金子薇

摘? 要：在美工區(qū)活動(dòng)開展的過程中，必須要體現(xiàn)課程游戲化的形式，這樣孩子才能夠在區(qū)域活動(dòng)中游刃有余。本文以幼兒水粉畫教學(xué)為基，體現(xiàn)美術(shù)游戲的教育觀，將區(qū)域教學(xué)游戲化融入其中，促進(jìn)了水粉畫教學(xué)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育? 繪畫活動(dòng)? 指導(dǎo)策略

中圖分類號(hào)：G612? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0203-01

1? ?幼兒繪畫教學(xué)的意義及重要性

藝術(shù)活動(dòng)在開展的過程中，首先要做到的就是如何吸引孩子參與其中的樂趣，水粉畫教學(xué)是孩子們所喜愛的，然而在水粉畫教學(xué)的開展過程中，拋磚引玉、激趣味導(dǎo)入也是至關(guān)重要的。

1.1 低結(jié)構(gòu)高自主材料投入

水粉畫教學(xué)活動(dòng)開展過程中，材料的投入對(duì)于孩子們參與活動(dòng)的興趣來說是比較關(guān)鍵的，通過引導(dǎo)孩子自由的尋找材料，引入生活化材料，讓水粉畫教學(xué)更加的貼近有生活，這樣幼兒參與其中的興趣會(huì)大大提高，促進(jìn)了水粉畫教學(xué)活動(dòng)的開展。

1.2 課程游戲化推進(jìn)

游戲是幼兒與生俱來就喜歡的，在水粉畫的教學(xué)過程中，以主題游戲活動(dòng)的形式體現(xiàn)水粉畫教學(xué)，讓游戲作為區(qū)域活動(dòng)的載體，讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣的水粉畫教學(xué)模式，對(duì)于孩子繪畫興趣的培養(yǎng)是很關(guān)鍵的。

2? ?幼兒繪畫活動(dòng)的指導(dǎo)策略研究

水粉畫教育的有效開展是美術(shù)游戲順利進(jìn)行的一部分，通過讓幼兒融入水粉畫教育，在活動(dòng)開展中運(yùn)用自如，促進(jìn)美術(shù)游戲的順利開展。幼兒水粉畫活動(dòng)開展的過程中，首先應(yīng)該通過提高孩子參與游戲活動(dòng)的興趣這一方法來促進(jìn)美術(shù)游戲的有效開展，可通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、多元化材料投入等方式，讓孩子真正的從內(nèi)心接受水粉畫這一審美和勞動(dòng)結(jié)合的區(qū)域活動(dòng)。在孩子積極參與期中時(shí)，通過繪畫技巧的提高以及色彩運(yùn)用能力的提升來促進(jìn)水粉畫這一美術(shù)游戲活動(dòng)的有效開展。

2.1 源于生活，回歸生活的繪畫思路

繪畫這一門藝術(shù)活動(dòng)，是可以受到很多事物啟發(fā)的，同時(shí)又能夠通過繪畫過程讓孩子受到啟發(fā)，從中汲取營養(yǎng)，不斷的培養(yǎng)與鍛煉自己的想象力、創(chuàng)造力。在開展水粉畫教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)作為切入點(diǎn)，這樣他們所接觸的水粉畫便是他們所“熟悉”的水粉畫，為了讓孩子們的水粉畫更加的豐富多彩，選擇投入生活化材料是一種很好的選擇，讓孩子們自主的搜集家庭材料，配合水粉畫的色彩，進(jìn)行自由創(chuàng)作，提高他們參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)在水粉畫的教學(xué)中也培養(yǎng)了他們的想象力與創(chuàng)造力。

例如，在開展水粉畫主題活動(dòng)《我家的廚房》時(shí)，我為孩子們準(zhǔn)備了水粉畫的顏料，讓他們自備水粉畫畫筆，并且提示他們家庭廚房里可能有他們需要的“畫筆”，孩子們?yōu)榱说诙斓幕顒?dòng)，在爸爸媽媽的協(xié)助下，第二天帶來了各式各樣的材料，其中最為常見的便是家里面的奶瓶，還有的小朋友把家里的蔬菜莖梗帶了過來，為了體現(xiàn)活動(dòng)的說話，我讓孩子們用奶瓶的奶嘴作為筆頭進(jìn)行繪畫，而恰恰讓他們繪畫的就是奶瓶，對(duì)于拿來蔬菜根莖作為畫筆的孩子，我讓他們把看到的蔬菜的模樣，用“蔬菜筆”描繪出來。

通過投入生活化材料，讓孩子們參與到生活材料的選擇中來，他們對(duì)于水粉畫教學(xué)活動(dòng)的開展更加的興致勃勃，并且在水粉畫活動(dòng)的開展過程中，各式各樣的材料繪畫其“本體”，也令水粉畫教學(xué)妙筆生花。

