祁燕宇

摘 要：課堂教學(xué)必須是高效的，學(xué)生學(xué)起來輕松、收獲也大。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，要充分挖掘師生雙方的潛力，打造高效課堂。本文淺析了提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的兩方面的必要因素，值得英語教師在教學(xué)中借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂教學(xué);有效性;因素分析

課堂教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的基本途徑，也是學(xué)生獲取信息的的重要程序，提高各種能力和鍛煉綜合素質(zhì)的主要方式，其有效性是實現(xiàn)教學(xué)目的，使學(xué)生獲取知識的能力得到提升。隨著新課程改革的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性成為擺在我們每個教育工作者面前的重大任務(wù)，教師應(yīng)本著“以人為本”的教學(xué)理念，因材施教、因勢利導(dǎo)，不斷改善英語教學(xué)模式，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

一、小學(xué)英語教師應(yīng)具備專業(yè)的文化素養(yǎng)

教師的專業(yè)文化素養(yǎng)直接影響著教學(xué)效果。要想成為一名合格的小學(xué)英語教師，要有與小學(xué)英語相配的過硬的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)。小學(xué)英語教師應(yīng)該不斷更新充實自己，否則就難以符合小學(xué)生的需求。小學(xué)英語教師只有達到一定的專業(yè)知識水平和文化素養(yǎng)，才能更好地理解小學(xué)英語課程標準，掌握教材重點難點。

1.語言能力。語言是文化的重要載體，語言蘊涵著豐富的文化內(nèi)涵。這就要求小學(xué)英語教師應(yīng)具備較高的文化素養(yǎng)，有較好的語言表達能力。同時，在日常工作中，教師要通過錄音磁帶、電視英語、等傳播媒介進一步完善和提高自身的語言素質(zhì)。因為一種語言的“標準化”是需要在別人不斷的糾正中逐漸形成的。小學(xué)英語教師應(yīng)不斷提高自身的語言綜合素質(zhì)，以幫助小學(xué)生從小打下良好的英語語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)能力。小學(xué)英語教師除了應(yīng)具有一定的文化水平外，更需要的是具備較強的教學(xué)能力和教學(xué)方法。首先教師要對學(xué)生進行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，重點是聽和說的訓(xùn)練。另外，教師要巧設(shè)情景，加強直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。情景能使抽象的語言具體化、形象化。在生動形象的情景中講解、操練英語知識內(nèi)容，能促進學(xué)生理解、記憶所學(xué)的英語內(nèi)容和運用英語的能力。教師要充分準備各種必需的實物教具、圖片、卡片、模型等，編寫情景對話材料，運用多媒體課件配合情景教學(xué)法和肢體語言，力爭達到最好的教學(xué)效果。小學(xué)英語的詞匯要盡可能用實物或模型教學(xué)。使學(xué)生在活潑、愉快的氣氛中易于學(xué)習(xí)知識，寓教于樂。課堂教學(xué)是當今教學(xué)的基本形式，是全面實施素質(zhì)教育的主要場所。教學(xué)方面包括：復(fù)習(xí)、講解、提問、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，組織討論、安排學(xué)生練習(xí)、運用各種教學(xué)手段，對學(xué)生知識技能的檢查和反饋等。教師在課堂教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.良好的心理素質(zhì)。小學(xué)英語教師要充分適應(yīng)孩子的生理特點，開展孩子們喜愛的一些教學(xué)活動，如英語歌謠、英語故事、角色扮演、英語短劇、英語歌曲等，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情。這些要求教師掌握教育學(xué)、心理學(xué)知識，熟悉教學(xué)原則，使外語教學(xué)達到最優(yōu)化。

小學(xué)英語教學(xué)是英語教學(xué)的入門、啟蒙階段。教師如何在教學(xué)中用真情實感去感染學(xué)生，使學(xué)生積極對待英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)教師面臨的重要課題之一。

二、英語課堂教學(xué)要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.以學(xué)生為主體。把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。首先，教師和學(xué)生應(yīng)該有非常融洽的師生關(guān)系。其次，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛。教師要用新的教學(xué)方式理念，去設(shè)計課堂活動，把學(xué)生放在主體地位，讓他們積極參與教學(xué)活動?？傊⒄Z學(xué)習(xí)，以興趣為先，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，是提高小學(xué)英語課堂教學(xué)活動的有效性的開門鑰匙。

2.備好課。教師要認真研讀教材。熟悉掌握3-6年級小學(xué)英語教材，了解各部分知識間的銜接及個部分知識的重點、難點。學(xué)生是我們教學(xué)的主要對象，要想提高小學(xué)英語課堂的實效性，必須了解我們的教學(xué)對象，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生的需求去設(shè)定教學(xué)方法，有的放矢的進行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。教法要根據(jù)學(xué)生的年齡特點以及認知能力。教學(xué)的活動要考慮層次性，學(xué)生的參與程度，達到的教學(xué)效果等等。每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要有其明確的目的性和實效性。

3.設(shè)計有趣活動。一是課內(nèi)活動。小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的水平，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，使活動形式與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)。教學(xué)活動具有實踐性、交際性、自主性、探究性和延展性等，讓各個環(huán)節(jié)有機地聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而提高課堂教學(xué)效率。教師可以利用對話、表演等教學(xué)形式，鼓勵學(xué)生利用同桌互練或小組合作表演等方式，對所學(xué)對話進行靈活操練運用。教師應(yīng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐活動中，為學(xué)生的對話練習(xí)提供必要的幫助和指導(dǎo)。二是課外活動。高效的英語課堂教學(xué)不僅要在課堂上進行，還應(yīng)展現(xiàn)在課外活動的設(shè)置上。教師要給學(xué)生布置有趣的課外作業(yè)，幫助他們課余在家里和家長、朋友或者同學(xué)一起玩、一起記，這樣比單純布置抄寫單詞，句型作業(yè)，能起到更好的作用。英語是一門語言，僅僅會背單詞、說句子是遠遠不能熟練運用這門語言進行交際的，所以要培養(yǎng)學(xué)生說英語，用英語進行對話的能力?？梢栽趥鹘y(tǒng)的小游戲中，穿插進上課學(xué)習(xí)的新單詞、新句子，學(xué)生在玩的時候也學(xué)會了用英語表達，學(xué)而致用，鍛煉了說的能力。另外，教師還可以幫助學(xué)生組織課余的英語朗誦、作文比賽，這樣不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也提高了他們英語的實際運用能力。

有效性教學(xué)是課堂的永恒追求，有效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式。在今后的教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生實踐出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標出發(fā)，使我們的課堂教學(xué)更具有有效性。

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