王笑語 王福春 亓紅強(qiáng)

摘要：在高校教師隊(duì)伍中，非黨員教師比例較大，他們在深化教育改革、提高辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面同樣起到了十分重要的作用，因此如何做好非黨員教師這一群體的思想政治工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本研究在闡述高校非黨員教師思想政治教育工作必要性的基礎(chǔ)上，分析了新時(shí)期非黨員教師的政治思想現(xiàn)狀和工作原則，并提出了加強(qiáng)相關(guān)教育工作的引導(dǎo)措施，最終實(shí)現(xiàn)高校非黨員教師思想政治工作的加強(qiáng)和改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：高校? ?非黨員教師? ?思想政治教育

高校教師是我國知識(shí)分子隊(duì)伍的重要組成部分，他們的政治認(rèn)知和政治信仰對我國主流意識(shí)形態(tài)及核心價(jià)值體系的構(gòu)建與弘揚(yáng)具有十分重要的政治意義，“中共中央，國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見”中也提出，廣大教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響[1]。高校教師是黨值得信任的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，相對于黨員教師來說，非黨員教師的隊(duì)伍更加龐大，人員構(gòu)成更加復(fù)雜，管理相對困難，因此做好高校黨外教師的思想政治教育工作，充分調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性，是增強(qiáng)高校隊(duì)伍建設(shè)、政治文化建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵任務(wù)。

一、新時(shí)期高校非黨員教師政治思想的現(xiàn)狀分析

（一）思想開放活躍，價(jià)值觀呈多元化

隨著改革開放的不斷深入和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和所有制結(jié)構(gòu)都發(fā)生了很大的變化，各種思想文化和價(jià)值觀念在高校環(huán)境下產(chǎn)生激烈的碰撞，很多非黨員教師還在國外學(xué)習(xí)或進(jìn)修過，思想比較活躍，學(xué)習(xí)交流的范圍也日益具有世界性和國際性。同時(shí)在高校各種思想觀點(diǎn)的傳播環(huán)境也比較寬松自由，教師們能夠及時(shí)、廣泛地了解新思想、新學(xué)科，因此非黨員教師的思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)，必須通過多種形式的教育引導(dǎo)，將非黨員教師的個(gè)人價(jià)值與高校的事業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來，才能將非黨員教師的思想觀念盡可能的融入到學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中來。

（二）具有良好的政治素養(yǎng)，但政治理論水平不夠高

現(xiàn)階段高校教師基本上都是接受黨的教育成長起來的，對改革開放取得的重大成就深有體會(huì)，也深刻感受到黨和國家對知識(shí)分子的尊重和關(guān)注，因此高校教師的政治素質(zhì)和大局意識(shí)普遍較高，在大是大非問題上能夠堅(jiān)定理想信念，站穩(wěn)政治立場。但是非黨員教師對政治理論學(xué)習(xí)的積極性較低，對黨的政策理論的認(rèn)識(shí)程度也各有差異?；鶎狱h組織在安排黨內(nèi)活動(dòng)時(shí)，也會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容要求非黨員教師參與到理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中來，但這些教師的參與度還不夠樂觀，他們把主要精力放在了教學(xué)科研工作，忽視了思想政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和補(bǔ)充，對各種政治活動(dòng)和政治問題常常抱著事不關(guān)己的態(tài)度，部分教師的思想理念甚至還停留在陳舊的階段，但黨和國家的政策理論也會(huì)隨著社會(huì)進(jìn)步而不斷更新發(fā)展，作為高校知識(shí)分子，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，跟緊時(shí)代步伐是更好的教授當(dāng)代大學(xué)生的基本要求，因此提高高校非黨員教師的政治理論水平也是黨建工作的重要內(nèi)容。

（三）民主意識(shí)和主體意識(shí)日益增強(qiáng)

