余少貞

摘 要 培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性已成為當(dāng)今教育的一個(gè)重要課題，而繪畫(huà)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主要形式之一，也是幼兒最樂(lè)于接受的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。幼兒通過(guò)繪畫(huà)，可以發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，以及解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能夠使其個(gè)性得到全面、和諧的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 繪畫(huà)活動(dòng) 幼兒 創(chuàng)造力培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

著名教育家陶行之先生在本世紀(jì)三四十年代就針對(duì)我國(guó)教育的弊端疾呼要重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。他說(shuō)：“兒童是新時(shí)代的創(chuàng)造者，要解放兒童的創(chuàng)造力”?！队變簣@教育綱要》中也把發(fā)展幼兒創(chuàng)造力作為幼兒園藝術(shù)教育的主要任務(wù)。因此在幼兒創(chuàng)作中如何拓展其思維能力和想象能力，最大限度地挖掘孩子的潛能，近年來(lái)，筆者在工作中進(jìn)行探索，運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的基本方法，以幼兒為中心，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展，具體實(shí)施方法如下：

1采用新穎教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)新事物的最好老師。在繪畫(huà)活動(dòng)中也不例外。因此在平時(shí)的教學(xué)中除了教材紙筆，還采用一些廢舊材料或改變教學(xué)方式，或更新工具，或創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。如用手指點(diǎn)畫(huà)，棉簽畫(huà)、在拓印等形式，還可用一些石塊，舊碎布頭、蛋殼等材料，便孩子們?cè)谧鲎?、玩玩中積極動(dòng)腦、動(dòng)手，他邊做邊玩，邊講邊笑，在沒(méi)有“任務(wù)”和“壓？力”的輕松愉快的過(guò)程中學(xué)習(xí)，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，采用游戲式教學(xué)方法將美術(shù)教學(xué)活動(dòng)融入游戲中，幼兒充滿(mǎn)了興趣，為其在美術(shù)活動(dòng)中盡情的創(chuàng)造提供了前提條件。游戲中有趣的情節(jié)，能夠有效幫助幼兒發(fā)揮自己的想象力，滿(mǎn)足隨意遐想的可能。如：針對(duì)不同年齡段的幼兒設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，小班有“小貓繞毛線(xiàn)”“魚(yú)兒吐泡泡”“有趣的曲線(xiàn)”“為老虎造籠子”“彩色糖球”“春天的花樹(shù)”等。中大班側(cè)重于幻想、夸張、發(fā)展情節(jié)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)有“未來(lái)的幼兒園”“我的夢(mèng)”“圓的暢想”“鞋子的聯(lián)想”“小小服裝設(shè)計(jì)師”等等。不僅發(fā)展了想象力，創(chuàng)造力，還可促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力、交往能力的發(fā)展。

2為幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造一個(gè)良好、寬松、愉快、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，我們創(chuàng)設(shè)具有藝術(shù)氛圍的活動(dòng)環(huán)境，增強(qiáng)藝術(shù)感染力，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。我們?cè)诮淌依镎故緝?yōu)秀繪畫(huà)作品、陳設(shè)名畫(huà)、布置藝術(shù)裝飾品，使幼兒在藝術(shù)的氛圍中受到潛移默化的熏陶。其次，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備多種繪畫(huà)材料，有目的地指導(dǎo)幼兒使用不同的材料作畫(huà)，如水彩筆、油畫(huà)棒、熒光筆、水粉顏料、不同紙質(zhì)的畫(huà)紙等。

再次，和藹的語(yǔ)言、文雅的舉止，能使幼兒消除活動(dòng)中的緊張心理。我們根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主，重視每個(gè)孩子的個(gè)性表現(xiàn)，充分給幼兒自由，我們對(duì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)的目的并不是要把每個(gè)孩子培養(yǎng)成畫(huà)家，而是把它作為發(fā)展兒童智力的一種手段，他們可以畫(huà)其所愛(ài)，最終想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，使幼兒感到繪畫(huà)是一種極其有趣的事。教師根據(jù)幼兒特點(diǎn)，每次上課都不拘形式，因勢(shì)利導(dǎo)，并及時(shí)給予贊揚(yáng)和肯定，少批評(píng)訓(xùn)斥，尊重幼兒，鼓勵(lì)他大膽表達(dá)自己的情感，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

3提供觀察實(shí)物的機(jī)會(huì)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力

《綱要》在美術(shù)教育中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！鄙罱?jīng)驗(yàn)是幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的源泉，幼兒畫(huà)的內(nèi)容都與自身經(jīng)驗(yàn)分不開(kāi)的，因此要讓幼兒多接觸自然，多接觸社會(huì)，去觀察、去體驗(yàn)，特別是要求幼兒積極的參與游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒主觀猜測(cè)，大膽想象，積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒的視野。在生活中觀察不同花卉的各種形狀、顏色，魚(yú)蟲(chóng)小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)特征，尋找燕子、麻雀、蝴蝶、蜻蜓的異同。了解每一個(gè)季節(jié)的變化，引導(dǎo)他們看看葉子形狀和變化，在生活中觀察高樓的形狀，經(jīng)典景色，不同方位，不同形狀，這些都給幼兒帶來(lái)美的熏陶，都是幼兒觀察的對(duì)象，獲得了美好事物的印象，為幼兒繪畫(huà)提供了豐富的題材內(nèi)容。在日常生活中，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)人興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。

4正確看待幼兒的繪畫(huà)過(guò)程，客觀公正的評(píng)價(jià)幼兒的作品

首先，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，鼓勵(lì)他們大膽邁出第一步，敢于嘗試就會(huì)成功。

其次，用孩子的眼光理解，欣賞孩子的畫(huà)。幼兒“胡亂涂抹”一陣后，即使這張畫(huà)在成人看來(lái)很難看，但在孩子的心中，這仍是世間最美妙的作品。這時(shí)，他希望與他人共同分享這種喜悅，希望得到成人的肯定與贊賞。因此，教師在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，應(yīng)注重孩子的創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)孩子的作品予以肯定的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作的勇氣。多以積極的態(tài)度支持幼兒，肯定幼兒的勞動(dòng)成果、保護(hù)孩子的自信心，使幼兒在家、園都擁有良好的教育環(huán)境和氣氛。

總之，幼兒正處在創(chuàng)造和發(fā)展的初期，他們需要教育者為他們打開(kāi)創(chuàng)造的大門(mén)，愿我們每一個(gè)教育工作者能用自己的眼睛和心靈去捕捉平常事物中的美，去探究了解我們的孩子，從孩子發(fā)展的角度去看問(wèn)題。只有這樣，我們才可以把普通的東西點(diǎn)化成智慧和美的藝術(shù)品，才可以讓孩子們?cè)趯儆谧约旱睦L畫(huà)空間里自由想象、大膽創(chuàng)造，畫(huà)出一片真正屬于孩子自己的天空，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的大千世界。