諶曙輝

摘要：現(xiàn)階段，我國教育制度不斷完善，新課改也對小學(xué)教學(xué)目標(biāo)提出了更高的要求。數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中的重要學(xué)科，對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。小學(xué)數(shù)學(xué)的改革是新課改教學(xué)改革的重要組成部分，需要相關(guān)教育工作者積極創(chuàng)新教學(xué)策略，加大對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，使數(shù)學(xué)教學(xué)能夠滿足新課改的要求，提高教學(xué)效率，符合學(xué)生的實(shí)際需要。本文主要闡述了新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，并提出了新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路，以期促進(jìn)我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新

依據(jù)新課改的引導(dǎo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主體是學(xué)生的觀念已經(jīng)被廣大教育工作者所熟知。當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教育方法創(chuàng)新的重心是提高教學(xué)的趣味性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終使學(xué)生得到全面的提高。

1.新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求

對于新課改來說，最主要的理念就是讓教學(xué)具有實(shí)際性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識，還要讓學(xué)生具備對知識的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠靈活的把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用在生活中，解決實(shí)際生活問題。知識不能束縛在學(xué)校中，而是要讓學(xué)生能夠把知識融于生活中。具體而言，學(xué)生在進(jìn)行東、南、西、北方位認(rèn)知的學(xué)習(xí)過程中，教師可以創(chuàng)造有關(guān)認(rèn)識地圖的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠直接的認(rèn)知抽象知識，并對方位有更深刻的理解。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要有確定的教學(xué)目標(biāo)，在提高學(xué)生理論知識掌握程度的同時(shí)，還要發(fā)展發(fā)展學(xué)生的思想品德，前者要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師加大對教學(xué)內(nèi)容開發(fā)的廣度和深度，全面培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，后者要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要把德育和美育擴(kuò)充到教學(xué)內(nèi)容中。舉例而言，在進(jìn)行大月、小月、閏月等時(shí)間概念知識的過程中，教師也要教導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是重要的教學(xué)目標(biāo)。相對而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中可以有效的鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，數(shù)學(xué)問題的解決方法不是固定的，從不懂角度分析問題可以得出不同的解題思路，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要的促進(jìn)作用。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

2.1不注意人文關(guān)懷

現(xiàn)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主流依舊使理論知識的灌輸，教學(xué)模式枯燥，教學(xué)內(nèi)容抽象，學(xué)生理解困難。教師過于看重理論考試成績，對學(xué)生的思想情況掌握不夠，嚴(yán)重缺乏人文關(guān)懷。

2.2缺乏對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

小學(xué)教學(xué)最重要的目的就是提高學(xué)生解決實(shí)際生活問題的能力，所以，教學(xué)要注重對學(xué)生思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新的前提是具備足夠的知識儲備，這就要求教師要全方面培養(yǎng)血汗俄國的綜合素質(zhì)。當(dāng)前很多教師只注重知識點(diǎn)的機(jī)械性教導(dǎo)，忽略了對學(xué)生思維創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生未來的發(fā)展。

2.3學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)不一致

若要提高課堂教學(xué)的有效性，就必須保證教師教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠統(tǒng)一?，F(xiàn)階段，很多教師沒有真正把學(xué)生放在教學(xué)主體的位置上，沒有綜合考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，沒有注意到學(xué)生之間的差異，導(dǎo)致叫徐而不具備針對性，影響教學(xué)質(zhì)量。

3.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路

3.1建立學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)方式

小學(xué)教師要用于創(chuàng)新教學(xué)方法，可以采取分組學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組，使學(xué)生處于一種競爭性的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主體進(jìn)行數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)。此外，分組的前提的尊重學(xué)生，保證分組的公平性。

3.2改變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新

若要?jiǎng)?chuàng)新叫徐額方法，調(diào)整并完善小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，就必須改變教師的教學(xué)觀念。教師要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，并把教學(xué)理念融入到教學(xué)方法中，發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，床在具有趣味性的教學(xué)情景，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識的樂趣，進(jìn)而營造良好的教學(xué)環(huán)境。

3.3合理使用多媒體

對于現(xiàn)代教學(xué)來說，多媒體是一個(gè)不可或缺的教學(xué)工具。運(yùn)用多媒體，教師可以使教學(xué)知識點(diǎn)以一種直觀盛鼎的圖像形式表現(xiàn)出來，可以有效的集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)階段，我國很多學(xué)校普及了多媒體設(shè)備，對教學(xué)效率的提高有著積極的促進(jìn)作用。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育來說，創(chuàng)新教育方法使提高教學(xué)效率的關(guān)鍵內(nèi)容，所以教師要擅長應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)主體，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。

4.總結(jié)

綜上所述，新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出來了更高的要求，需要相關(guān)教育工作者合理的創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教育方法。本文對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，列舉了不注意人文關(guān)懷、缺乏對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)不一致三方面的內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路，分別是建立學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)方式、實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新以及合理使用多媒體，以期為新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教育方法的創(chuàng)新提供參考。

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