劉春根

摘要：中華民族有著非常悠久的歷史文化，在當今社會文化建設的過程中，要取其精華、去其糟粕，結合社會發(fā)展的特點，傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。高中教育必須要吸收古人的智慧，將其滲透到中國特色社會主義的文化中。新課改強調了體育教學的重要性，因此，教師應將傳統(tǒng)文化積極滲透到高中體育的教學中，使學生得到全面、健康的發(fā)展。

關鍵詞：高中體育；傳統(tǒng)文化；滲透策略

目前，我國高中體育教學只注重教學體育方面的技能，傳授學生體育經濟上的知識，教學內容大都是與體育技巧相關的知識，沒有將傳統(tǒng)文化有效滲透到體育教學中，有些教師認為高中體育教學并不涉及文化知識，只是單純的教授學生一些與體育運動有關的方法和技能。但與其他學科的教學一樣，體育教學也需要滲透我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，使傳統(tǒng)文化得到繼承和弘揚，加快我國高中體育教學的改革和發(fā)展，提高學生的綜合素養(yǎng)。

1 傳統(tǒng)文化在高中體育教學中滲透的重要性

隨著社會的不斷發(fā)展，越來越重視和諧社會的建設，強調社會的可持續(xù)發(fā)展，弘揚人文主義精神。新課改也指出了素質教育的重要性，體育作為高中教學的重要學科，應該積極滲透傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的人文精神，使學生的道德素質得到發(fā)展。其次，新課改明確提出了以人為本的教育理念，要求高中體育教學注重學生身體素質、心理健康等方面的共同發(fā)展，在高中體育教學中滲透傳統(tǒng)文化，重視學生綜合素質的發(fā)展，促進學生身心的健康發(fā)展，不僅利于學校教學水平的提高，也有利于學生自身素養(yǎng)的發(fā)展。此外，高中階段使是學生發(fā)展的關鍵時期，很快就要向社會邁進，將傳統(tǒng)文滲透到體育教學中，培養(yǎng)學生終身體育的意識，促進學生個性化的發(fā)展，提高學生的思維能力，有利于增強學生的社會適應力，滿足學生成長的需求，對學生未來的發(fā)展有著深遠的影響。

2 傳統(tǒng)文化在高中體育教學中的滲透策略

2.1 在準備活動中培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)

在高中體育教學準備活動中滲透傳統(tǒng)文化，利用隊列隊形的練習，增強學生遵守紀律的意識和自控能力的培養(yǎng)。隊列隊形的練習不僅對學生進行了身體素質和空間感知上的鍛煉，它也是一項集體活動，加強了學生之間的交流合作，增強了學生的集體意識和團隊合作的能力。在隊列隊形的練習中，要求學生心中想著集體，聽隨口令做到步調一致，以此來培養(yǎng)學生遵守紀律的意識，進一步增強學生的集體榮譽感，這樣既實現了體育教學的目標，也培養(yǎng)了學生良好的素質，為學生樹立了團隊合作的意識，使傳統(tǒng)文化得到良好的傳承。

2.2 在常規(guī)教學中培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質

高中體育教學內容豐富多樣，教師要做好課前準備，適當的教學中滲透傳統(tǒng)文化。首先，要是要在課程的安排中滲透傳統(tǒng)文化，例如可以為學生安排武術課程，體操課程等，武術課程中蘊含了堅韌不拔的品質，能夠充分弘揚我國的傳統(tǒng)文化精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷，而體操課程能夠培養(yǎng)勇敢、不怕失敗、堅強的意志，還可以在教學中加入豐富的傳統(tǒng)體育游戲，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，還能增加課堂教學的趣味性，促使傳統(tǒng)文化在高中體育教學中得到良好的滲透。其次，要在體育活動中滲透傳統(tǒng)文化。體育課程主要以鍛煉學生的身心為主，由于學生的身體素質、心理意志等各方面的差異，在體育練習中的表現也各不相同，有些學生會對體育活動產生畏懼的心理，如在籃球活動中害怕被砸，足球活動中害怕跌倒等等，針對這種情況，教師要加強對學生的關心和溝通，幫助學生克服對體育的恐懼，培養(yǎng)學生堅韌不怕，不怕吃苦的精神。體育活動既是對學生身體素質的挑戰(zhàn)，也存在著與他人的競爭，學生既要發(fā)展自身的身體素質和體育技能，也要學會與他人進行合作，共同競爭。因此，教師可以將傳統(tǒng)的民間體育項目加入到體育鍛煉中，如蒙古族的武術、滿族的扔沙包、回族的踢毽子、耍中幡，還有花式跳繩，蹴球等等，在這些傳統(tǒng)體育項目的活動中，既讓學生學會了互幫互助，團結協(xié)作，又使學生認識到了傳統(tǒng)文化的魅力，增加了對傳統(tǒng)文化的喜愛。教師還可以舉辦一些傳統(tǒng)體育項目的比賽，增加學生的競爭意識，有效滲透傳統(tǒng)文化。例如開展抖空竹比賽，抖空竹是我國獨特的體育項目，它的動作看起來似乎很簡單，但其實是一種全身運動的項目，需要四肢的完美配合，而且這種運動不受空間的限制，不僅對學生的身心發(fā)展有很大的幫助，還提高了學校的傳統(tǒng)文化氛圍。

2.3 加強對傳統(tǒng)文化的教學反思和總結

將傳統(tǒng)文化滲透在高中體育教學中，對學生的成長和發(fā)展有著深遠的影響，同時這也是對高中體育教學的改革和創(chuàng)新，體育教師的文化素養(yǎng)決定了傳統(tǒng)文化是否有效滲透在了教學中。因此，教師要在高中體育教學中不斷的反思和總結經驗教訓，整合和分析傳統(tǒng)文化中的體育教學資源，并將其應用在教學中，促進傳統(tǒng)文化的傳承，豐富體育教學的內容，使學生得到全面、綜合的發(fā)展。另外，學?？梢远ㄆ趯處熯M行培訓，加強教師的教學水平和教學技巧，推動教師職業(yè)素養(yǎng)的提升，促使學生在傳統(tǒng)文化的熏陶中不斷地提升自身的綜合素養(yǎng)，并熱愛和弘揚傳統(tǒng)文化。

3 結語

綜上所述，將傳統(tǒng)文化融入到高中體育教學中是一項長期而復雜的工作，不僅需要教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，還需要教師會選擇合適的教學方式，做到傳統(tǒng)文化的有效滲透。在高中體育的教學中，教師要在準備活動中加入隊列隊形練習，以此來培養(yǎng)學生多方面的能力，做好課前準備工作，設計帶有傳統(tǒng)文化色彩的教學課程和活動，還要不斷的進行反思和總結，使學生深刻認識、了解、喜愛傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)文化得到傳承和弘揚。

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（作者單位：常州市武進區(qū)禮嘉中學）