xí)研究采用的方法

1.行動(dòng)研究法

首先行動(dòng)研究法是指社會(huì)或者包括教育的情境的參加者所從事的一種反思研究它旨在改進(jìn)參與者自己的社會(huì)或者教育實(shí)踐，改進(jìn)實(shí)踐得以進(jìn)行的情境。根據(jù)班級的情況可以抽取個(gè)別學(xué)生完成的練習(xí)情況進(jìn)行批改，批改過程可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，糾正他們的錯(cuò)誤，用紅筆進(jìn)行批改，引起學(xué)生的注意，讓他們重視自己的練習(xí)完成情況。讓參加的同學(xué)能夠進(jìn)行反思，和改進(jìn)自己的完成情況。

2.調(diào)查研究法

調(diào)查研究法就是對感興趣的問題，應(yīng)用一定的科學(xué)方法，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，實(shí)地考察詢問了解，統(tǒng)計(jì)整理，綜合分析，從而對問題從感性認(rèn)識(shí)知識(shí)并指出解決問題的對策的過程。在進(jìn)行隨堂練習(xí)的操作過程中，對一部分人采取跟蹤練習(xí)的調(diào)查研究，分別采用三個(gè)階段進(jìn)行跟蹤1）前期收集隨堂練習(xí)資料進(jìn)行批改，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，詢問學(xué)生做題過程中碰到的困難，面臨什么問題，存在一些什么情況，2）中期繼續(xù)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，制定一些計(jì)劃和措施以及改進(jìn)的方法，可以對個(gè)別學(xué)生課后進(jìn)行輔導(dǎo)，解決他們心里的疑問。3）后期對存在的問題做出科學(xué)的分析，然后做好下一步的工作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和解題的方法，整理好有關(guān)的數(shù)據(jù)，做出科學(xué)的論述，通過調(diào)查研究法進(jìn)一步驗(yàn)證有關(guān)教育實(shí)施的重要性。

3.案例分析法

案例分析簡單的來說，一個(gè)案例就是就是一個(gè)情景的描述，包含有有關(guān)或者多個(gè)疑難問題，同時(shí)也有可能有解決問題的方法。如在探究影響摩擦力的因素實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，必須要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的器材，實(shí)驗(yàn)的原理，實(shí)驗(yàn)具體的步驟，數(shù)據(jù)的收集，實(shí)驗(yàn)過程中注意的問題等等，比如與它有關(guān)的兩個(gè)因素1）接觸面的粗糙程度2）壓力的大小。必須注意的是與面積大小、和運(yùn)動(dòng)速度的是沒有關(guān)系的。通過收集有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行評價(jià)，解決存在的問題，都是對掌握知識(shí)，提高學(xué)生的思考能力都是有幫助的。

教學(xué)過程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，又是要求豐富多彩，讓學(xué)生聽得懂，學(xué)習(xí)輕松活躍的過程，隨堂練習(xí)能體現(xiàn)學(xué)生的掌握知識(shí)的情況，給教師一個(gè)好好的反思，對以后的工作更好的發(fā)揮，和完善教學(xué)質(zhì)量。