吳靜

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)許多體育教師采用了體能鍛煉和體育知識(shí)講述同步的授課方法，并取得了預(yù)期效果，對(duì)于同學(xué)們的參與興趣也進(jìn)行了積極的培養(yǎng)。他們?cè)诩訌?qiáng)和學(xué)生的交流互動(dòng)之后，設(shè)置了課程游戲，改進(jìn)了教學(xué)策略，更新了教學(xué)理念，使得體育教學(xué)工作更富有效率。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);體育課堂;學(xué)習(xí)興趣;有效培養(yǎng)

學(xué)習(xí)壓力的增大，使學(xué)生需要一個(gè)良好的途徑進(jìn)行相應(yīng)的舒緩，從而更好地促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在體育課堂上進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)一定的體育知識(shí)就是最有效的途徑之一。本文針對(duì)中小學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)體育的興趣時(shí)產(chǎn)生的部分問題展開討論。

一 體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及培養(yǎng)學(xué)生體育興趣時(shí)產(chǎn)生的具體問題

在體育教學(xué)工作中，師生之間疏于交流，很多教師對(duì)同學(xué)們的體育鍛煉情況不了解，課堂教學(xué)效率難以得到科學(xué)有效的提高，對(duì)于現(xiàn)有的體育教學(xué)器材的巨大作用無(wú)法進(jìn)行深入的挖掘，只開展單一化的體育教學(xué)活動(dòng)。教師也沒有尊重學(xué)生的主體地位，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)沒有考慮到學(xué)生的參與度，沒有考慮到學(xué)生參與欲望的調(diào)動(dòng)。因此，課堂的實(shí)際情況往往出乎體育教師的意料。部分體育教師受到傳統(tǒng)教育理念的束縛，對(duì)體育授課工作不重視，認(rèn)為體育教學(xué)對(duì)于同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高并沒有太大的幫助，也有一些學(xué)生對(duì)體育鍛煉不重視，對(duì)自己的身體素質(zhì)不進(jìn)行相應(yīng)的提高。這一系列問題都需要我們關(guān)注和探索。

二 對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)的具體策略

（一）合理地引進(jìn)體育小游戲，以培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣

體育知識(shí)的講述不同于語(yǔ)文知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)的講述，它需要教師進(jìn)行不斷的展示和演練。在體育教學(xué)中，合理引進(jìn)體育小游戲?qū)?huì)對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的參與興趣，提高同學(xué)們的參與欲望發(fā)揮重要作用。例如，一位體育教師首先在課前熱身階段帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的跑步訓(xùn)練，然后再講授正式的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)們做操或者進(jìn)行具體科目的訓(xùn)練，在講解完成以后，讓同學(xué)們按照事先劃分好的小組開展老鷹抓小雞的游戲。教師和同學(xué)們進(jìn)行了相應(yīng)的配合，幫助同學(xué)們完成了游戲，孩子們看似玩得不亦樂乎，實(shí)則對(duì)于本節(jié)課的具體內(nèi)容做到了心中有數(shù)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的參與興趣，又提高了教師的教學(xué)效率。

（二）構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣

教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。如果教師的教學(xué)語(yǔ)言生冷，示范動(dòng)作僵化，和同學(xué)的關(guān)系不和諧，以致同學(xué)們對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)不配合，那么又何來(lái)提高教學(xué)效率，培養(yǎng)同學(xué)們的參與興趣呢？所以構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系尤為重要。而培養(yǎng)平等和諧師生關(guān)系的主要做法有：1.提升師生間的課堂互動(dòng)頻率。教師應(yīng)該時(shí)常用關(guān)懷性的語(yǔ)言和引導(dǎo)性的問題進(jìn)行積極的引導(dǎo)，為同學(xué)們進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作演練。2.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們關(guān)懷、關(guān)心的力度。同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中可能會(huì)遇到諸多的難題，如果教師可以為他們排憂解難，相信可以縮短師生間的距離。3.教師應(yīng)改進(jìn)自己的教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)和同學(xué)們做朋友，以一種商量的語(yǔ)氣，而不是命令式的腔調(diào)來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行具體知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而為營(yíng)造平等和諧的師生關(guān)系、加強(qiáng)師生互動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）運(yùn)用現(xiàn)有的體育教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)具體情境，以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

現(xiàn)有的教學(xué)資源都應(yīng)當(dāng)為提高教學(xué)效率，培養(yǎng)同學(xué)們的體育鍛煉興趣而發(fā)揮相應(yīng)的作用。體育教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)具體的體育學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，幫助他們正視體育鍛煉的價(jià)值所在。例如，一位體育教師在講解乒乓球的發(fā)球技巧時(shí)將直推法、切球法帶到了課堂上，但不是直接進(jìn)行相應(yīng)的講述，而是用國(guó)家乒乓球隊(duì)日常訓(xùn)練中的一些奇聞趣事來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，用奧運(yùn)健兒在乒乓球賽場(chǎng)上揮汗如雨的視頻感染學(xué)生。再將學(xué)生帶到乒乓球場(chǎng)地，運(yùn)用乒乓球拍和教學(xué)用具，開展積極的教學(xué)工作，將現(xiàn)有教學(xué)資源的作用挖掘到了最大，切實(shí)提高了同學(xué)們參與的興趣。師生積極配合，完成了教學(xué)任務(wù)。

（四）做好引導(dǎo)工作，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣

學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)需要有正確的引導(dǎo)。體育教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生，了解同學(xué)們的具體需求，在為他們排憂解難的同時(shí)提供正確的引導(dǎo)，引領(lǐng)他們走上正確的體育鍛煉的道路。教師在課堂教學(xué)的開始階段應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)工作，此時(shí)如果學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容充滿了期待，就為教學(xué)效率的提高做出了重要保障。例如，一位體育教師在正式授課之前，首先展示了一系列圖片，這些精彩的圖片向同學(xué)們展示了本節(jié)課的重要內(nèi)容。然后教師提出相應(yīng)的懸疑問題，如你認(rèn)為學(xué)太極拳有什么作用？籃球和足球的區(qū)別是什么？這就進(jìn)行了切實(shí)有效的課前引導(dǎo)，激發(fā)了同學(xué)們的參與興趣。

結(jié)語(yǔ)：

在中小學(xué)體育課堂上，體育教師發(fā)揮的作用是極其巨大的，在培養(yǎng)同學(xué)們的參與興趣，提高同學(xué)們體育知識(shí)的學(xué)習(xí)效率的過(guò)程中，體育教師和同學(xué)們一起努力，積極作為，充分尊重學(xué)生的主體地位，充分保障同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，在培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，帶領(lǐng)他們了解了體育的真正內(nèi)涵和價(jià)值所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]闞風(fēng).小議中學(xué)生體育課興趣的培養(yǎng)[J].時(shí)代教育，2017（6）：142.