裴中會(huì)

摘 要：高中是一個(gè)學(xué)生走向未來(lái)人生發(fā)展道路的重要階段，而高中班主任是除了任課老師外對(duì)高中生直接影響較大的人，因此高中班主任的重要性不言而喻。但在高中階段，學(xué)生的身心都在迅速成長(zhǎng)，加之高考的迫近，學(xué)生情緒十分多變，管理起來(lái)并不容易。這使得高中班主任的工作任務(wù)比較艱巨?；诖?，簡(jiǎn)單談一談高中班主任應(yīng)該如何做好班級(jí)管理工作。

關(guān)鍵詞：高中班主任；班級(jí)管理；班級(jí)環(huán)境；道德教育

我國(guó)高中階段的教育從教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)各個(gè)方面發(fā)生了巨大的改變，這都是由于新一輪基礎(chǔ)教育改革在我國(guó)的大力推行所造成的，在高中教學(xué)工作開(kāi)展的這一過(guò)程中，班主任不僅監(jiān)督著學(xué)生的學(xué)習(xí)作用，而且還領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)生的生活實(shí)踐，所以高中班主任在教學(xué)工作中始終發(fā)揮著重要的作用，也承擔(dān)著關(guān)乎學(xué)生健康發(fā)展的責(zé)任。

一、創(chuàng)造積極健康的班級(jí)環(huán)境

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們每天都生活在班集體中，班集體的整體環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，因此能否形成一個(gè)積極健康、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)和諧的集體很關(guān)鍵。只有在和諧高效的課堂中，教師才能開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生才能認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。因此班主任要想做好班級(jí)管理工作，首要的任務(wù)就是創(chuàng)造出積極健康的班級(jí)環(huán)境，使整個(gè)班級(jí)的主旋律是和諧、健康、積極進(jìn)步的。這樣才能使學(xué)生在班級(jí)環(huán)境的影響和感染下，不斷努力學(xué)習(xí)，完善自己，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。例如，我為了激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)步，在教室的墻壁上貼上一些激勵(lì)人心的名人名言，組織學(xué)生在黑板上辦積極健康的板報(bào)內(nèi)容。并且在上課前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗讀一些勵(lì)志的語(yǔ)段或文章，以此來(lái)營(yíng)造積極健康的班級(jí)氛圍，使學(xué)生在這樣的氛圍中充滿正能量，從而以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。因此，創(chuàng)造積極健康的班級(jí)環(huán)境是班主任管理的重要組成部分，班主任必須充分重視，以保證學(xué)生在健康積極的環(huán)境下成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

二、注重知識(shí)教育與道德教育相結(jié)合

高中生面臨著高考的壓力和沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，因此班主任一定要在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，做好教學(xué)督促工作，并主動(dòng)與各科任教老師交流溝通，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。但在重視學(xué)習(xí)管理的同時(shí)，班主任還必須重視道德教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品格。這是因?yàn)椋环矫娓咧须A段的學(xué)生心理意識(shí)和思維都有了較成熟的發(fā)展，有了自己的獨(dú)立見(jiàn)解和觀點(diǎn)，。在這個(gè)時(shí)候，如果我們不注意引導(dǎo)或不適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生的思想很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)、生活階段走入歧途。另一方面，高中生正在青春期和反叛階段中，不可避免地會(huì)存在一些錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，行為也會(huì)不當(dāng)，因此需要班主任的指導(dǎo)和管理。例如，我經(jīng)常會(huì)利用班會(huì)時(shí)間來(lái)讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)分享他們的學(xué)習(xí)方法，也請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)方面存在困惑的學(xué)生說(shuō)出他的困惑，再由大家一起討論，幫助學(xué)生解除困惑，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。此外，我還經(jīng)常邀請(qǐng)各科優(yōu)秀任課教師來(lái)班會(huì)上與學(xué)生交談，聆聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和想法，并由教師為學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)效率提建議。除了提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以外，我還經(jīng)常組織一些課外活動(dòng)。如：為貧困地區(qū)兒童捐書(shū)、看望孤寡老人、主動(dòng)幫助交警維持交通秩序等，在進(jìn)行這些活動(dòng)的過(guò)程中，我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想道德教育，使學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中接受到良好的德育。因此班主任不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還要重視學(xué)生良好道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、既要嚴(yán)格要求又要以寬容之心感化學(xué)生

教育不僅僅是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)，而對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，教育和管理學(xué)生更需要認(rèn)真研究、細(xì)心琢磨方法和技巧。在擔(dān)任高中班主任的期間，我在管理和教育學(xué)生方面，感觸最深的就是要將“嚴(yán)格的要求和寬容的感化”相結(jié)合，也就是所謂的“剛?cè)岵?jì)”。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重。”這句話強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)格的必要性，確實(shí)在管理班級(jí)時(shí)，班主任要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能太松散，如果太松散，學(xué)生就會(huì)像一盤(pán)散沙，這對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)沒(méi)有好處。但班主任在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，也不能忽視感化教育，而是要以一顆寬容慈愛(ài)的心來(lái)教育學(xué)生。例如，班上有一名無(wú)視班級(jí)紀(jì)律時(shí)常調(diào)皮惹禍的學(xué)生，在他違反班級(jí)紀(jì)律時(shí)，我嚴(yán)厲批評(píng)了他，并按照學(xué)校和班級(jí)規(guī)定對(duì)他進(jìn)行了懲罰，但學(xué)生并未真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，對(duì)我這個(gè)班主任也沒(méi)有信任和敬畏。為了讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并從內(nèi)心深處感化他，我對(duì)他進(jìn)行了交流談話，引導(dǎo)他吐露心聲，心平氣和勸說(shuō)他，并在學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)關(guān)心他。一段時(shí)間后，這名學(xué)生明顯被我感化，學(xué)習(xí)和行為上都有了較大的進(jìn)步，并且主動(dòng)幫助我維持班級(jí)秩序，而這名學(xué)生之所以會(huì)發(fā)生令人驚喜的變化，主要得益于我嚴(yán)格與寬容結(jié)合的教育方式。因此班主任在管理班級(jí)和學(xué)生時(shí)，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)又要以寬容之心感化學(xué)生，從而學(xué)生就會(huì)心悅誠(chéng)服地接受班主任的教育。

總而言之，高中是一個(gè)很敏感的階段，在高中班級(jí)管理中要運(yùn)用不同的方法，對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理，使學(xué)生得到更好的發(fā)展?？梢?jiàn)班主任的班級(jí)管理工作是很重要、很艱巨的，因此高中班主任要認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)責(zé)任的重要性，應(yīng)不斷提升自身的素質(zhì)，做好學(xué)生的榜樣，注重班級(jí)管理的細(xì)節(jié)，同時(shí)還要注重思想品德教育，維護(hù)好師生關(guān)系，提高班級(jí)管理效率。總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的管理經(jīng)驗(yàn)，為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)的有效管理，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕

護(hù)航。

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編輯 魯翠紅