陳曉弘

【關(guān)鍵詞】 物理教學(xué);實驗;現(xiàn)狀;應(yīng)對策略

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）04—0099—01

物理實驗是物理教學(xué)的一個重要組成部分，它通過讓學(xué)生自己動手參與實驗，得出一個結(jié)論，或者驗證一個推論，在這個過程中，學(xué)生能夠感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣，提高對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。實驗物理是相對于理論物理而言的，學(xué)生在學(xué)習(xí)了一定的理論知識之后，需要通過實踐來進一步驗證它們，因此，物理實驗在物理教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。目前，我國高中物理實驗教學(xué)仍然存在一定的問題，這些問題的存在，在一定程度上阻礙了我國高中階段物理教學(xué)的發(fā)展，那么目前我國高中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀如何以及有哪些應(yīng)對策略呢？

一、物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀

1. 部分高中老師不重視物理實驗。物理實驗在物理教學(xué)中占據(jù)重要的地位，但是由于高考的壓力，許多高中物理老師在課堂教學(xué)中為了完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的物理成績，往往會占用物理實驗的時間給學(xué)生做題，忽視了物理實驗的重要性，有時甚至不讓學(xué)生到實驗室做物理實驗。這種方式是不正確的，不利于學(xué)生物理實驗?zāi)芰Φ奶岣?，同時也不利于學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的提高。

2. 物理實驗中學(xué)生操作能力較低。物理實驗的目的就是讓學(xué)生通過自己動手操作，獲得一些結(jié)論，因此在物理實驗中強調(diào)的是學(xué)生的實踐動手能力，這個過程需要學(xué)生親自參與到實驗中來，通過親自動手實踐，學(xué)生才能更好地感受物理發(fā)現(xiàn)的過程。但是在目前的實驗教學(xué)中，很多學(xué)生實驗操作的能力較低，他們的實驗課主要是用來抄實驗報告，就是將物理實驗的過程抄寫下來，就算是完成了物理實驗，這是一種不正確的方法，不利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理。

3. 部分學(xué)校物理實驗無法落實。近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，中小學(xué)學(xué)校的數(shù)量和規(guī)模也得到了快速的發(fā)展，教學(xué)設(shè)備也得到了更新，這有力地保證了我國中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的進一步提高。但是目前仍然有部分學(xué)校的硬件設(shè)施沒得到及時更新，物理實驗室雖然都有建成，但是部分物理實驗設(shè)備也不夠齊全，做實驗所需要的一些工具也不夠，這在一定程度上阻礙了高中物理教學(xué)中物理實驗的教學(xué)和發(fā)展。

二、應(yīng)對策略

1. 加強對老師的思想教育。讓他們意識到物理實驗的重要性。物理實驗的重要性在高中物理教學(xué)中的重要性是毋庸置疑的，只有讓學(xué)生親自動手操作，才能幫助他們更好地學(xué)習(xí)物理。針對目前我國存在的部分高中物理老師為了完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的物理成績，不夠重視學(xué)生的物理實驗的問題，學(xué)校應(yīng)該加強對這些老師的思想教育，要讓他們充分意識到物理實驗的重要性，并且能夠在物理實驗課的時候給學(xué)生足夠多的時間進行物理實驗。同時學(xué)校也可以將物理教學(xué)的教學(xué)安排公布出來，標注出物理實驗教學(xué)的時間和地點，鼓勵老師之間進行互相監(jiān)督，或者學(xué)生也可以對老師進行監(jiān)督，這樣可以更好地讓老師落實實驗任務(wù)，給學(xué)生更多進行實驗操作的機會。

2. 實驗過程中老師加強教育，提高學(xué)生的參與能力。在物理實驗中，有一些需要遵守的基本規(guī)則，還有每個具體的物理實驗需要注意的地方，學(xué)生在進行物理實驗的時候，老師需要對學(xué)生加強教育，讓學(xué)生具備基礎(chǔ)的安全常識，同時在操作中還需要嚴格按照實驗室安全操作的規(guī)定來進行物理實驗。比如，學(xué)生在進行“利用打孔計時器研究物體的勻變速直線運動”的時候，需要注意正確使用打孔器，打孔計時器在紙帶上發(fā)下一系列的點之后，為了避免實驗的偶然性，應(yīng)該取下紙帶，換上新的紙帶，重復(fù)實驗三次。在實驗結(jié)束后，應(yīng)該及時斷開電源，小車的加速度應(yīng)該適當大一些，這樣才能保證紙帶上的點數(shù)之間有一定的距離，方便學(xué)生之后的計算。學(xué)生在進行物理實驗的時候，老師應(yīng)該在教室里進行巡視，查看每個小組的實驗情況，針對他們存在的問題，幫助他們采取一些較好的解決方案，從而進一步提高學(xué)生的物理實踐能力。

總之，物理實驗是高中階段物理教學(xué)的一部分，它可以幫助學(xué)生發(fā)掘物理學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。目前我國物理實驗教學(xué)中仍然存在一定的問題，比如說，還有部分高中物理老師不夠重視物理實驗，在物理實驗的過程中學(xué)生的操作性較低，部分學(xué)校的物理實驗室無法落實等，針對這些問題，學(xué)校應(yīng)該加強對老師的思想教育，讓他們意識到物理實驗的重要性，學(xué)生在進行物理實驗的過程中，老師應(yīng)該加強教育，提高學(xué)生的實踐能力。同時，政府應(yīng)該加大扶持力度，幫助完善基礎(chǔ)設(shè)施。

編輯：張 昀