摘 要：多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛了，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說起到了很大的幫助作用，也影響到了學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。本文主要論述多媒體技術(shù)在應(yīng)用當(dāng)中所遵循的原則，指出在多媒體技術(shù)教學(xué)中注意的事項(xiàng)，以及多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用作用，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)；多媒體技術(shù)；遵循原則

隨著在全國范圍內(nèi)如火如荼地進(jìn)行著的新課程改革與教學(xué)，一般意義上的教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展需要，在各個學(xué)科中間都在進(jìn)行著教學(xué)的改革與實(shí)踐，這一點(diǎn)在初中語文教學(xué)中也有著十分明顯的體現(xiàn)。在初中語文教學(xué)中，老師開始逐漸重視多媒體技術(shù)的教學(xué)。改變之前單一、傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用多媒體技術(shù)這一新式的輔助教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，這極大地改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的一些缺陷。采用新的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中也有無限的樂趣，能夠體會到課堂學(xué)習(xí)的快樂，從而使以后的學(xué)習(xí)會變得更加高效。

一、 初中語文教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)遵循的原則

（一） 趣味性原則

對于多媒體技術(shù)來說，其重要的原則就是趣味性的原則。多媒體技術(shù)將一些初中語文知識，通過圖片和視頻的形式展示到學(xué)生的面前，讓學(xué)生能夠更加直觀地學(xué)習(xí)語文知識，從中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣。這樣可以使課堂教學(xué)變得更加豐富多彩，內(nèi)容更加靈活多樣，增添了課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加順利。

（二） 科學(xué)性原則

多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，需要體現(xiàn)其科學(xué)性的一面，使其能夠更加科學(xué)地闡述一些語文的觀點(diǎn)和內(nèi)容，這樣就能夠使課堂內(nèi)容更加規(guī)范化和系統(tǒng)化。多媒體技術(shù)運(yùn)用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，改變了之前枯燥、單一的教學(xué)模式，給課堂提供了更多豐富的內(nèi)容，更加科學(xué)合理地考慮到學(xué)生的身心發(fā)展需要，這樣對于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)來說很有幫助。

二、 多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中應(yīng)用注意的事項(xiàng)

（一） 注意多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用

目前，在初中語文教學(xué)當(dāng)中，出現(xiàn)有些老師存在過分依賴多媒體技術(shù)的現(xiàn)象，就是通過多媒體技術(shù)取代了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師過度依靠多媒體技術(shù)的課件和視頻進(jìn)行教學(xué)。這樣過分依賴于多媒體技術(shù)，必然會出現(xiàn)一些不好的效果，需要引起老師足夠的重視。老師需要將多媒體技術(shù)合理應(yīng)用到初中語文教學(xué)當(dāng)中，在運(yùn)用的時候也要注意對傳統(tǒng)教學(xué)方式的改進(jìn)，這樣將兩者相互結(jié)合起來，才會有好的教學(xué)效果。

（二） 注重多媒體技術(shù)的時效性

在現(xiàn)代的教育觀念當(dāng)中，并不是將多媒體技術(shù)簡單地應(yīng)用到初中語文的教學(xué)之中，而是在適當(dāng)?shù)臅r候，在特點(diǎn)的情況下，將多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂。不能簡單地引入，那樣就成了“拿來主義”，一定要選擇合適的時機(jī)、適當(dāng)?shù)臅r候，將多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂，這樣才能提高整個教學(xué)的效果，使教學(xué)變得更加高效。

（三） 注重轉(zhuǎn)變教師的角色

在多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，老師需要在初中語文課堂上轉(zhuǎn)變自身的角色，要將自己之前的主導(dǎo)課堂教學(xué)的身份，轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生在課堂上占主體地位，老師只要做到從旁協(xié)助就可以了。這樣學(xué)生在課堂中的主觀能動性能夠得到發(fā)揮，之后學(xué)生就能夠?qū)W會主動探索學(xué)習(xí)，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)與生活鋪平了道路，這樣可以促進(jìn)整個教學(xué)效率的提高。

