代艷麗 陳明

摘 要 高校思政教育與幸福觀教育具有融通性，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一于大學(xué)生教育工作的整個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)二者的有效融合，遵循了“以人為本”教育原則。對(duì)于加強(qiáng)思想政治教育的感染力和實(shí)效性發(fā)揮重要作用，有利于促進(jìn)教育對(duì)象的全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)兩者的有效融合關(guān)鍵就是：深化幸福觀教育理念，改進(jìn)幸福觀教育方式，改善幸福觀教育環(huán)境，豐富幸福觀教育內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 高校 思想政治教育 幸福觀教育 有效融合

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.031

Abstract Education of ideological and political thought and education of happiness view are compatible， and they complement each other. They are dialectically unified in the whole process of education work of college students， promoting the effective integration of the two， following the "people-oriented" education principle， which plays an important role in strengthening the influence and effectiveness of ideological and political education， and is conducive to promoting the comprehensive development of education objects. The key to realize the effective integration of the two is to deepen the concept of education， improve the way of education， improve the environment of education and enrich the content of education.

Keywords colleges and universities； ideological and political education； education of happiness view； effective integration

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵1]教育家烏申斯基說(shuō)：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益犧牲這種幸福，這一點(diǎn)當(dāng)然是毋庸置疑的?！盵2]關(guān)于幸福每個(gè)人有不一樣的觀點(diǎn)，幸福觀就是關(guān)于幸福的基本觀點(diǎn)。要形成正確的幸福觀，就要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行幸福觀教育，讓其能夠正確的認(rèn)識(shí)幸福，把握幸福，創(chuàng)造幸福。思想政治教育是全方位、全過(guò)程、全員參與的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)個(gè)體精神和思想的重塑，必定會(huì)關(guān)注大學(xué)生的幸福問(wèn)題。高校思想政治教育與幸福觀教育的目標(biāo)和內(nèi)容具有高度契合性，兩者的有效融合可以提升大學(xué)生幸福能力，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

1 高校思政教育與幸福觀教育的關(guān)系

高校思想政治教育旨在提升大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治品質(zhì)，使大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 “幸福觀教育是教育者培養(yǎng)受教育者樹(shù)立正確幸福觀的社會(huì)活動(dòng)。大學(xué)生幸福觀教育是教育者結(jié)合社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，通過(guò)一定的教育方式，有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的幸福觀，正確認(rèn)識(shí)享受幸福與創(chuàng)造幸福辯證關(guān)系的一種教育實(shí)踐活動(dòng)。”[3] “幸福觀教育主要是幫助大學(xué)生了解幸福的真諦、把握幸福的規(guī)律，全面認(rèn)識(shí)發(fā)掘自己的潛能，使大學(xué)生成為一個(gè)全面自由和諧發(fā)展的幸福的人?！盵4]高校思想政治教育與幸福觀教育具有相輔相成、辯證統(tǒng)一的關(guān)系，二者統(tǒng)一于大學(xué)生教育工作的整個(gè)環(huán)節(jié)中。

1.1 二者的內(nèi)容具有相通之處

“大學(xué)生幸福觀教育有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?！盵5]思想政治教育活動(dòng)中同樣會(huì)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。“思想政治教育的特殊形式，其特殊性就在它不是以知識(shí)教育為主要目的，而是著眼于思想的教育， 它重在解決人們精神和思想方面存在的問(wèn)題?！盵6]二者都是培養(yǎng)大學(xué)生思想和精神的重要活動(dòng)。

1.2 兩者教育目標(biāo)相同，都是為了促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展

“思想政治教育的目的：關(guān)注人們的幸福?！盵7]思想政治教育關(guān)注大學(xué)生幸福的同時(shí)，提升大學(xué)生思想道德素養(yǎng)。幸福觀教育促使大學(xué)生“利他”和“自利”思想的統(tǒng)一，有利于大學(xué)生完整人格的形成，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。

1.3 兩者相互影響，相互促進(jìn)，相輔相成

在教學(xué)中，不僅要注重大學(xué)生的思想道德水平的提升和正確價(jià)值觀念的養(yǎng)成，還要注重大學(xué)生的幸福能力，促進(jìn)學(xué)生自由全面而協(xié)調(diào)地發(fā)展。思想政治教育對(duì)幸福觀教育起引導(dǎo)和啟示作用，為大學(xué)生感受幸福、理解幸福、創(chuàng)造幸福提供正確方向指導(dǎo)。幸福觀教育對(duì)思想政治教育起著重要促進(jìn)作用，幸福觀教育賦予思想政治教育更多的情感性和創(chuàng)造性，使課堂更加生動(dòng)活潑，能更好的滿足學(xué)生的精神需求，兩者相互借力，共同促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展。

