劉筱

摘要：對(duì)住校女生而言，最重要的關(guān)系即宿舍人際關(guān)系，對(duì)其學(xué)習(xí)、生活有極大影響。女生特有的生理，心理特征使宿舍關(guān)系更為敏感，脆弱。女生宿舍關(guān)系緊張的情況時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重時(shí)甚至出現(xiàn)不可意料的情況。因此，分析女生宿舍人際關(guān)系及構(gòu)建和諧宿舍尤為重要。

關(guān)鍵詞：女生宿舍;人際關(guān)系;改善對(duì)策

宿舍生活是寄宿制學(xué)校女生日常生活的重要組成部分，和諧的宿舍生活能有效提高學(xué)習(xí)效率，具有積極影響，而緊張的宿舍關(guān)系具有較強(qiáng)的消極影響。據(jù)2014年廣東省佛山市林小麗的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“有55.6%的高中女生認(rèn)為，與男生宿舍人際關(guān)系相比，女生宿舍人際關(guān)系更為復(fù)雜、存在的問(wèn)題更多。29.2%的女生宿舍人際關(guān)系不夠和諧或不和諧，13.9%女生宿舍存在著小團(tuán)體現(xiàn)象?！苯?，山東高中女生因宿舍關(guān)系緊張持刀殺死室友的消息傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，“女生宿舍關(guān)系”再次被廣泛關(guān)注。

一、影響女生宿舍人際關(guān)系的因素

（一）封閉的人際可選擇空間

“人際關(guān)系，是指?jìng)€(gè)體與周?chē)碎g的一種心理與行為的溝通過(guò)程，是人與人之間通過(guò)動(dòng)態(tài)的相互作用形成的感聯(lián)系，是通過(guò)交往形成心理關(guān)系?！贝蠖鄬W(xué)校選擇分配寢室時(shí)不考慮人際關(guān)系這一因素，從而降低人際關(guān)系的可選擇性，迫使學(xué)生適應(yīng)宿舍環(huán)境。同時(shí)，宿舍中缺乏正面中介因素，是沖突無(wú)法在產(chǎn)生的第一時(shí)間得到控制，變相增長(zhǎng)了關(guān)系緩和的周期。

（二）女生自身不同性格特征

由于不同性格特征的女生處事方式不同，兼具的理想化色彩較強(qiáng)，一定程度導(dǎo)致其對(duì)宿舍關(guān)系期望過(guò)高，最終造成誤解與沖突。加之不同性格同學(xué)對(duì)一件事情所持態(tài)度不同，而且女生感情豐富、敏感;情感體驗(yàn)深刻、細(xì)膩、隱約、穩(wěn)定和持久;依賴(lài)性;多愁善感、情緒不穩(wěn)定并且感性情緒常常大于理性自控力，自我調(diào)適能力和心理承受能力較差，導(dǎo)致“無(wú)中生有，小事化大”的結(jié)果，形成同學(xué)之間的隔閡。

（三）心理特點(diǎn)和人際交往技巧欠缺

高中女生生理和心理皆介于成熟與不成熟之間，較少為別人著想，自我為中心意識(shí)較強(qiáng)。很多女生存在嫉妒、炫耀、虛榮的心理，不能正視自身的缺點(diǎn)，不能接受別人的優(yōu)點(diǎn)，使女生之間容易產(chǎn)生矛盾。同時(shí)在校期間同學(xué)更注重學(xué)業(yè)，忽略人際交往，使其不易與其他同學(xué)和睦相處。

二、常見(jiàn)女生宿舍人際關(guān)系類(lèi)型

（一）關(guān)系親密型

這樣的宿舍中每天都有新鮮好玩的事情發(fā)生，使整個(gè)寢室氛圍輕松，令人愉悅。同時(shí)這樣的寢室中經(jīng)常會(huì)有沖突發(fā)生，一些同學(xué)在樂(lè)觀，精力充沛的另一面充斥著不耐煩與沖動(dòng)，進(jìn)場(chǎng)應(yīng)為一些生活瑣事而與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，但爭(zhēng)吵時(shí)間通常不會(huì)太長(zhǎng)，總體上還是維持打打鬧鬧，關(guān)系親密的氛圍。

（二）刻苦學(xué)習(xí)型

“這樣的寢室學(xué)習(xí)氣氛濃郁、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，發(fā)展方向一致，在意見(jiàn)出現(xiàn)分歧時(shí)能夠冷靜溝通，從集體利益出發(fā)考慮問(wèn)題。各成員性格隨和，時(shí)常行動(dòng)一致。在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先中，宿舍成員獲得榮譽(yù)的比例較高，并且時(shí)常出現(xiàn)一個(gè)宿舍中有2-4人同時(shí)獲獎(jiǎng)的情況?！边@樣的宿舍通常關(guān)系融洽，不易發(fā)生沖突。