改革開放以來，中國社會(huì)主義民主政治建設(shè)不斷完善，高校非黨員教師的民主意識(shí)和參政意識(shí)不斷提高，對國家大事和學(xué)校工作都比較關(guān)心，參與各項(xiàng)事務(wù)管理和決策的熱情比以往更加強(qiáng)烈，有些非黨員教師還具有領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)術(shù)帶頭人、主要崗位負(fù)責(zé)人等重要身份，他們有很強(qiáng)的洞察能力和決策能力，能把學(xué)校發(fā)展和個(gè)人責(zé)任聯(lián)系起來，為學(xué)校的改革發(fā)展積極建言獻(xiàn)策，因此黨外知識(shí)分子的民主意識(shí)增強(qiáng)對社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是十分有利的，但他們接受黨的教育程度有限，理論政策的學(xué)習(xí)還不夠，政治敏感度、政策把握能力和參政議政能力有待加強(qiáng)。

同時(shí)高校教師掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，其個(gè)人價(jià)值也受到國家和學(xué)校的高度重視，高校黨外教師不少也有著很強(qiáng)的科研能力和出國留學(xué)進(jìn)修的經(jīng)歷，他們努力尋找實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和途徑，以積極的態(tài)度參與競爭，以往知識(shí)分子安貧樂道的思想逐漸被自身能力提高和個(gè)人發(fā)展所取代，其主體意識(shí)和個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)日益增強(qiáng)，所發(fā)揮的作用也越來越明顯。

二、高校非黨員教師的思想政治工作原則

（一）教育引導(dǎo)與心理認(rèn)同相結(jié)合

從理論基礎(chǔ)到心理認(rèn)同是價(jià)值內(nèi)化的過程，此過程的轉(zhuǎn)化主要通過正確引導(dǎo)和教育來實(shí)現(xiàn)，為了保證非黨員教師的學(xué)習(xí)效果，高校黨委要從內(nèi)容、形式和方法等方面創(chuàng)新教育模式，針對當(dāng)代教師思想開放和易于接受新鮮事物的主要特點(diǎn)，多組織一些內(nèi)容新穎，形式多樣的思想政治學(xué)習(xí)，旨在改變黨外教師在社會(huì)體系下形成的陳舊理念和西方價(jià)值理念，鞏固政治思想根基，使非黨員教師從心里面充分認(rèn)識(shí)到走中國特色社會(huì)主義道路和堅(jiān)持黨的正確領(lǐng)導(dǎo)的重要意義，真正將個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)和教育發(fā)展改革結(jié)合起來，全心全意地為教育事業(yè)努力奉獻(xiàn)。對非黨員教師的思想政治教育更不能敷衍形式，必須以提高教育質(zhì)量為首要任務(wù)，才能夠真正得到非黨員教師的心理認(rèn)同。

（二）理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐感悟相結(jié)合

加強(qiáng)非黨員教師的政策理論學(xué)習(xí)，是為了用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。非黨員教師在學(xué)習(xí)黨和國家的政治理論方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于黨員教師，接受的黨性教育也寥寥可數(shù)，因此要盡量組織形式多樣、結(jié)合實(shí)踐的理論學(xué)習(xí)課程，把他們的思想教育放到實(shí)踐中進(jìn)行，潛移默化的影響非黨員教師的思想和行為，深入鞏固學(xué)習(xí)成果。在高校里，應(yīng)鼓勵(lì)支持黨外教師參與到學(xué)校的民主決策、管理和監(jiān)督工作中來，在校外，可以結(jié)合教師們的專業(yè)特長，開展社會(huì)開展服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，全面增強(qiáng)非黨員教師的理論水平和思想素質(zhì)。同時(shí)也需要進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育工作的感染性和趣味性，讓非教師黨員在黨內(nèi)活動(dòng)中收到教育和啟迪。