2.2 源于生活，走進(jìn)生活的繪畫技巧

在培養(yǎng)幼兒進(jìn)行畫水粉畫時(shí)，首先的基本功便是他們對(duì)色彩的運(yùn)用能力。對(duì)色彩的運(yùn)用能力主要可分為兩點(diǎn)，第一為識(shí)色能力，第二為配色能力。在日常生活中，要多帶孩子觀察大自然，對(duì)自然中的東西給孩子說明其顏色，并將其應(yīng)用到畫水粉畫活動(dòng)中，以加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知。

為了提高孩子在繪畫水粉畫時(shí)的識(shí)色能力，我們組織主題活動(dòng)，“山坡綠樹”，我?guī)Ш⒆觽冏哌M(jìn)大自然，讓他們觀察大自然的神奇之處，回到幼兒園中，我們便拿出彩筆、顏色調(diào)料，首先我讓孩子們找出在樹下看到的幾種顏色，讓他們自行辨別，在這個(gè)過程中他們的識(shí)色能力一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)。在這樣一個(gè)過程中，我們也注重了幼兒調(diào)色能力的培養(yǎng)，有的幼兒發(fā)現(xiàn)將藍(lán)色與白色混合在一起組成的顏色跟藍(lán)天的顏色最為接近，便將其畫在大樹紙上，這幅《山坡綠樹》水粉畫作品便形成了，再這樣一個(gè)過程中，通過幼兒的調(diào)繪，他們對(duì)顏色之間的調(diào)配能力也提高了。

通過在水粉畫主題活動(dòng)中，帶孩子感知大自然中的顏色，并將其體現(xiàn)在水粉畫作品中，他們的辨色、識(shí)色能力有所提高，而對(duì)不能直接畫出的顏色，孩子們也通過在活動(dòng)中的自我嘗試，最終找出了合適的顏色，他們的調(diào)色能力也在不斷的提高，這樣一來，幼兒的畫水粉畫能力也不斷的有所長進(jìn)，從而達(dá)到了指導(dǎo)幼兒畫水粉畫的目的。

2.3 源于生活，超出生活的繪畫思路

繪畫這一藝術(shù)活動(dòng)，是需要諸多技巧的，調(diào)色、配色是一種繪畫技巧，繪畫過程中的想象以及繪畫的步驟都是這門藝術(shù)的技巧。在中班幼兒進(jìn)行水粉畫活動(dòng)時(shí)，首先不能夠?qū)λ麄円筇?，讓他們掌握高超的繪畫技巧，他們畫的東西只要看著大概相似便是很成功了，比較重要的是培養(yǎng)提高他們繪畫的整體思路，繪畫的操作步驟。

例如，在進(jìn)行《我愛大魚》這一水粉畫活動(dòng)中，通過多媒體將在海里游泳的大魚呈現(xiàn)在孩子們面前，碧藍(lán)的海水配合上五顏六色的各種大魚，畫面異常豐富，孩子們看的眼睛都直了，似乎迫不及待的想要進(jìn)行水粉畫制作。當(dāng)孩子們動(dòng)筆開畫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子停在那里，問他為什么不畫，他說我不知道怎么畫，感覺很困難。鑒于此我給他們講解繪畫的思路，針對(duì)這條大魚，我讓他們按照魚身上的色彩進(jìn)行區(qū)域劃分，先把頭部繪畫出來，然后再一次從頭到尾將身上一條條不同顏色的區(qū)域都畫出來，最后魚的形狀大體出來后，在比對(duì)魚身上的顏色對(duì)其進(jìn)行著色，當(dāng)幾條大魚顏色涂抹完成后，在紙面的空白區(qū)域，我問孩子們：你們看現(xiàn)在魚兒是在哪里游泳啊，周圍有沒有海水啊，孩子們回答：沒有，于是他們都主動(dòng)的將海水背景體現(xiàn)在水粉畫作品中，一幅《我愛大魚》的水粉畫作品應(yīng)運(yùn)而生。

通過給中班的幼兒們講解大魚的繪畫分解及著色的步驟，以及著色的技巧，孩子們都很順利的完成了水粉畫的制作，在這種清晰思路的指導(dǎo)下，中班幼兒繪畫水粉畫得到了有效的指導(dǎo)。

在幼兒進(jìn)行水粉畫活動(dòng)時(shí)，教師要給予正確的指導(dǎo)，這樣才能夠令孩子們順利的制作出水粉畫作品，在這一個(gè)過程中，首先通過興趣的提高，使幼兒更好的融入水粉畫，再者通過識(shí)色、調(diào)色以及繪畫的一些小技巧，讓水粉畫制作對(duì)于幼兒來說更加得心應(yīng)手。