摘 要：當(dāng)前的社會對于教育的重視程度在不斷地上升，因此，教育改革在近年來一直被推行，包括小學(xué)教育在內(nèi)的教育改革對整個教育界的影響非常大。本文圍繞教學(xué)改革展開，重點落在課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)上，希望能通過有關(guān)的論述，幫助教育工作者更好地開展小學(xué)教育，培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的當(dāng)代青少年。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語文；作文教學(xué)；重要性；方法

從本文的研究目的出發(fā)，分析課外閱讀的重要性，提出合理的改革方案是本文的重中之重。從當(dāng)下對于學(xué)生的要求出發(fā)，全面分析小學(xué)語文的教學(xué)特點，進(jìn)一步論述作文教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的地位。這是行文的基本思路，通過理論研究，為實踐教學(xué)提供參考，為教育改革盡自己的一份力量。

一、 新時代下對于小學(xué)生的時代要求

有人說，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我認(rèn)為是很有道理的，其中蘊(yùn)含了豐富的哲學(xué)道理。首先，少年強(qiáng)，何謂少年強(qiáng)？這里應(yīng)該有一個標(biāo)準(zhǔn)，即強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)，這也是當(dāng)代對于少年的要求。標(biāo)準(zhǔn)即要求，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，當(dāng)下學(xué)生的理論教育已經(jīng)無法很好地適應(yīng)社會的發(fā)展，那么，教育的任務(wù)到底是培養(yǎng)什么樣的學(xué)生呢？當(dāng)然是有知識、有修養(yǎng)、有紀(jì)律的學(xué)生。這里不得不提到的是學(xué)生的修養(yǎng)，有人認(rèn)為修養(yǎng)主要是與家庭有關(guān)，學(xué)校的教育有局限性，而我認(rèn)為，對于小學(xué)生而言，完全可以通過學(xué)習(xí)來幫助他們更新認(rèn)知，重新全面樹立良好的道德修養(yǎng)，而這一切則需要在小學(xué)語文教學(xué)上下功夫。

二、 小學(xué)語文教學(xué)的進(jìn)步

新時代的到來，為教育工作的開展奠定了優(yōu)良的物質(zhì)基礎(chǔ)，有了多媒體技術(shù)，學(xué)生上語文課不再是停留在教師的口頭講授，一部分課本內(nèi)涉及到的資料也可以很好地展現(xiàn)給學(xué)生，不僅加深了學(xué)生的課堂記憶，而且全面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)新方法的實施，使得師生關(guān)系變得越來越密切，教師和學(xué)生的溝通多了，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的不理解也少了，學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的重視程度也提高了，課堂氣氛也漸漸地活躍起來了，教師的教學(xué)壓力小了不少，學(xué)生課后作業(yè)的完成度也有了明顯提升，語文教育已經(jīng)從傳統(tǒng)走向了現(xiàn)代化。

三、 作文教學(xué)在語文教育中的地位

作文的比重在語文考試中相對其他內(nèi)容而言是最大的，一方面，對于學(xué)生而言，作文能力是語文綜合能力的具體體現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生不能很好掌握小學(xué)語文作文的寫作思路，因此，在試卷上，優(yōu)等生和差生的差距集中體現(xiàn)在二者的作文水平上，這也是語文作文教育備受矚目的原因之一。另外，作文教學(xué)難度比較大，一方面，作文題目在不斷變化，不同作文的寫作要求也有差異；另一方面，小學(xué)生的理解能力還相對缺乏，作文的教學(xué)還停留在框架式、技巧式教學(xué)上。因而，作文教學(xué)絕對算得上小學(xué)語文教學(xué)的壓軸戲。

四、 課外閱讀在作文教學(xué)中的重要性

小學(xué)作文教學(xué)除了寫作技巧之外，也并非無計可施，但是，重點在于學(xué)生的主動學(xué)，教師的任務(wù)是積極地引導(dǎo)學(xué)生主動接觸語文作文素材。有人說，生活就是語文學(xué)習(xí)最好的素材，的確，從生活中可以幫助學(xué)生找到寫作靈感，而除此之外，課外閱讀絕對算得上是另一種重要的素材積累途徑了！課外閱讀不僅是學(xué)生培養(yǎng)語文情懷、陶冶情操的重要途徑，而且是學(xué)生積累作文素材的重要途徑之一。因而，在語文作文教學(xué)當(dāng)中，必須要重視課外閱讀，提倡學(xué)生利用課余時間多看課外書，以便于提高學(xué)生的寫作能力。此外，課外閱讀可以豐富學(xué)生的思想情感，可以改變或者建立對陌生事物的認(rèn)知，對于學(xué)生的未來發(fā)展有很大幫助，通過課外閱讀，學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)生的視野開放了，才能夠更加健康地成長。

五、 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的方法探索

課外閱讀走進(jìn)語文課堂，一方面，需要得到校方和家長的支持配合，另外，需要好的方法來幫助學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

（一） 營造競爭環(huán)境

良好的氛圍有利于學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，通過實踐研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的競爭意識比較強(qiáng)，而且比較聽話，教師只要通過正確的引導(dǎo)，合理的創(chuàng)立一些課外閱讀競爭小組，讓學(xué)生之間互相競爭，可以很好地激發(fā)兒童的天性，讓學(xué)生在不知不覺中，愛上課外閱讀，自然積累的作文素材就越發(fā)的多，寫作時，才會“下筆如有神”。

（二） 加強(qiáng)監(jiān)督

教師要根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，合理地為學(xué)生安排課后閱讀任務(wù)，并且要求家長進(jìn)行監(jiān)督。由于課外閱讀多放在學(xué)生的空余時間當(dāng)中，所以，要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就需要與家長合作配合，共同督促學(xué)生完成課外閱讀任務(wù)。這樣日積月累，學(xué)生的作文能力就能慢慢得到提升。重質(zhì)量，輕數(shù)量。教師在安排課外閱讀任務(wù)時，特別要注意，課外閱讀的內(nèi)容是否適合小學(xué)生的年齡段，重視課外閱讀的質(zhì)量，不僅可以提高學(xué)生的課外閱讀的收獲率，而且有效地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

六、 小結(jié)

課外閱讀在小學(xué)語文的作文教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著獨特的作用，需要更多的教師不斷探索，爭取早日可以建立起一個標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系，更好地服務(wù)于小學(xué)生的作文學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生減輕壓力，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和能動性。

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作者簡介：何燕燕，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣原安中心小學(xué)。