2 高校思政教育與幸福觀教育有效融合的意義

2.1 提升教育內(nèi)容的感染力

單純的高校思想政治教育，其教育目標(biāo)落在了對(duì)大學(xué)生思想道德的教育上，顯現(xiàn)出其教育內(nèi)容的單一，在思想政治教育過(guò)程中雖對(duì)大學(xué)生幸福觀教育有所重視，但也未形成完整系統(tǒng)的幸福觀教育體系。第一，思想政治教育偏向于帶有一定政治目標(biāo)的思想教化，擁有教育性的同時(shí)隱含政治性，偏重于對(duì)大學(xué)生行為規(guī)范的約束，缺乏對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的幸福情感、幸福觀念和幸福創(chuàng)造的重視。第二，思想政治教育活動(dòng)主要是以理論知識(shí)的傳授為主，大學(xué)生主體只能被動(dòng)的接受教育，未能更好的參與進(jìn)來(lái)，忽視幸福觀教育的實(shí)踐意義，大學(xué)生不能親身體會(huì)到思想道德水平的提升和幸福的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。第三，思想政治教育未能深入挖掘?qū)氋F的教學(xué)資源，教學(xué)模式僵化、呆板。在思想政治教育過(guò)程中忽視了大學(xué)生個(gè)體生命成長(zhǎng)，難以引起學(xué)生思想的共鳴，削弱教育效果。 思想政治教育中融合幸福觀教育，發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行幸福觀教育，關(guān)注大學(xué)生的心理健康和人文素養(yǎng)水平，加深大學(xué)生對(duì)幸福的理解，引導(dǎo)他們形成積極向上的生活方式。充實(shí)了教育內(nèi)容，提升教育內(nèi)容的感染力，激勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)大學(xué)生思想政治水平的提升和正確幸福觀的形成。

2.2 增強(qiáng)教育成果的實(shí)效性

高校思想政治工作的展開(kāi)和幸福觀教育工作的展開(kāi)時(shí)有脫離，呈現(xiàn)分而教之的格局，這無(wú)疑會(huì)影響教育成果的有效性。第一，教育目標(biāo)的分離。單一的定義幸福目標(biāo)和思想道德目標(biāo)，會(huì)將社會(huì)道德需求和大學(xué)生主體的個(gè)體需求分離開(kāi)來(lái)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)奉獻(xiàn)忽視個(gè)人利益和強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益忽視道德教養(yǎng)都是不利于大學(xué)生發(fā)展的。第二，教育內(nèi)容的分離。幸福觀教育單純教育大學(xué)生幸福，會(huì)讓大學(xué)生形成物質(zhì)上的滿足即是幸福等錯(cuò)誤的觀念。而單一的思想政治教育，著重于道德原則的教育，以空泛理論的灌輸也很難達(dá)到理想的教育效果。第三，教育原則的分離。貫徹“以人為本”教育原則，高校培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生良好思想政治素養(yǎng)的同時(shí)，不局限于大學(xué)生物質(zhì)需求的滿足，還必須了解大學(xué)生合理的精神需求。高校思政工作和幸福觀教育工作的分離，不利于大學(xué)生健全人格的形成及全面發(fā)展。思想政治教育中融合幸福觀教育，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教育內(nèi)容和教育原則的辯證統(tǒng)一、有效融合，全面貫徹“以人為本”教育原則，培養(yǎng)大學(xué)生物質(zhì)幸福和精神幸福的統(tǒng)一，培養(yǎng)大學(xué)生健康和諧的身心，增強(qiáng)教育成果實(shí)效性。

