楊小波

摘 要：游戲化教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)方法中十分流行的一個(gè)。游戲化教學(xué)正以自己獨(dú)有的特點(diǎn)和特有的教學(xué)效果，不斷地在初中課堂上發(fā)揮作用。初中生正處于一個(gè)成長(zhǎng)的階段，初中生不斷健全自身的智力，不斷提升自身的認(rèn)知能力。相應(yīng)的，初中生要學(xué)習(xí)和認(rèn)知的知識(shí)難度也更大，知識(shí)量更多。游戲化能夠很好的適應(yīng)當(dāng)前初中課堂教學(xué)的需要，特別是在初中化學(xué)課堂上，正發(fā)揮著十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；初中化學(xué)；課堂教學(xué)；“化學(xué)方程式配平”

近些年，我國(guó)教育事業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，新課程改革的步伐逐漸加快。新課程改革倡導(dǎo)要推進(jìn)我國(guó)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)我國(guó)教學(xué)觀念的更新，越來越關(guān)注到學(xué)生的全面發(fā)展。在這樣的教學(xué)教育背景下，游戲化教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。游戲化教學(xué)通過采用游戲化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。游戲化教學(xué)抓住了學(xué)生愛玩的天性，巧妙地讓學(xué)生通過玩學(xué)習(xí)知識(shí)，幫助關(guān)乎學(xué)生提高學(xué)習(xí)某樣知識(shí)的興趣。這樣的教學(xué)模式很好的實(shí)現(xiàn)了以人為本，十分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造性，很好的滿足了當(dāng)前要推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。本文將簡(jiǎn)要探討游戲化教學(xué)的核心要素，探究在初中化學(xué)課堂中實(shí)施游戲化教學(xué)的積極影響，最后重點(diǎn)探究在初中化學(xué)課堂中運(yùn)用游戲化教學(xué)的具體應(yīng)用策略（以“化學(xué)方程式配平”為主題）。

一、簡(jiǎn)析游戲化教學(xué)的基本內(nèi)涵和游戲化教學(xué)實(shí)施的核心要素

游戲化教學(xué)就是教師利用游戲，向?qū)W生傳遞相關(guān)的知識(shí)信息。教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好，通過游戲和互動(dòng)，使得傳遞知識(shí)的過程更加生動(dòng)。游戲化教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的說教的教學(xué)模式，能夠有效的營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，很好的貫徹以人為本，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和自主能力，健全學(xué)生的綜合素質(zhì)。

游戲化教學(xué)要想順利實(shí)施，其中有幾個(gè)要素是十分必要的。首先是興趣。游戲化教學(xué)的實(shí)施基于興趣又要貫徹興趣的特點(diǎn)。通過學(xué)生的興趣進(jìn)行相關(guān)教學(xué)實(shí)踐的開展，在相關(guān)教學(xué)實(shí)踐展開的過程中又要注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，總之，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，都要保持學(xué)生充足的興趣和樂趣，是游戲化教學(xué)的一個(gè)重要的要素。其次，在進(jìn)行游戲化教學(xué)時(shí)，另一個(gè)十分重要的要素就是要建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，注重教學(xué)評(píng)價(jià)。由于游戲化教學(xué)的組織活動(dòng)一般是競(jìng)技，這時(shí)游戲化教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)和相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)顯得尤為重要。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能夠進(jìn)一步的提升參與者的積極性，有效地提高學(xué)生對(duì)于相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的參與程度，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而更好的提升教學(xué)的效果。

二、簡(jiǎn)要探究在初中化學(xué)課堂中運(yùn)用游戲化教學(xué)的積極影響

首先，能夠充分提升學(xué)生在化學(xué)課堂中的參與度，很好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣。游戲本身充滿了趣味性，通過一些有趣、好玩的教學(xué)活動(dòng)，能夠營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這種環(huán)境中，能夠輕易地調(diào)動(dòng)自身的注意力和積極性，積極主動(dòng)地進(jìn)行相關(guān)游戲的參與，能夠幫助關(guān)乎學(xué)生在游戲中容易的學(xué)到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而能夠有效地避免溜號(hào)、不注意聽講等不良的課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)象，更好的幫助學(xué)生集中注意力，推動(dòng)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自身的積極性和興趣，給予化學(xué)學(xué)習(xí)更多的關(guān)注。

