羅雪菲 潘穎宜 王雅靜 劉卓超

摘要：在時代的快速發(fā)展下，共享單車由于其方便快捷，低碳環(huán)保，隨取隨停等優(yōu)勢受到社會各階層的廣大熱愛。共享單車作為全民關(guān)注的熱點問題，而高校又是人群集中的特殊領(lǐng)域，因此有探討的必要性。文章以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為切入點，著重研究共享單車此時在學(xué)校的現(xiàn)狀以及共享單車在校園內(nèi)出現(xiàn)的問題及其原因，并提出相應(yīng)改善措施，已促進(jìn)共享單車在高校的更好的運(yùn)行和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;共享單車;運(yùn)行現(xiàn)狀;對策

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為省著名大學(xué)，學(xué)校占地廣闊，師生數(shù)量眾多，這就為共享單車在農(nóng)大的速度發(fā)展提供了條件。并且校園環(huán)境相對封閉，加之共享單車沒有固定的取還車點，所有車輛在規(guī)定的校園范圍內(nèi)能夠自由流動，這就導(dǎo)致了共享單車在校園內(nèi)亂象的產(chǎn)生。

一、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)共享單車現(xiàn)狀調(diào)查共享單車在校園內(nèi)的大肆投入使得共享單車數(shù)量供大于求，導(dǎo)致單車在校園內(nèi)產(chǎn)生大量“僵尸車”的停放。同時，由于共享單車擁有隨停隨放的特點，使得校園內(nèi)出現(xiàn)單車隨處擺放等問題。此外，由于共享單車流動性過大，現(xiàn)有的停放點已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以支撐單車的停放。

（一）人流調(diào)查。我們選取了湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)主要的人流聚集地，主要為宿舍區(qū)、教學(xué)辦公區(qū)、餐飲運(yùn)動區(qū)、娛樂休閑區(qū)、學(xué)校主入口以及其他地區(qū)（表1）。通過進(jìn)行調(diào)查得到各區(qū)域在不同時段的共享單車數(shù)量比例分布情況（表2）。

除此之外，我們同時對工作日及周末的人流量進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)工作日共享單車的停放主要密集在教學(xué)辦公區(qū)及宿舍區(qū)等區(qū)域，周末則主要密集在娛樂休閑區(qū)及出入口等區(qū)域。從以上數(shù)據(jù)我們可以看出，在不同的時段共享單車的分布情況有所不同，主要是由于學(xué)生是最大的使用群體，使得共享單車的流動時間和地點和學(xué)生的流動密切相關(guān)，在上下課期間和節(jié)假日形成的流動高峰。因此，我們在共享單車的管理上需要更加切實的考慮學(xué)生群體在時間和空間上的使用需求。

（二）使用及運(yùn)行情況調(diào)查。（1）共享單車企業(yè)方面：高校龐大的學(xué)生群體給共享單車提供了巨大市場，致使多家共享單車企業(yè)瘋狂的向校園進(jìn)行投入，造成校園內(nèi)共享單車供大于求的現(xiàn)狀。但由于企業(yè)在運(yùn)營初期，只是一味的最求搶占市場，而忽視了對共享單車后續(xù)的管理和服務(wù)，造成了共享單車在高校運(yùn)行的亂象等問題。（2）學(xué)校方面：共享單車的發(fā)展之迅速使得學(xué)校對共享單車企業(yè)的管理及監(jiān)督?jīng)]有及時跟上。共享單車的隨處擺放、僵尸車破壞校園環(huán)境等問題沒有及時解決。（3）使用者方面：調(diào)查發(fā)現(xiàn)共享單車在校園內(nèi)產(chǎn)生亂象的原因與使用者有著莫大的關(guān)系，許多的同學(xué)在使用的時候因為趕時間等原因，會將共享單車隨時隨地地停放在任何地點，使得多處地方均可見到東倒西歪的共享單車。二則是由于有少部分同學(xué)對保護(hù)公共財產(chǎn)的意識不夠，認(rèn)為不是自己的財產(chǎn)不需要對其進(jìn)行愛護(hù)，使得共享單車的破壞率上升，造成了隨處停放的現(xiàn)象。

二、應(yīng)對策略

（一）企業(yè)層面。企業(yè)應(yīng)遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，對已逐漸飽和校園市場，應(yīng)適時減少投放量，避免企業(yè)之間的惡性競爭。除此之外，企業(yè)應(yīng)在校園內(nèi)設(shè)立專門的管理團(tuán)隊，需及時的對毀壞的單車進(jìn)行維護(hù)及清理。

（二）學(xué)校層面。學(xué)校應(yīng)該增加管理監(jiān)督，可以利用學(xué)校現(xiàn)有的部門組織對其進(jìn)行監(jiān)督和管理，例如學(xué)?，F(xiàn)存的督導(dǎo)隊及糾察隊等部門對其進(jìn)行專項的監(jiān)督和管理。其次，學(xué)校應(yīng)該加大文明行車、文明停放的宣傳，通過在各個單車使用頻率大的位置設(shè)立宣傳語等方式，增加學(xué)生對愛護(hù)公共財產(chǎn)的意識，減少對共享單車的破壞情況。最后，因共享單車的最大特點即是可隨取隨用，但過于的隨意便會導(dǎo)致難以管理、影響交通等問題，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生流動的密集區(qū)域，設(shè)立專門的共享單車停放點已規(guī)范停車。

（三）使用者層面。廣大師生應(yīng)自覺加強(qiáng)自我的約束力，做到合理停放放共享單車，愛護(hù)公共財產(chǎn)，文明用車，維護(hù)好農(nóng)大校園環(huán)境。

共享單車的到來為學(xué)校師生帶了便利的同時也帶了相應(yīng)的負(fù)面情況，存在即合理，我們在時代的發(fā)展下應(yīng)接受共享單車在校園內(nèi)的發(fā)展，在適應(yīng)共享時代發(fā)展的同時也應(yīng)對其負(fù)面情況進(jìn)行解決措施。企業(yè)、學(xué)校和師生三方應(yīng)在共享單車的管理和使用上形成合力，促進(jìn)共享單車在校園內(nèi)健康有序的發(fā)展。

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