賈景

摘 要：隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，對教師教育水平的改善也提出了更高的要求。在道德與法治課堂的教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。只有教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，才能有效激活課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：初中；道德與法治；激活；方法

初中教師要努力結(jié)合新課改的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)開展教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這樣才能夠打造高效的課堂。筆者作為一名初中道德與法治學(xué)科教師，在此談一談自己的一些認(rèn)識和看法。

一、現(xiàn)階段對初中生實(shí)施法治教育具有重要的意義

由于初中生的認(rèn)知已經(jīng)初步形成，故而在該階段極易幫助其樹立正確的價(jià)值觀。初中生普遍對于社會擁有自己的看法，而且體現(xiàn)出一定程度的責(zé)任意識。然而，該階段的學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定程度的認(rèn)知，但是僅僅停留在較為淺顯的層次上，體現(xiàn)為一定的片面性特征。初中生通常難以抵制社會中的誘惑，行為舉止較為自我且魯莽。初中生最普遍的違法行為，便是校園暴力事件。學(xué)生常常缺乏尊重生命的意識，而且對于法律的認(rèn)知比較淡薄，故而容易出現(xiàn)違法行為。由此可見，教師在課堂中應(yīng)該積極向?qū)W生灌輸法治內(nèi)容，豐富其法律知識，從而為其綜合素質(zhì)的提升創(chuàng)造有利的條件。學(xué)習(xí)法律不僅能夠有效降低學(xué)生的違法概率，而且，有利于學(xué)生借助相關(guān)法律保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。

二、激活初中道德與法治課堂的方法與途徑分析

1.重視自身外在形象，發(fā)揮教學(xué)語言的感染力

教師良好的外在形象能夠有效拉近與學(xué)生之間的聯(lián)系。學(xué)生對教師了解的第一步就是從教師的形象開始的，教師良好的形象能夠讓學(xué)生自然的去親近、主動(dòng)的去傾聽，潛移默化的產(chǎn)生人格的感染力，對教師教學(xué)工作的開展有重要的推動(dòng)作用。教師在注重自身形象的同時(shí)也要注重發(fā)揮語言的感染力。相較于外在形象，生動(dòng)的語言更是提高課堂效率的加分項(xiàng)。教師教學(xué)工作的開展必須依附于語言，語言是教師教學(xué)工作的橋梁。生動(dòng)優(yōu)美的語言具有極強(qiáng)的感染力，對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性有重要作用。在初中道德與法治課堂的教學(xué)中，教師要把枯燥的課本知識轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的教學(xué)語言，根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)特征滲透課堂知識，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

2.把教材目標(biāo)和主題作為中心內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行道德與法治教學(xué)

初中道德與法治學(xué)科設(shè)計(jì)的內(nèi)容較多，其中包括文化、政治、經(jīng)濟(jì)等，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了較大的困難，并且也給教師的教學(xué)帶來一定的難度。在道德與法治課堂教學(xué)中，想要使學(xué)生樹立正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師需要結(jié)合教材內(nèi)容，對教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行合理科學(xué)的制定，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和掌握知識的程度，對教學(xué)方案進(jìn)行合理制定。此外，教師需要?jiǎng)?chuàng)新自身的教學(xué)模式和教學(xué)理念，避免被傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念所束縛，適當(dāng)?shù)卦黾右恍┛梢约て饘W(xué)生熱情和積極性的內(nèi)容。并且教師需要多提供給學(xué)生一些可以交流和討論的空間和機(jī)會，組織學(xué)生通過合作式和探究式的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在講解“敬畏生命”時(shí)，教師可以在課前，在網(wǎng)絡(luò)中搜集一些和生命相關(guān)的事件和案例，并制作成PPT。然后在課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備，把PPT播放給學(xué)生們。在搜集事件和案例時(shí)，教師可以搜集一些反面例子，例如過度飲酒、過度吸煙、過度酒駕等，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。通過這樣的教學(xué)模式，可以使學(xué)生意識到生命的可貴，使學(xué)生形成敬畏生命的意識，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3.充分利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)情境

在道德與法治課堂教學(xué)中，良好的課堂氛圍可以使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，并且還可以有效提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，挑選學(xué)生感興趣的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，通過多媒體設(shè)備和微課視頻等教學(xué)模式，激起學(xué)生對道德與法治的學(xué)習(xí)興趣。并且，通過多媒體教學(xué)，可以大大降低學(xué)生對道德與法治學(xué)習(xí)的難度。例如，在講解“認(rèn)識自己”時(shí)，在課前教師可以在網(wǎng)絡(luò)中對資料進(jìn)行收集和整理。然后在課堂教學(xué)中，教師可以給學(xué)生們播放喬哈里視窗理論的短視頻，并配上文字，向?qū)W生們介紹和分析喬哈里視窗理論。最后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和交流，使學(xué)生在討論和交流過程中不斷地發(fā)現(xiàn)自己和發(fā)展自己。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以意識到發(fā)展自己和發(fā)現(xiàn)自己的重要性，并在以后的學(xué)習(xí)中不斷地努力和探索，從而不斷的提升自己。

4.巧妙利用提問，指引學(xué)生進(jìn)行思考和交流

在初中教育中，開設(shè)道德與法治學(xué)科，主要是為了使學(xué)生加深對法治信息的了解，并且使學(xué)生可以樹立正確的三觀和形成良好的道德品質(zhì)、法治思想，使學(xué)生有一個(gè)良好的發(fā)展。想要使學(xué)生加深對道德與法治重點(diǎn)知識的理解，教師可以巧妙利用提問的教學(xué)模式，指引學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行思考和交流?；蛘呓處熆梢越M織學(xué)生進(jìn)行合作式和探究式學(xué)習(xí)，并指引學(xué)生結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，對相關(guān)問題進(jìn)行交流和討論。學(xué)生在小組交流和討論過程中，可以學(xué)習(xí)其他學(xué)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)技巧，從而使學(xué)生可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且，還可以把道德與法治知識和發(fā)展區(qū)概念進(jìn)行有效結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。例如，在講解法治和法治時(shí)，想要使學(xué)生可以加深對兩者概念的理解和掌握，并且可以準(zhǔn)確地區(qū)分兩者，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，指引學(xué)生以小組的形式進(jìn)行交流和討論。再如，在講解愛在家人間的交流時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生把自己生活中和家人發(fā)生的事情進(jìn)行分享。教師也可以講述自身的經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。通過這樣的教學(xué)模式，學(xué)生可以更加深入地感受和理解愛的碰撞。

三、結(jié)語

隨著我國教育改革的深入發(fā)展，對教師的教學(xué)方法與教學(xué)理念提出了更好的要求。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要有針對性、分層次地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生樹立正確的三觀。此外，教師還需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分利用多媒體設(shè)備，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而激活初中道德與法治的課堂。

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