摘 要：在小學(xué)教育中，德育是非常重要的內(nèi)容，能夠?qū)W(xué)生的心理健康以及綜合素質(zhì)發(fā)展等提供基礎(chǔ)的條件，對(duì)于學(xué)生在當(dāng)下的學(xué)習(xí)與成長有著積極的意義。針對(duì)高年級(jí)小學(xué)德育工作中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透進(jìn)行闡述，希望充分借助傳統(tǒng)優(yōu)秀文化來為德育工作增彩。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；中華傳統(tǒng)文化；滲透

一、傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的重要性

在小學(xué)高年級(jí)德育工作的開展中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化占有非常重要的地位。我國傳統(tǒng)文化博大精深，尤其是經(jīng)過了數(shù)千年的積淀流傳至今已經(jīng)是非常具有精髓內(nèi)涵的文化，其早已融入中國人民的血脈，成為我們工作與生活的一部分。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化雖然經(jīng)過千年的跨越，但在現(xiàn)代社會(huì)仍然非常實(shí)用，因此在當(dāng)下的教育中應(yīng)當(dāng)有效將之作為教育基礎(chǔ)來對(duì)待，在小學(xué)高年級(jí)學(xué)生德育中就應(yīng)當(dāng)充分借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵，比如禮貌待人、講信譽(yù)、愛國、奮斗不息等不同層面的優(yōu)秀品質(zhì)，提升小學(xué)生的思想素養(yǎng)，同時(shí)還能在培養(yǎng)學(xué)生品德的過程中實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀中華文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。在小學(xué)德育過程中優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是德育工作的動(dòng)力源泉，其應(yīng)當(dāng)成為小學(xué)德育課程的一個(gè)重點(diǎn)，尤其是面對(duì)當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)上等存在的一些負(fù)面文化的沖擊的條件下，應(yīng)當(dāng)有效借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來開展德育工作，進(jìn)而抵制不良之風(fēng)，熏陶社會(huì)風(fēng)氣，為整個(gè)校園尤其是在小學(xué)范圍內(nèi)樹立一個(gè)正確的風(fēng)氣，帶領(lǐng)學(xué)生樹立正確的三觀，進(jìn)而通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透來改變學(xué)生的價(jià)值觀念，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、有效在小學(xué)德育中滲透中華傳統(tǒng)文化

首先，在小學(xué)德育中要充分借助傳統(tǒng)文化來營造一個(gè)文化氛圍，這對(duì)于小學(xué)生的成長與發(fā)展來說至關(guān)重要。尤其是環(huán)境中的傳統(tǒng)文化可以為學(xué)生的思想觀念以及價(jià)值觀念帶來深刻的影響。在小學(xué)中要營造一個(gè)學(xué)生與社會(huì)、環(huán)境互動(dòng)的氛圍，并且在這個(gè)環(huán)境中通過傳統(tǒng)文化的滲透來對(duì)小學(xué)生的性格品質(zhì)、德行觀念等形成積極的影響。而這就需要班主任和學(xué)校予以重視，積極為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，營造濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生長期接受傳統(tǒng)文化的熏陶。比如學(xué)校可以定期舉辦文化節(jié)，如古詩詞朗誦比賽、孔子文化節(jié)等，通過將一些古文素材引入到活動(dòng)中并且開展分享交流會(huì)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛與興趣。同時(shí)有條件的學(xué)校也可以塑造孔子雕像，并且在學(xué)校內(nèi)部建設(shè)文化墻，通過優(yōu)秀文化的傳播來對(duì)小學(xué)生形成潛移默化的影響，進(jìn)而不斷提高德育有效性。

其次，在小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的德育工作中，要重視學(xué)生之間存在的個(gè)體差異性，因?yàn)榈搅烁吣昙?jí)，小學(xué)生的心理開始出現(xiàn)變化，甚至有一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)逆反的現(xiàn)象，不聽老師的管教。因此教師在開展德育工作時(shí)，也應(yīng)當(dāng)做到因材施教，不斷提升自己的核心素養(yǎng)，以此來對(duì)學(xué)生起到一定的熏陶作用。要明確教師是整個(gè)小學(xué)教育階段的中堅(jiān)力量。因此要想加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育工作中的滲透，還應(yīng)當(dāng)從教師著手，通過培養(yǎng)師資隊(duì)伍的思想素質(zhì)，并且建立一支具有優(yōu)良思想文化素養(yǎng)的教師團(tuán)體，進(jìn)而通過有效的教學(xué)觀念以及教育模式來提高德育質(zhì)量，教師就應(yīng)當(dāng)做到因材施教，要在德育工作中滲入更多和學(xué)生生活有關(guān)的傳統(tǒng)文化，并且以此為契機(jī)來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

再次，德育工作還需要課上課下相結(jié)合，可以為學(xué)生提供一些與傳統(tǒng)文化有關(guān)的課外讀物。當(dāng)前我國社會(huì)處于快速發(fā)展的狀態(tài)，尤其是隨著全球化趨勢(shì)的進(jìn)一步加深，我國面臨很多外來文化的侵?jǐn)_，在面對(duì)多元文化時(shí)需要有一種文化來穩(wěn)住內(nèi)心，而有效借助傳統(tǒng)文化以及其中悠久綿長的歷史精華，可以提升小學(xué)德育工作的質(zhì)量?？梢栽诘掠ぷ髦袨閷W(xué)生提供一些課外讀物，滲透中華傳統(tǒng)文化，比如語言優(yōu)美的《詩經(jīng)》，意義豐富的《論語》，以及頗具內(nèi)涵的《三字經(jīng)》等，都可以讓學(xué)生在閱讀的過程中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，進(jìn)而不斷提升自己的核心素養(yǎng)。

最后，需要在整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)宣傳我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教師應(yīng)加強(qiáng)自身的引導(dǎo)作用，并且突出在德育中學(xué)生的主體地位，通過有效的教育手段來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣，學(xué)習(xí)其中的精髓，進(jìn)而滿足學(xué)生的探索學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)資源利用最大效率。

三、結(jié)束語

小學(xué)德育工作的開展，可以充分借助多種資源來提高效率，而有效利用中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，就可以將其中的價(jià)值提取出來，充分借助該教育資源能夠發(fā)揮德育的積極意義，并且使得傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的精神與內(nèi)涵在教育的過程中實(shí)現(xiàn)傳承與發(fā)展。

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作者簡介：陳家谷，男，漢族，籍貫：福建龍巖，出生年月： 1981.4。