2.3 促進(jìn)教育對(duì)象的全面發(fā)展

高校思想政治教育工作對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展教育工作有所欠缺。第一，著重于大學(xué)生單方面思想道德素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，忽視了教育對(duì)象對(duì)幸福目標(biāo)的追求，缺乏對(duì)教育對(duì)象的人文關(guān)懷。幸福不僅僅來(lái)自于物質(zhì)的滿足，更深層次上的來(lái)自于精神上的富足，大學(xué)生幸福觀教育在本質(zhì)上是堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，真正的幸福必定是教育對(duì)象身心全面發(fā)展的幸福。第二，大學(xué)生被動(dòng)的接受傳統(tǒng)的思政課程教育，對(duì)自我的關(guān)注不夠，無(wú)法及時(shí)正確的認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)并加以改正。二者的有效融合，尊重了教育對(duì)象主體地位，引導(dǎo)大學(xué)生物質(zhì)幸福與精神幸福的統(tǒng)一，促進(jìn)了教育對(duì)象的全面發(fā)展。思想政治教育中融合幸福觀教育，引導(dǎo)學(xué)生大學(xué)生了解幸福、學(xué)會(huì)幸福、創(chuàng)造幸福，提升大學(xué)生的創(chuàng)造能力，充分挖掘自身潛能，關(guān)注自身，不斷進(jìn)度，全面發(fā)展。

3 高校思政教育與幸福觀教育有效融合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

3.1 深化幸福觀教育理念，充盈思想政治教育內(nèi)涵

在高校思政教育工作中，首先要弄清楚兩者的關(guān)系，并充分認(rèn)識(shí)到兩者有效融合的重要意義。一要強(qiáng)化幸福觀教育理念，“幸福觀教育不僅是一種教育途徑、教育舉措，更是一種科學(xué)的教育理念，理應(yīng)成為高校思想政治教育工程的重要范式，貫穿到教育的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)。”[8]推動(dòng)兩者的有效融合就要在教學(xué)過(guò)程中多關(guān)注大學(xué)生的生活情感和生命成長(zhǎng)問(wèn)題，強(qiáng)化幸福的理念，把幸福納入思政教育培養(yǎng)目標(biāo)和考核評(píng)價(jià)中，課程設(shè)置凸顯幸福的地位。二要重視幸福觀教育的實(shí)效性。打造幸福課堂，給學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)，發(fā)掘幸福教育資源，不以分?jǐn)?shù)高低作為學(xué)生唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升大學(xué)生對(duì)幸福的感知力，讓學(xué)生更好的融入課堂，提升學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到更好的思政教育效果。三要促進(jìn)兩者結(jié)合。重視幸福觀教育與思想政治教育兩種教育的關(guān)系的研究，鼓勵(lì)高校教育工作者挖掘各學(xué)科幸福觀教育資源，關(guān)注大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題。

3.2 改進(jìn)幸福觀教育方式，創(chuàng)新思想政治教育形式

實(shí)現(xiàn)兩者的有效結(jié)合，要改進(jìn)幸福觀教育的方式。

（1）與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)實(shí)踐教育。高校思政教育隨著社會(huì)發(fā)展必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育方法。在思政教育活動(dòng)中，要關(guān)注大學(xué)生的幸福，進(jìn)行實(shí)踐教育，使大學(xué)生對(duì)幸福的認(rèn)知不僅僅是停留在理論認(rèn)知上，還在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)實(shí)在在去體驗(yàn)到幸福的情感，讓大學(xué)生對(duì)幸福形成全面而準(zhǔn)確的把握。

（2）加強(qiáng)大學(xué)生自我教育。幸福觀教育中培育大學(xué)生主體意識(shí)，發(fā)揮大學(xué)生主體作用。大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重自我良好品德修養(yǎng)的養(yǎng)成及提升，注重自我意志品質(zhì)的鍛煉，勇于面對(duì)挫折和失敗。大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，做到自我幸福和社會(huì)幸福的和諧統(tǒng)一。

（3）加強(qiáng)學(xué)科課程聯(lián)動(dòng)教育。專(zhuān)門(mén)開(kāi)展關(guān)于幸福觀教育的課程，讓大學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)幸福觀的基本理論知識(shí)。找到幸福觀教育課程內(nèi)容與思想政治教育課程內(nèi)容及其他相關(guān)聯(lián)性的課程內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，讓多學(xué)科課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)融合教育，最大限度發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有效完成教育目的。

3.3 改善幸福觀教育環(huán)境，營(yíng)造思想政治教育氛圍

環(huán)境對(duì)人的影響不言而喻，好的教育環(huán)境有利于大學(xué)生對(duì)幸福的感知，在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要作用，也是高校思政教育的重要環(huán)節(jié)。

