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        中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革初探

        2019-04-13 02:42:14童偉民
        速讀·中旬 2019年4期
        關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)技能好奇心

        摘 要:物理學(xué)科本身就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,因此對(duì)于中職學(xué)生來說,物理實(shí)驗(yàn)尤其重要。筆者通過二十多年教學(xué)實(shí)踐對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法提出改革的設(shè)想。

        關(guān)鍵詞:課堂演示;好奇心;實(shí)驗(yàn)技能

        中職物理實(shí)驗(yàn)是一種基礎(chǔ)訓(xùn)練,其目的在于提高學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的質(zhì)量,筆者就多年的教學(xué),淺談中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革的設(shè)想。

        一、用先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

        物理學(xué)是近代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ),從18世紀(jì)60年代瓦特發(fā)明蒸氣機(jī)到19世紀(jì)60年代奧托發(fā)明內(nèi)燃機(jī)的一百年中,工業(yè)、交通發(fā)生深刻的變化,19世紀(jì)60年代以后發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)相繼問世,無線電相繼產(chǎn)生,人類進(jìn)人了一個(gè)科技進(jìn)步的時(shí)代,電氣化的時(shí)代。特別是近幾十年科學(xué)技術(shù)日新月異,諸如核技術(shù)、航天航空技術(shù)、微電子技術(shù)、光電技術(shù)等高科技,把人類物質(zhì)文明推向一個(gè)嶄新時(shí)期,而這一切都與物理學(xué)的發(fā)展分不開的,都是建立在物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上。我們把這些內(nèi)容充實(shí)到中職有關(guān)的實(shí)驗(yàn)課里,結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容把這些先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)介紹給學(xué)生,一是激發(fā)學(xué)生追求科學(xué),熱愛物理這門科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,又是提高學(xué)生科技素質(zhì)的一條重要途徑。

        二、課堂演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,邊教邊實(shí)驗(yàn)

        中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),主要有演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)是由教師操作表演,通過教師的感情、思維方法、操作技能等形象,潛移默化地影響學(xué)生,從而使學(xué)生掌握知識(shí)。但有些演示實(shí)驗(yàn)僅通過老師的演示是不夠的。因此,適當(dāng)?shù)膶⒁恍┭菔緦?shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是一種可取的方法。它可以使課堂教學(xué)基本上做到了以學(xué)生活動(dòng)為主,使學(xué)生手腦并用,充分觀察、思考、動(dòng)手操作,做到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。如中職物理中固定軸的物理平衡條件、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用等演示就改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

        邊教邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法更是一種靈活、創(chuàng)新的教學(xué)方法。它不僅適合于學(xué)生對(duì)一般物理儀器構(gòu)造的了解和使用,還適合于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去探索物理概念和規(guī)律。如:物理天平、卡尺、螺旋測(cè)微器的使用、凸透鏡成像、歐姆定律等實(shí)驗(yàn)。邊教邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法還可以改變以往的同一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,教師先上課做演示實(shí)驗(yàn),然后學(xué)生再分組的做法。我們可以把兩節(jié)課結(jié)合在一起上,把單純的課堂演示和分組實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來,講課教師到實(shí)驗(yàn)室邊講邊演示,學(xué)生邊動(dòng)手操作。這樣既節(jié)省了課時(shí),又通過教師的講解、直觀的演示和學(xué)生親自動(dòng)手操作,從而提高了教學(xué)效果。邊講邊實(shí)驗(yàn)是把教師的引導(dǎo)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論結(jié)合在一起,使學(xué)生經(jīng)歷了一次“科學(xué)探索”的過程,也是是“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)的具體應(yīng)用。

        三、正確引導(dǎo)學(xué)生的好奇心,注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

        中職學(xué)生對(duì)做物理實(shí)驗(yàn)特別感興趣,做實(shí)驗(yàn)時(shí)總帶有好奇心和新鮮感。受這種心態(tài)的驅(qū)使,他們中一些人不等授課就急于實(shí)驗(yàn),不按要求操作,免不了要損壞儀器。在這種情況下,教師如果一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)或令其賠償,不但會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性,而且還會(huì)造成他們縮手縮腳,不敢大膽實(shí)踐。因此,教師只有正確引導(dǎo)學(xué)生的好奇心,幫助學(xué)生耐心分析損壞儀器的原因,才能使這種心理特點(diǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。

        在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師不但要教會(huì)學(xué)生如何掌握知識(shí),而且要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在分組實(shí)驗(yàn)中,一般是教師組裝調(diào)試好裝置,學(xué)生直接做。為了使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的內(nèi)在聯(lián)系和各部件的相互作用,可以采取讓學(xué)生自己組裝儀器,從中知道儀器的構(gòu)造、原理,提高認(rèn)識(shí)問題的程度。

        四、應(yīng)用先進(jìn)設(shè)備,創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能

        “講求效果,提高效率”這是現(xiàn)代化教學(xué)理論的突出特點(diǎn),隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,知識(shí)激增,實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合,以提高教學(xué)效率和效果。例如制作特技幻燈片,用來演示一些物理實(shí)驗(yàn):用計(jì)算機(jī)模擬透鏡光路、利用多媒體講解卡尺、螺測(cè)器的使用等。利用這些現(xiàn)代化手段不但解決了一些演示實(shí)驗(yàn)的困難,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革有很大的促進(jìn)。

        1.實(shí)行開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        開放性實(shí)驗(yàn)是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生在上課以外進(jìn)行的。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要,自選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,提出實(shí)驗(yàn)方案,它可以是課堂上沒有看清楚的演示實(shí)驗(yàn),也可以是學(xué)生沒做好的實(shí)驗(yàn),還可以是一些研究性的實(shí)驗(yàn)。只要條件允許,教師應(yīng)盡力為他們提供場(chǎng)地、儀器設(shè)備并積極指導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)積極性較高的學(xué)生,教師要積極組織課外活動(dòng)小組,有目的、有計(jì)劃的培訓(xùn),使他們的想象性、創(chuàng)造性在活動(dòng)小組得以充分發(fā)揮,實(shí)驗(yàn)技能得以進(jìn)一步提高。

        2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

        物理實(shí)驗(yàn)不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)技能,而且要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著人民生活水平的提高,如:電冰箱、空調(diào)、徽波爐、VCD等民用電器進(jìn)入千家萬戶,我們可以引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的物理知識(shí)去觀察自己周圍的有關(guān)物理現(xiàn)象,分析其中的物理規(guī)律,從中培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。我們還可以組織學(xué)生走出校門到工廠、廣播電臺(tái)等單位參觀學(xué)習(xí),這樣有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,開闊眼界增長(zhǎng)見識(shí)。選擇有趣性并與生活直接相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,如測(cè)量同學(xué)跑步的平均速度等實(shí)驗(yàn)。積極組織學(xué)生開展一些課外的小制作、小發(fā)明,并指導(dǎo)他們閱讀有關(guān)的課外書籍,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力,從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

        總而言之,要想使學(xué)生學(xué)好物理課,尤其對(duì)我們職業(yè)學(xué)校的物理教師來說,就不能怕麻煩,要有耐心。平時(shí)就要注意日積月累,選編、設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn),用實(shí)驗(yàn)神奇的現(xiàn)象來吸引提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí),在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了他們的觀察,分析問題的能力。提高了他們動(dòng)手操作的能力。

        作者簡(jiǎn)介

        童偉民,籍貫:福建省漳州市華安縣。

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