其次，在初中化學(xué)課堂中運(yùn)用游戲化教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更容易地學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生提高自身的化學(xué)成績(jī)和具備化學(xué)學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。進(jìn)行游戲化教學(xué)，能夠幫助學(xué)生通過一些趣味的方式，簡(jiǎn)化化學(xué)知識(shí)中晦澀難懂的部分，幫助學(xué)生進(jìn)行很容易的理解。通過一些具體的趣味教學(xué)實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生加深相關(guān)知識(shí)的印象，加深對(duì)相關(guān)化學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)而能夠有效地幫助學(xué)生掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，跟緊教師的教學(xué)思路，更好的掌握課堂中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生在化學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)效率。

三、簡(jiǎn)析在初中化學(xué)課堂中實(shí)施游戲化教學(xué)的具體策略——以化學(xué)方程式配平為例

首先，在初中化學(xué)課堂中進(jìn)行游戲化教學(xué)，一個(gè)首要的步驟就是設(shè)計(jì)趣味教學(xué)活動(dòng)，以“化學(xué)方程式配平”為主題，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的第一步是確定教學(xué)的目標(biāo)，本次課堂的教學(xué)目標(biāo)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)方程式配平的方法。第二部就是選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，在化學(xué)方程式配平課堂中，進(jìn)行游戲化教學(xué)的一個(gè)很簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)就是組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)方程式配平競(jìng)賽，規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)，選擇幾組學(xué)生進(jìn)行相同方程式配平，哪一組質(zhì)量高，完成速度快就算贏。同時(shí)，教師還要對(duì)相關(guān)的方程式的選取設(shè)置一定的技巧，難易程度最好由簡(jiǎn)到難，第一個(gè)方程式處于對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)態(tài)度，在第二個(gè)方程式中設(shè)置一定的難度，第三個(gè)方程式要用到特殊的配平技巧。例如，在第一個(gè)方程式的選擇上，教師可以設(shè)置3Fe+2O?[點(diǎn)燃]Fe3O4這類簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式進(jìn)行配平。在第二個(gè)方程式的選擇上，可以采用特殊的配平方法對(duì)化學(xué)方程式進(jìn)行配平，例如C2H2+O2[點(diǎn)燃]CO2+H2O這類化學(xué)方程式，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用定一法，也叫暫定分?jǐn)?shù)法來對(duì)這個(gè)化學(xué)方程式進(jìn)行配平，教師可以逐漸加大化學(xué)方程式配平的難度，學(xué)生能夠循序漸進(jìn)，對(duì)每個(gè)化學(xué)方程式的配平方法進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)和掌握。以此類推，能夠有效的引發(fā)學(xué)生思考，短時(shí)間內(nèi)鍛煉學(xué)生的思維能力，還能夠充分的調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作，有效的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

其次，在化學(xué)方程式配平的競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束之后，教師要對(duì)不同小組的完成情況進(jìn)行評(píng)分和評(píng)比，做到公平公正，對(duì)于完成狀況較好的小組，要給予充分的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)這一小組再接再厲，取得更好的成績(jī)。對(duì)于成績(jī)狀況不是十分良好的小組給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，注重幫助同學(xué)找出配平的錯(cuò)誤，再次講解相關(guān)配平的技巧和方法。對(duì)學(xué)生化學(xué)方程式配平的錯(cuò)誤進(jìn)行進(jìn)一步的分析，引導(dǎo)同學(xué)之間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和反饋，讓學(xué)生之間能夠互相學(xué)習(xí)和幫助。

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