吳琪

摘 要：針對(duì)當(dāng)前高中生思想意識(shí)不斷發(fā)展的情況，加強(qiáng)法律教育工作，能夠幫助他們樹(shù)立良好的法律意識(shí)，避免高中生由于心理、環(huán)境等問(wèn)題導(dǎo)致的違法、違規(guī)行為。下面文章就對(duì)高中法律教育問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出具體的培養(yǎng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中法律；法律教育；教育問(wèn)題；教育對(duì)策

1高中開(kāi)設(shè)法律課程的意義

一方面，從高中政治教材內(nèi)容來(lái)講，基礎(chǔ)法律知識(shí)和法律理念貫穿于高中政治教材的始終，無(wú)不在宣傳敬畏法律、完善法律和遵守法律的必要性，只有執(zhí)政黨、公民、國(guó)家、國(guó)家機(jī)關(guān)及工作人員等在法律規(guī)范內(nèi)約束言行和權(quán)力，才能夠平衡多方權(quán)益，化解矛盾沖突，創(chuàng)建和諧社會(huì)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)保持可持續(xù)性發(fā)展。另一個(gè)方面，在科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中，高中生作為未來(lái)我國(guó)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象，有責(zé)任及早地從德智體美勞各個(gè)方面提高自身綜合素養(yǎng)，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，只有樹(shù)立嚴(yán)明的法律意識(shí)，才能夠確保自己的學(xué)習(xí)生活在正確的軌道上運(yùn)行，也才能夠在日常生活中更好地維護(hù)自身合法權(quán)益。

2高中法律教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1法律觀(guān)念淡薄

法律觀(guān)念淡薄是目前高中學(xué)生法律意識(shí)方面存在的最主要問(wèn)題。隨著我國(guó)普法活動(dòng)逐漸深入，高中生的法律意識(shí)已經(jīng)得到了一定程度的深化，但由于目前除了政治必修課，不存在其他可以讓高中生接受法律知識(shí)的途徑，學(xué)生難以通過(guò)系統(tǒng)、靈活的方式對(duì)相關(guān)法律知識(shí)加以鞏固。接觸范圍窄，實(shí)踐運(yùn)用不到位等問(wèn)題都導(dǎo)致了當(dāng)今高中生自我法律觀(guān)念淡薄等問(wèn)題，自我維權(quán)意識(shí)不足，法律捍衛(wèi)信念不堅(jiān)定，長(zhǎng)此以往難以形成高水平的法律認(rèn)知。

2.2家庭、學(xué)校、社會(huì)問(wèn)題

家庭方面，家因?yàn)楦鞣N各樣的原因，父母對(duì)于子女的關(guān)心程度較為匱乏，無(wú)法及時(shí)同自己的孩子進(jìn)行溝通交流，難以掌握孩子的思想變化及心理狀態(tài)，從而令孩子越過(guò)法律的禁區(qū)；學(xué)校方面，在學(xué)校的教育過(guò)程中，依舊免不了出現(xiàn)一些問(wèn)題和缺陷，比如說(shuō)：對(duì)一部分學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生的重視程度不夠，再加上缺乏對(duì)這部分孩子思想品質(zhì)的教育，因此，出現(xiàn)了學(xué)生自身的法律意識(shí)淡薄的狀況；社會(huì)方面，由于國(guó)內(nèi)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速進(jìn)步，推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的快速發(fā)展，再加上計(jì)算機(jī)、手機(jī)等高科技產(chǎn)品的迅速推廣和普及，使得高中生過(guò)早接觸到了某些不良的信息，這就在很大程度上影響到了高中生正確人生觀(guān)及價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成。所以，社會(huì)原因也是導(dǎo)致高中生法律意識(shí)淡薄的關(guān)鍵性要素之一。

3高中學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的有效途徑

3.1實(shí)現(xiàn)良性課堂互動(dòng)

情景教學(xué)是當(dāng)今教育領(lǐng)域頗受歡迎的一種授課手段，通過(guò)在高中政治課堂中創(chuàng)設(shè)互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和課堂溝通中對(duì)法律概念和實(shí)質(zhì)產(chǎn)生更為深入的理解。首先，課堂互動(dòng)中要讓學(xué)生體驗(yàn)到法律無(wú)處不在。課堂討論就是一種十分有效的方式，通過(guò)小組分工、舉手發(fā)言等形式加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的交流，鍛煉學(xué)生表達(dá)技巧的同時(shí)加深其對(duì)于各種法律概念的吸收。此外，法律案例辯論也是一種較好的課堂互動(dòng)方案。在授課前，教師提前設(shè)計(jì)好一個(gè)案例，讓學(xué)生自行展開(kāi)辯論，老師在最后做總結(jié)歸納，通過(guò)正向引導(dǎo)的方式完善學(xué)生的法律意識(shí)。

