羅云松

摘要：離開了三年苦讀的高中，在美好豐富的大學(xué)生活里，學(xué)生脫離了家長(zhǎng)和班主任的嚴(yán)格管制，變得更加獨(dú)立。在大學(xué)生活期間，輔導(dǎo)員成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的引導(dǎo)者，幫助他們處理生活中和學(xué)習(xí)上的各種問題，是大學(xué)生活中不可或缺的人才。而輔導(dǎo)員也是大學(xué)中的基層工作者，是大學(xué)生思想教育的正確引導(dǎo)者，輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的效果，直接影響到了大學(xué)生的今后發(fā)展。本篇文章針對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實(shí)效性進(jìn)行了探討，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)提高這項(xiàng)工作的實(shí)效性做出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：高校;輔導(dǎo)員;思想政治教育

黨的十九大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出：要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，并且加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。而輔導(dǎo)員是大學(xué)思想政治教育工作中不可或缺的人員組成，也是與學(xué)生生活最為貼近的重要人員，輔導(dǎo)員既要在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中給予及時(shí)的幫助，也要對(duì)大學(xué)生的思想政治進(jìn)行教育。輔導(dǎo)員的思想教育引導(dǎo)著學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)、提高自己，并發(fā)揮出自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能，是學(xué)生在大學(xué)生活中必不可少的角色。

一、高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育工作中存在的問題

（一）大學(xué)生缺失主體性

在高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的過程中，大學(xué)生不只是單純地信息接收者，還應(yīng)積極參與并主動(dòng)認(rèn)知思想政治教育的要求。大學(xué)生應(yīng)具備獨(dú)立思考的能力，對(duì)正確的思想觀念做出判斷和選擇，并且調(diào)整自己不好的行為舉止，不斷完善自身的不足。但是在輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的實(shí)際工作中，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍缺失主體性。原因在于，輔導(dǎo)員在開展此項(xiàng)工作時(shí)受到傳統(tǒng)思想政治教育的影響，采用灌輸式或者說教的方式進(jìn)行教育，忽略了學(xué)生在生活中的實(shí)際需要和遇到的問題，沒有對(duì)學(xué)生樹立其主體意識(shí)，缺乏針對(duì)性。并且這種教育方式不容易使學(xué)生接受和理解，對(duì)于有自己思想觀念的大學(xué)生來說更是難以調(diào)動(dòng)他們的積極性，甚至容易導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)此項(xiàng)教育工作產(chǎn)生消極、反感的心理。從另一個(gè)角度來說，目前大部分大學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)知不夠充足，再加上受到趨利性這種社會(huì)風(fēng)氣以及就業(yè)壓力的影響，參與思想政治教育的意識(shí)就更加薄弱。

（二）整體協(xié)調(diào)性不足

高校輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育工作的目標(biāo)是促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的必然條件就是要從整體入手，根據(jù)實(shí)際情況綜合考察與思想政治教育相關(guān)聯(lián)的因素。并且對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作也是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要家庭、學(xué)校和社公共同協(xié)作發(fā)揮其應(yīng)有的作用，這個(gè)過程中的各個(gè)系統(tǒng)都有自己的工作目標(biāo)。但這個(gè)目標(biāo)與思想政治教育目標(biāo)出現(xiàn)沖突時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致教育的效率降低，偏離了其原本的工作職能內(nèi)容。輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生日常思想政治教育工作時(shí)，缺乏與思想政治教育理論課的溝通，忽略了其中可以進(jìn)行整合的資源問題，也忽視了其中各體系工作的配合，從而導(dǎo)致了思想政治教育工作難以達(dá)到理想的效果。

（三）相關(guān)管理機(jī)制不夠完善

一般高校在進(jìn)行輔導(dǎo)員的選聘時(shí)要求具備相關(guān)的知識(shí)水平以及過硬的綜合素質(zhì)。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分高校只進(jìn)行簡(jiǎn)單的考核過程，只要求競(jìng)選人員在學(xué)歷和政治背景方面過關(guān)即可，忽略其政治素質(zhì)和思想德育方面的因素，還有一些高校由于編制問題，臨時(shí)聘用一些自身素質(zhì)和思想觀念尚不明確的人員擔(dān)任輔導(dǎo)員的角色，這些現(xiàn)象導(dǎo)致了輔導(dǎo)員隊(duì)伍參差不齊，綜合素質(zhì)也高低不等，很大程度上影響了思想政治教育工作的開展。同時(shí)，輔導(dǎo)員工作多且雜，很難有精力和時(shí)間進(jìn)行思想政治教育工作，并且輔導(dǎo)員所承擔(dān)家里較大，事物較多，待遇也不高，很難往上晉升，也導(dǎo)致了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的流動(dòng)性較大，為思想政治教育工作的開展也帶來了困難。

二、提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的對(duì)策

（一）提高輔導(dǎo)員的教育工作能力

輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的政治素質(zhì)和思想道德品質(zhì)，以及豐富的文化知識(shí)和正確的觀念思想，這樣才能在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育工作時(shí)，保持正確的教育方向。一名合格的輔導(dǎo)員不僅應(yīng)該幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的問題，還要對(duì)學(xué)生的三觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在這項(xiàng)工作中也要對(duì)教育內(nèi)容不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生對(duì)思想政治教育感興趣，并且能夠認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作對(duì)學(xué)生自身的重要性，積極參與并完善自身的缺點(diǎn)，以此成為祖國(guó)更優(yōu)秀的人才。

（二）提升學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣

輔導(dǎo)員可以通過開展社團(tuán)活動(dòng)來對(duì)學(xué)生的思想政治進(jìn)行教育，營(yíng)造積極向上的氣氛，通過社團(tuán)活動(dòng)來使學(xué)生增加自身的信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也要完善心理健康教育體系，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)開導(dǎo)解決。

（三）高校領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)輔導(dǎo)員進(jìn)行到思想政治工作的重要性

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視起輔導(dǎo)員思想政治教育的工作，明確輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)，并且在精神上和思想上基于輔導(dǎo)員積極的鼓勵(lì)，也要根據(jù)實(shí)際情況不斷提高輔導(dǎo)員的待遇，為其工作提供更加有效的保障。減少輔導(dǎo)員其他意義不大的繁雜工作，使其有精力和時(shí)間加大對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作。高校領(lǐng)導(dǎo)要積極建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，使其隊(duì)伍的整體素質(zhì)更高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，目前我國(guó)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作還存在著很多不足，而這項(xiàng)工作的順利開展也需要多方面的共同努力。輔導(dǎo)員要擔(dān)起這項(xiàng)工作的責(zé)任，針對(duì)過程中出現(xiàn)的問題要積極采取有效地措施去解決，從而提升大學(xué)生的德育素質(zhì)，為祖國(guó)培養(yǎng)出更好的人才。

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