（三）強(qiáng)者帶頭型

這種寢室里通常情況下有且僅有一個(gè)領(lǐng)袖型的同學(xué)。她們會(huì)是整個(gè)寢室的靈魂人物，決定寢室中的大小事宜。而剩下的同學(xué)大多都是害怕成就，逃避成就的，于是整個(gè)寢室會(huì)聽(tīng)從領(lǐng)袖同學(xué)的安排，極少產(chǎn)生分歧。

（四）關(guān)系冷漠型

同學(xué)追求和睦舒適的生活環(huán)境，從不試圖突顯自己，害怕引起沖突。在寢室中靜默的待在自己的小空間中，完成自己的功課或其他事物，不主動(dòng)幫助別人亦不主動(dòng)尋求別人的幫助。

（五）矛盾沖突型

經(jīng)常產(chǎn)生矛盾沖突的同學(xué)大多性格較激進(jìn)，易怒，失望，沮喪。這些情緒通常來(lái)自于自己無(wú)法完成的自我要求與室友無(wú)法達(dá)標(biāo)的期望。加之宿舍成員之間沒(méi)有交流，不能相互理解，缺乏理智思考，情緒容易激動(dòng)，在矛盾的處理上更易情緒化并起爭(zhēng)執(zhí)，相互排斥，甚至是孤立對(duì)方。更使宿舍內(nèi)處于壓抑、緊張的氣氛，使宿舍人際關(guān)系更加惡化。

三、女生宿舍和諧人際關(guān)系建設(shè)的對(duì)策

（一）精細(xì)化管理，提高人際關(guān)系的可選擇性

分配寢室時(shí)擴(kuò)大配對(duì)范圍，給學(xué)生提供自主選擇室友的機(jī)會(huì)，盡可能多的讓志趣相投的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)生活，降低寢室內(nèi)因作息時(shí)間，生活習(xí)慣等日?，嵤露l(fā)生沖突的可能性。這樣降低了對(duì)同學(xué)適應(yīng)性的要求，是學(xué)生可以更快地融入大環(huán)境中，與同學(xué)建立友好人際關(guān)系，從而構(gòu)建一個(gè)人際關(guān)系和諧的宿舍。精細(xì)化管理，及時(shí)把握女生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與女生的溝通和交流，做好心理疏導(dǎo)工作。同時(shí)為宿舍同學(xué)提供一個(gè)正面中介因素，形成完善的信息溝通渠道，便于處理女生宿舍中的突發(fā)狀況，從根本上解決人際關(guān)系問(wèn)題。

（二）重視心理健康的教育與普及，樹(shù)立正確交往觀念

通常中學(xué)生處于趨向成熟而又并未真正成熟的重要時(shí)刻，不能客觀而全面的認(rèn)識(shí)自己與他人的優(yōu)點(diǎn)與不足。因此想要構(gòu)建和諧人際關(guān)系，必須要求同學(xué)具有一定認(rèn)知水平，能夠公平公正地評(píng)價(jià)自己和他人，在和同學(xué)交往時(shí)避免帶人一些不正確的價(jià)值觀，避免帶著有色眼鏡去看待別人的情況。學(xué)校可以開(kāi)展一些相關(guān)活動(dòng)，如：有關(guān)人際交往的班會(huì)活動(dòng);專(zhuān)業(yè)老師教授處理人際關(guān)系的技巧;幫助同學(xué)建立正確的心理認(rèn)知體系;樹(shù)立健康的交往觀念;掌握相關(guān)技巧。

四、結(jié)語(yǔ)

自身因素是女生宿舍關(guān)系不和諧的主要因素，不同的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)不同處世態(tài)度直接影響女生宿舍的人際關(guān)系。在校園里建立文明和諧的宿舍人際關(guān)系，形成一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的環(huán)境，能夠使離開(kāi)父母在外求學(xué)的女生獲得安全感和歸宿感，將有助于她們形成健康的個(gè)性品質(zhì)，更有助于她們學(xué)習(xí)和生活。

參考文獻(xiàn)

[1]林小麗.寄宿制高中女生宿舍人際關(guān)系的調(diào)查研究[J].校園心理，2014，12（06）：395-397.

[2]夏蕾.女大學(xué)生宿舍關(guān)系現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013，12（18）：131-132.