（三）光榮傳統(tǒng)教育和學(xué)習(xí)先進(jìn)典型相結(jié)合

高校知識(shí)分子普遍都具有強(qiáng)烈的社會(huì)主義意識(shí)和深厚的愛國主義情懷，因此可以將枯燥單一的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成中國革命史學(xué)習(xí)、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)等能讓非黨員教師易于學(xué)習(xí)吸收的形式，組織他們到革命圣地、博物館、紀(jì)念館等地參觀學(xué)習(xí)，感受中國共產(chǎn)黨的光輝歷史和中國傳統(tǒng)文化的精神力量，進(jìn)一步增強(qiáng)非黨員教師的愛國理念和黨性意識(shí)。從新中國成立至今，各個(gè)時(shí)期都涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)人物典型，這里面也不乏黨外人士代表，他們具有良好的政治素養(yǎng)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，這些先進(jìn)人物的事跡精神既是思想教育工作的生動(dòng)實(shí)踐，也豐富了思想政治教育的工作內(nèi)涵。高校黨委可以通過組織觀看記錄片、事跡宣傳片或邀請先進(jìn)人物作報(bào)告，讓非黨員教師受到潛移默化的教育和感染，并化作自身的實(shí)踐行動(dòng)。

（四）整體性教育和針對性教育相結(jié)合

高校教師普遍都是高素質(zhì)人才和學(xué)術(shù)科研人員，在學(xué)校的大環(huán)境下，他們的主要特點(diǎn)普遍統(tǒng)一，因此在開展思想政治教育工作中要注重整體性統(tǒng)籌，探索適合多數(shù)非黨員教師的教育方法，提高思想政治教育的效率和效果。同時(shí)非黨員教師彼此之間也存在年齡差異、性別差異、教育環(huán)境差異、學(xué)科差異以及個(gè)人接受能力差異等，因此學(xué)習(xí)教育也要根據(jù)不同群體或特殊個(gè)體的差異，有針對性的開展學(xué)習(xí)教育，真正做到有的放矢、見到實(shí)效。

三、高校非黨員教師思想政治教育的引導(dǎo)措施

（一）完善非黨員教師思想政治教育工作體系，夯實(shí)共同思想基礎(chǔ)

一是要加強(qiáng)基本政策理論的學(xué)習(xí)，建立非黨員教師學(xué)習(xí)教育的長效機(jī)制，推動(dòng)政治引導(dǎo)工作的規(guī)范化、科學(xué)化和程序化，使非黨員教師從根本上把握新時(shí)期黨的各項(xiàng)政策理論、科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，通過對他們的培養(yǎng)教育可以促使高校政治工作更快更好的發(fā)展，進(jìn)一步統(tǒng)一人心，糾正偏差。二是要提高思想政治工作的感染力，教育模式不能一成不變，老生常談，要順勢于非教師黨員的思維模式和思想意識(shí)，多方位、多形式、多渠道地組織一些有教育意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而不是流于形式或枯燥無味的學(xué)習(xí)。針對高校教師注重學(xué)術(shù)科研工作的特點(diǎn)，把對他們的思想政治教育與教學(xué)科研工作緊密相連，將思想教育滲透到非黨員教師的業(yè)務(wù)工作中去，堅(jiān)持正面引導(dǎo)和思想灌輸相結(jié)合，努力使非黨員教師的思想教育工作做到潛移默化、情理交融。三是要促進(jìn)非黨員教師思想政治教育工作的系統(tǒng)化，高校黨外教師參與黨內(nèi)活動(dòng)的積極性相對不高，集中性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也比較少，因此在教育工作開展的過程中容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容不連貫、理解感悟不深刻、教育效果不明顯等情況，因此高校黨委要積極開展非黨員教師思想政治教育的系統(tǒng)化建設(shè)，理論學(xué)習(xí)內(nèi)容要由淺入深，通讀易懂，營造濃郁的思想政治工作氛圍，發(fā)揮大環(huán)境下的良好作用，提高非黨員教師參加思想政治教育活動(dòng)的主觀意愿，讓政治教育環(huán)節(jié)有機(jī)地融入到他們的工作生活中，使非黨員教師的思想政治教育工作系統(tǒng)化，常態(tài)化開展。