3.2全面開(kāi)展法制進(jìn)校園工作

法律教育是一項(xiàng)全面的工作，公檢法機(jī)關(guān)是法律公信力的代表，高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)舉辦法制教育活動(dòng)周、法制班會(huì)、法制走進(jìn)校園等活動(dòng)，和當(dāng)?shù)氐墓?、檢察院、法院等執(zhí)法、司法機(jī)構(gòu)合作，這些機(jī)關(guān)單位人員具有豐富的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所講授的知識(shí)高中生更容易接受，讓高中生能夠受到更加全面的法律知識(shí)教育，促進(jìn)高中生法律知識(shí)的全面提升。法制進(jìn)校園符合我國(guó)依法治國(guó)這一指導(dǎo)方針，對(duì)高中生形成正確的價(jià)值觀(guān)有重要作用。

3.3積極參與法律實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)寬自身的法律認(rèn)知知識(shí)面

基于高中政治課堂教學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的有限性，我們高中生不僅在課堂之內(nèi)要有意識(shí)地培養(yǎng)自身法律常識(shí)，而且更要延伸到課堂之外借助各種渠道開(kāi)展法律常識(shí)學(xué)習(xí)，比如“訪(fǎng)談法律專(zhuān)業(yè)人士，與他們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)；觀(guān)看法制與道德欄目，擴(kuò)充自己的法律視野和知識(shí)面；積極參與法律志愿者活動(dòng)，宣傳法律、走進(jìn)法律和解讀法律；借助圖書(shū)館、法律報(bào)刊和雜志、網(wǎng)絡(luò)法律專(zhuān)欄等，積極地學(xué)習(xí)法律和完善自己的法律知識(shí)結(jié)構(gòu)；利用課余時(shí)間參加司法部分的公開(kāi)庭審活動(dòng)，去敬畏法律和維護(hù)法律的權(quán)威”等。只有我們高中生時(shí)時(shí)處處敬畏法律和學(xué)習(xí)法律，才能夠有力地培養(yǎng)自身法律常識(shí)，也才能夠利用法律工具更好地維護(hù)社會(huì)主義建設(shè)大業(yè)。

3.4處理好個(gè)人同學(xué)校、家庭及社會(huì)的關(guān)系，發(fā)揮聯(lián)動(dòng)效應(yīng)

首先，父母應(yīng)發(fā)揮帶頭表率作用，為孩子法律意識(shí)的養(yǎng)成樹(shù)立良好的形象；其次，學(xué)校與社會(huì)給學(xué)生們創(chuàng)造出一個(gè)有助于迅速提升法律意識(shí)的優(yōu)良氛圍，再加上學(xué)生們自身主觀(guān)能動(dòng)性和積極性的發(fā)揮，只有在這幾者有機(jī)結(jié)合的前提下，才可以更迅速地推動(dòng)高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)一步為家庭的和諧美滿(mǎn)、學(xué)校的井然有序、社會(huì)的穩(wěn)定平和創(chuàng)造有利的條件，最終使每一名中學(xué)生獲得長(zhǎng)期健康的發(fā)展。

3.5加強(qiáng)政治教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)

教師的專(zhuān)業(yè)水平是保證高中政治課程高質(zhì)高效的關(guān)鍵，因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思想政治教師的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)。一方面，定期組織專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，幫助高中政治教師不斷更新自有知識(shí)，加強(qiáng)其通過(guò)于思想政治課程教學(xué)提升高中生法律意識(shí)的認(rèn)可。另一方面，在教師之間展開(kāi)課程評(píng)比和模范課程學(xué)習(xí)等活動(dòng)，通過(guò)教師與教師之間的互動(dòng)，讓老師之間相互學(xué)習(xí)、互通有無(wú)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程的豐富，教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)，教師授課實(shí)力的鞏固和提升。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之，由于國(guó)內(nèi)正處于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)及法治社會(huì)的階段，每一名中學(xué)生作為構(gòu)筑和諧、法制社會(huì)的新生力量，其法律意識(shí)的強(qiáng)弱將在很大程度上影響我國(guó)和諧社會(huì)、法治社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程，做好高中生法律教育遇著重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]邵發(fā)軍.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課強(qiáng)化價(jià)值觀(guān)教育的探索閉[J].安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）.

[2]鄭德全.美國(guó)學(xué)校思想政治教育及其對(duì)中國(guó)的啟示[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（1）.

注：本文為2017年黑龍江省級(jí)重點(diǎn)課題《法律教育進(jìn)高中校園實(shí)施策略研究》課題成果，課題編號(hào)：JJB1317069。