胡錦虹

摘要：隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，為教育提供了一種新的可行的教學模式。通過網(wǎng)絡環(huán)境的便利，老師能夠利用網(wǎng)絡資源創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生的學習熱情，從而達到更好的教學效果。本文主要面對現(xiàn)在高中物理的教學現(xiàn)狀做出討論，如何在網(wǎng)絡技術(shù)的大環(huán)境下創(chuàng)新物理教學的模式，以及實踐教學的嘗試。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡；高中物理；創(chuàng)新教學

網(wǎng)絡的快速發(fā)展，使得信息的獲取更加方便快捷，資源也更加的豐富。利用網(wǎng)絡資源的便捷性和豐富性，進行生動有趣的網(wǎng)絡環(huán)境教學是每個教師都應該考慮的問題，因為利用網(wǎng)絡環(huán)境教學，既是現(xiàn)在教育發(fā)展的必然要求，也能更好的激發(fā)學生學習的興趣，提高學習的效率。所以，研究基于網(wǎng)絡環(huán)境的高中物理教學模式是非常有必要。

一、高中物理教學現(xiàn)狀

高中物理教育的目的是培養(yǎng)學生獨立思考和獨立分析的能力，需要對學生的學習進行積極的引導，而反過來觀看如今的高中物理教育現(xiàn)狀，依然有很多可以改進的地方。

對于高中學生來說，高中物理還是比較難學的科目，課本上的知識體系性較強，比較嚴密，概括性比較強，對于學生的理解能力要求很高，所以很多學生學起來就比較吃力，久而久之，便對物理的興趣一點點下降，感覺物理知識和題目比較枯燥，對于物理逐漸產(chǎn)生畏懼心理。所以，在高中真正喜歡物理的同學一定是那些物理學的比較好的，能夠發(fā)現(xiàn)其中樂趣和魅力的少數(shù)同學。

對于老師來說，要及時轉(zhuǎn)變之前的傳統(tǒng)的教學觀念，學習和接受新的教學理念，并在實際中大膽嘗試，推陳出新，敢于實踐。在日常的教學中，真正的確立學生作為中心的教學模式。教學模式應該多加轉(zhuǎn)變，先預習，再聽課，然后復習，最后在做作業(yè)的教授模式對于學生來說已經(jīng)枯燥，學生在這個過程中缺乏自己的思考。

三、基于網(wǎng)絡環(huán)境下的物理教學實踐

隨著素質(zhì)教育的普及，和網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展，將網(wǎng)絡在生活中的便利運用到課堂教學自然是水到渠成，也能夠得到學生的普遍接受。發(fā)達的網(wǎng)絡環(huán)境不僅改變了老師的教學模式，更促進了學生的學習積極主動性。在多方的調(diào)研和實踐中，本人認為的基于網(wǎng)絡環(huán)境的教學模式應該分為以下幾個步驟：

1、情景導入：在開始正式的上課內(nèi)容之前，老師往往需要用生活中的例子來引出主題，而單純的口頭表達已經(jīng)難以調(diào)動同學們的積極性，而網(wǎng)絡課堂上豐富的視聽說素材則更加的有趣，能夠幫助學生短時間進入情景，對學習內(nèi)容充滿渴望。

2、自主探索：以前學生只能通過看課本來進行自我學習，范圍有限，而互聯(lián)網(wǎng)則為學生提供了更加便捷廣闊的了解和學習渠道。

3、交流討論：通過老師的講解，學生的學習過程中的疑問都可以向老師和互聯(lián)網(wǎng)求取，而且之間發(fā)現(xiàn)的問題也可以一起進行討論交流。

4、評價總結(jié)：教師在課后對于本堂課的內(nèi)容及時歸納整理總結(jié)，讓學生能夠?qū)Ξ斕脙?nèi)容有全面的認識和消化。

5、分層提高：老師根據(jù)本堂課的內(nèi)容，對學生的學習情況有了基本的把握之后，可以通過互聯(lián)網(wǎng)的便利性，將知識堂向課外延伸，以此來培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

通過此種網(wǎng)絡教學模式的嘗試和實踐，本人發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡為學生創(chuàng)造了良好的學習技術(shù)支持，也能更好的帶動他們的學習思維，提高學生的創(chuàng)新能力。以下是本人通過實踐發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)絡環(huán)境下的物理課堂創(chuàng)新教育的一些心得體會。

1、網(wǎng)絡資源可以激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鍛煉創(chuàng)新行為

物理課堂的創(chuàng)新教育的中心是學生，要時刻以學生為主體，通過網(wǎng)絡的魅力來帶動學生發(fā)揮自己的主動性，激發(fā)他們自我學習，自我尋求突破，自我創(chuàng)新的思想，從而形成強烈的創(chuàng)新欲望。

就比如在上課的情景引入部分，單純的口頭引入一點意思都沒有，但是有了網(wǎng)絡的幫助，各種多媒體資料應有盡有，能夠打開學生的視野。例如，在學習“分子熱運動”這一章時，常規(guī)的教法老師很難講出花樣來，枯燥無味，但是借助網(wǎng)絡資源來輔助教學，則會使課堂更加的豐富多彩，形象的圖形，生動的動畫，真實的聲音，有趣的視頻等等各種資源，讓學生得到多種形式的感官刺激，充分調(diào)動起積極性，引發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

2、網(wǎng)絡環(huán)境下的教學模式要注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新性運用知識的能力

網(wǎng)絡上的各種資源眼花繚亂，信心量眾多，一方面需要學生們?nèi)フ鐒e，一方面也要懂得如何去快速有效的獲取有用的信心，對于提高學生創(chuàng)新性地解決問題能力大有幫助。這種能力不僅包括對對信息的獲取，還要有分析處理的能力，然后在加以利用的能力。這樣可以使學生獲取和處理信息的能力得到增強，更幫助培養(yǎng)了他們的運用創(chuàng)新的能力。

四、體會與思考

1、網(wǎng)絡環(huán)境帶來的顯而易見的優(yōu)勢

網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展給學生提供了不止課堂學習這一種途徑，網(wǎng)上自主學習也是一種潮流，同學們可要根據(jù)自己的興趣，自己主動學習，彌補自己在平時上課時的短板，學習的環(huán)境也更加的輕松。而且也為老師提供小組以及個性化教學模式提供了可能。

2、正確處理好人與計算機和人與人之間的關(guān)系

雖然計算機的網(wǎng)絡給人們帶來了很多便利，但是也要警惕學生對計算機的過于依賴，認識到計算機并不是萬能的。學生不能因為有網(wǎng)絡就自己不動腦，全靠上網(wǎng)百度。老師也要做好引導，更重要的是不能讓計算機代替老師的位置。畢竟人與人之間的交流也是老師和同學們互相了解的橋梁，只有正確的運用好了計算機，才能發(fā)揮網(wǎng)絡技術(shù)在物理教學中的長處，促進學生發(fā)展。

結(jié)語：

不得不說，伴隨網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，資源獲得的通道更多了，老師備課的效率也提高了，但是上課的質(zhì)量不能因為網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展而落后，老師依然要注重課堂基礎(chǔ)教學，網(wǎng)絡技術(shù)只是輔助提高學生的創(chuàng)新思維的，總之，合理的運用網(wǎng)絡技術(shù)，就能在網(wǎng)絡環(huán)境的背景下，創(chuàng)新高中物理教學新模式，給學生更好的上課體驗。

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