（1）注重幸福學(xué)校氛圍建設(shè)。高校對(duì)學(xué)生成績(jī)的追求不應(yīng)完全的以分?jǐn)?shù)論高低，以就業(yè)論成敗，在引導(dǎo)學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待失敗和成功、金錢(qián)和幸福等，以形成正確的思想政治價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，努力營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)、和諧幸福的大學(xué)文化氛圍。

（2）注重幸福家庭氛圍建設(shè)。家庭環(huán)境直接影響大學(xué)生人格的養(yǎng)成。父母的人生觀、價(jià)值觀直接作用和影響著大學(xué)生的幸福觀的形成，只有在溫暖、和諧有愛(ài)的環(huán)境生活的大學(xué)生才能真正意義上感覺(jué)到幸福和滿足，注重良好家庭氛圍建設(shè)，為大學(xué)生正確幸福觀的形成創(chuàng)造條件，為提升大學(xué)生感知幸福、創(chuàng)造幸福的能力發(fā)力。

（3）注重幸福社會(huì)環(huán)境建設(shè)。良好的社會(huì)環(huán)境促進(jìn)大學(xué)生正確幸福觀的形成，為思想政治教育工作提供社會(huì)支持。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為思想導(dǎo)向，凈化環(huán)境，創(chuàng)建和諧幸福的社會(huì)環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生協(xié)調(diào)處理個(gè)人幸福與社會(huì)幸福的關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)生正確幸福觀的形成，及良好道德素養(yǎng)的養(yǎng)成。

3.4 豐富幸福觀教育內(nèi)容，提升思想政治教育實(shí)效

當(dāng)前在思想政治教育活動(dòng)中，對(duì)大學(xué)生幸福的關(guān)注相對(duì)來(lái)說(shuō)很少，甚至是缺乏關(guān)注的，思想政治教育課程的內(nèi)容大多顯現(xiàn)出空泛、枯燥而且缺乏親和性，這樣勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致思政教育實(shí)效性的削弱，由此，必須豐富幸福觀教育內(nèi)容。

（1）提升大學(xué)生的幸福能力教育。在思想政治教育活動(dòng)中要引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的幸福觀念，學(xué)會(huì)感知幸福并享受幸福，進(jìn)而能夠創(chuàng)造幸福。在遵循馬克思主義幸福觀的指導(dǎo)下，注意尊重大學(xué)生群體的個(gè)體差異性，及其幸福標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，在社會(huì)允許的范圍內(nèi)確立和實(shí)現(xiàn)幸福目標(biāo)，并引導(dǎo)大學(xué)生感知幸福，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)里見(jiàn)幸福，讓大學(xué)生體驗(yàn)到真正的幸福，為幸福的創(chuàng)造提供動(dòng)力支持。

（2）提升大學(xué)生抗挫能力教育?！靶腋Ｗ鳛槿说睦硐胪昝来嬖跔顟B(tài)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)人的努力以一定的代價(jià)才有可能換??；幸福作為對(duì)人現(xiàn)實(shí)存在的體驗(yàn)，只有通過(guò)日常生活中對(duì)痛苦不幸的感受才有可能真正被感受。”[9]高校開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)中，通過(guò)抗挫能力教育，讓大學(xué)生能夠正確對(duì)待生活中的挫折和失敗，學(xué)會(huì)直面困難解決困難，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整負(fù)面情緒，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，更好的感知幸福。

（3）提升大學(xué)生道德能力教育?！叭藗?cè)谧非笊羁潭志玫男腋r(shí)，需要與追求美好的道德理想結(jié)合在一起；只有獲得道德上的滿足感，一個(gè)人才能達(dá)到高度的幸福境界?！盵10]高校在開(kāi)展思想政治教育過(guò)程中，注重大學(xué)生幸福觀教育與大學(xué)生道德教育結(jié)合起來(lái)，只有具有良好道德能力的人才會(huì)追求到真正的幸福。

高校思政教育與幸福觀教育密切相關(guān)，二者內(nèi)容想通、目標(biāo)相同，相互促進(jìn)，辨證統(tǒng)一。高效思想政治教育工作應(yīng)該從教育理念、教育方式、教育環(huán)境、教育內(nèi)容等四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)與幸福觀教育工作的有效融合，提升教育內(nèi)容的感染力，增強(qiáng)教育成果的實(shí)效性，促進(jìn)教育對(duì)象的全面發(fā)展。

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