三、 多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用作用

（一） 提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體作為一種教學(xué)工具，引入到初中語文課堂教學(xué)當(dāng)中，可以給學(xué)生一種全新的感覺，讓他們的注意力能夠被吸引到課堂教學(xué)之中，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠被激發(fā)起來。老師可以利用學(xué)生的活潑、對新事物充滿好奇的特點(diǎn)，在語文課堂教學(xué)當(dāng)中將多媒體技術(shù)合理地應(yīng)用其中，這樣可以讓學(xué)生體會到新鮮的感覺，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中加以創(chuàng)新。例如，在對《女媧造人》這篇文章進(jìn)行講解的時候，老師可以借助多媒體技術(shù)，在課堂上給學(xué)生下載一些動畫材料，讓學(xué)生能夠更加直觀地看到課文當(dāng)中的一些故事情節(jié)，增添課堂教學(xué)濃厚的氣氛。老師也可以播放一些相關(guān)的朗誦視頻，通過視頻的形式讓學(xué)生能夠置身于其中，提高了學(xué)生的專注力，讓學(xué)生能夠融入到課堂教學(xué)之中。

（二） 提升學(xué)生的審美能力

在初中語文教學(xué)當(dāng)中，一堂生動的語文課需要師生共同來維護(hù)，老師可以借鑒多媒體技術(shù)，在課堂之中對課件進(jìn)行整理，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生能夠在語文教學(xué)中體會到快樂，收獲到審美能力。例如，老師在制作課件的時候，需要考慮到課件的底色，對圖文進(jìn)行合理地布置；選擇圖片的時候要考慮到學(xué)生的個人喜好，選擇一些學(xué)生所喜愛的圖片展示給學(xué)生，這樣有利于學(xué)生對圖片的學(xué)習(xí)和理解。另外，老師可以對制作出來的課件，

進(jìn)行色彩的搭配，讓學(xué)生有一目了然的感覺，這樣可以提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在一種審美觀下進(jìn)行學(xué)習(xí)，容易對一些知識產(chǎn)生興趣，愿意去自發(fā)地探究一些語文知識，從而使學(xué)生的語文認(rèn)知能力得到提高，審美能力得到發(fā)展。

（三） 拓寬學(xué)生的視野

對于初中語文教學(xué)來說，在教材上所呈現(xiàn)的內(nèi)容有限，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難將所有的教材內(nèi)容都呈現(xiàn)在學(xué)生面前，因?yàn)槭艿綍r間和空間的限制。但是當(dāng)多媒體技術(shù)引入到初中語文教學(xué)的時候，可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的儲存量，利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源對學(xué)生展開教學(xué)。這樣可以使學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容變得更加豐富，擴(kuò)大學(xué)生的視野，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一些理論知識的時候也能夠掌握其他的課外知識，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)變得更加高效。例如，在學(xué)習(xí)《武松打虎》這篇文章的時候，老師通過多媒體技術(shù)，可以調(diào)出對《水滸傳》這本書的介紹，讓學(xué)生了解施耐庵是在怎樣的背景之下進(jìn)行的作品創(chuàng)作，這樣更容易讓學(xué)生體會作者的內(nèi)心情感，對這篇文章的學(xué)習(xí)和理解就會變得更加深入，學(xué)生就會對這篇文章有更加立體的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)《楊修之死》這篇文章的時候，老師可以調(diào)出對《三國演義》這本書的介紹，讓學(xué)生對這本書的寫作背景有清楚的了解，這樣可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課文。

總之，對于初中語文教學(xué)來說，需要老師注意合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)將一些復(fù)雜的語文知識變得更加簡單化讓學(xué)生了解。這樣可以提高學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生以后的學(xué)習(xí)變得更加高效。同時也可以提高整個課堂教學(xué)效率，使老師的教學(xué)變得更加輕松。

作者簡介：白彪飛，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市榆中縣小康營學(xué)區(qū)。