（二）建立優(yōu)秀黨員教師與非黨員教師“傳、幫、帶”制度

榜樣的力量是無窮的，做好非黨員教師的思想教育引導(dǎo)工作，高校里的黨員特別是優(yōu)秀典型起到了關(guān)鍵性作用，他們的政治品質(zhì)和思想意識(shí)直接影響到身邊人，高校的非黨員教師在大環(huán)境下自然會(huì)主動(dòng)看齊，受到感染。通過建立優(yōu)秀黨員教師與非黨員教師“傳、幫、帶”制度，不僅有利于非黨員教師的黨性修養(yǎng)教育和思想理念建設(shè)，還有利于加促進(jìn)雙方教學(xué)科研工作的高質(zhì)量開展，進(jìn)一步推進(jìn)非黨教師思想教育工作日?；?，夯實(shí)高校教師共同的思想基礎(chǔ)，全力營造思想統(tǒng)一，和諧團(tuán)結(jié)的良好政治氛圍。

（三）搭建非黨員教師的長效交流平臺(tái)，暢通思想表達(dá)途徑

要通過各種形式和途徑為非黨員教師搭建交流平臺(tái)，為他們參與中心工作、建言獻(xiàn)策提供機(jī)會(huì)，在學(xué)校重點(diǎn)熱點(diǎn)問題上多聽取他們的建議和意見，了解掌握他們真實(shí)的想法。還要經(jīng)常組織交流活動(dòng)和座談會(huì)議，讓大家了解學(xué)校的政策制度及工作思路，提高他們的歸屬感，讓非黨員教師充分感受到被尊重被重視，在參與的過程中提高認(rèn)同意識(shí)，增強(qiáng)思想教育的有效性。同時(shí)要暢通思想溝通渠道，讓他們有機(jī)會(huì)參政議政，保證他們的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，切實(shí)保障非黨員教師的民主權(quán)益，在他們參政議政的過程中將深入了解黨的路線方針政策，在實(shí)踐中自覺接受黨的正確引導(dǎo)，高校黨委要充分利用和發(fā)揮非教師黨員隊(duì)伍的強(qiáng)大力量，給他們空間和平臺(tái)，讓黨員和非黨員緊密團(tuán)結(jié)起來，促進(jìn)學(xué)校和諧穩(wěn)定發(fā)展。

（四）從工作生活中給予非黨員教師人文關(guān)懷，使他們積極向上，向黨組織靠攏

積極主動(dòng)地了解非黨員教師的思想動(dòng)態(tài)，營造尊重關(guān)懷的良好氛圍，為他們的思想政治教育工作提供切實(shí)保障。在工作生活細(xì)節(jié)上拉近與黨外教師的距離，加深彼此之間的信任和感情。一是在思想教育的基礎(chǔ)上，支持她們開展業(yè)務(wù)工作，為他們提供施展平臺(tái)，讓黨外教師的才華都得到充分發(fā)揮，為他們創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。二是注重對他們的慰問關(guān)心，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要經(jīng)常性的與非黨員教師開展談心談話，問寒問暖，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，盡量幫助他們解決思想和生活上的一些問題，以充分信任和真情關(guān)懷增強(qiáng)非黨員教師的向心力和歸屬感。三是要多為他們提供專業(yè)方面和黨建方面的學(xué)習(xí)材料和共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓不同年齡、不同專業(yè)的非黨員教師發(fā)生思想碰撞，滿足精神需求，促進(jìn)融合發(fā)展。

總之，高校非黨員教師的思想政治教育工作是高校思政工作的一部分，高校黨委要充分結(jié)合非黨員教師的心理實(shí)際，不斷探索教育新方法，既要在理論層面提升進(jìn)步有所啟發(fā)，又要在實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，把以人為本作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，多方位關(guān)注非黨員教師群體的思想動(dòng)態(tài)和工作生活情況，幫助他們增強(qiáng)接受黨的教育的自覺性和積極性，提升政治素養(yǎng)，為我國高校的改革發(fā)展及社會(huì)的和諧穩(wěn)定提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬雁.對加強(qiáng)新時(shí)期高校黨外知識(shí)分子思想政治工作的思考[J].重慶社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（02）：25-27.

（作者單位：東北大學(xué)生命科學(xué)與健康學(xué)院）