杜鵬

摘要：黨的十九大報告指出要建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型的勞動人才。因此，高職院校必須明確“三型”的具體內(nèi)涵，分別為具備扎實的專業(yè)知識、精湛的技藝、甘于奉獻的品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。想要推動新時代中國特色社會主義事業(yè)的全面發(fā)展，邁上新臺階，高職院校就需要造就大批知識型人才、技能型人才和創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：新時代? ?高職院校? ?三型? ?人才培養(yǎng)

人才是當(dāng)今世界最重要的資源，是推動社會經(jīng)濟發(fā)展的第一動力。中華民族的獨立解放靠的是人才，中華民族的建設(shè)發(fā)展靠的也是人才，中華民族的偉大復(fù)興靠的還是人才。黨的十九大報告指出要建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍。知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者屬于復(fù)合型勞動者，是中國從制造大國轉(zhuǎn)向制造強國的關(guān)鍵。這些年來，能工巧匠越來越受到社會的歡迎和用人單位的重用，在就業(yè)市場上越來越吃香。2018年年底，人社部表彰了第44屆世界技能大賽參賽選手、技術(shù)指導(dǎo)專家和為世界技能大賽做出貢獻的單位和個人，各相關(guān)省市也紛紛給出重大獎勵，單項獎金最高達(dá)到50萬元。最近，我國對世界技能錦標(biāo)賽金牌獲得者等獲獎的個人與集體的表彰力度之大，前所未有，這也充分說明國家對技術(shù)技能型人才的高度重視。

現(xiàn)階段，我國對知識型人才的培養(yǎng)與供給已經(jīng)得到了足夠的保障，但是技術(shù)技能型人才和創(chuàng)新型人才在總體上處于匱乏和供不應(yīng)求的狀況，不能適應(yīng)經(jīng)濟社會不斷發(fā)展的需要。要想推動新時代中國特色社會主義事業(yè)的全面發(fā)展，讓國家的綜合國力邁上一個新臺階，就必須舉全社會之力培養(yǎng)一批技術(shù)技能型人才和創(chuàng)新型人才，這樣才能保證我國的綜合實力的穩(wěn)定和長久。

就高職院校來說，想要實現(xiàn)“三型”人才的培養(yǎng)目標(biāo)，首先必須明確“三型”人才的具體內(nèi)涵是什么?！叭汀比瞬偶扔泄残?，又有個性，共性是指都要擁有知識和技能，都要擁有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。知識型人才側(cè)重于知識的傳播，技能型人才側(cè)重于知識的應(yīng)用，而創(chuàng)新型人才側(cè)重于知識的創(chuàng)造。筆者認(rèn)為“三型”人才就是具備扎實的專業(yè)知識、精湛的技藝、具有甘于奉獻的品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。教師如此，學(xué)生也是如此。

為了達(dá)到以上的人才要求，高職院校必須在四個方面下功夫：

第一，更新教育理念。高職院校要樹立以學(xué)生為本的教育理念，形成以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的思想共識，通過教師的言傳身教，將自己對知識的探索精神、創(chuàng)新精神和奮斗精神，通過與學(xué)生的日常交往，潛移默化地影響和感染學(xué)生。

第二，探索專業(yè)跨界式的培養(yǎng)機制。創(chuàng)新型人才需要具有扎實的基礎(chǔ)、融會貫通的知識結(jié)構(gòu)，所以教師要科學(xué)合理地打通專業(yè)之間的限制，探索和建立專業(yè)跨界式培養(yǎng)模式。專業(yè)跨界式培養(yǎng)機制改革涉及招生、培養(yǎng)、就業(yè)等人才培養(yǎng)的全過程，高職院校需要將各個環(huán)節(jié)的思想進行統(tǒng)一，達(dá)成理念的共識，通力配合，這也是高職院校下一步的工作方向。

第三，抓好課程體系改革。專業(yè)課程設(shè)置和內(nèi)容要貼近國家重大戰(zhàn)略需求，才能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。這樣的專業(yè)課程內(nèi)容既能調(diào)動學(xué)生求學(xué)的動力，幫助他們將理論知識與實踐相結(jié)合，又能在一定程度上促進學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。同時，高職院校要加大實踐類課程的比重，重視通識課程的設(shè)置。如北京大學(xué)組織開設(shè)了“通識教育選修課”，三百多門課程共涵蓋社會科學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)等五大領(lǐng)域。北京大學(xué)規(guī)定學(xué)生在選課時必須涉獵這五大領(lǐng)域，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)的同時，廣泛地學(xué)習(xí)了其他領(lǐng)域的知識，拓寬了學(xué)生的知識面。

第四，完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的保障機制?，F(xiàn)代社會變化非?？?，科技發(fā)展日新月異。教師要緊追時代步伐，以變應(yīng)變，終身學(xué)習(xí)，改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。同時，高職院校要建設(shè)創(chuàng)新型的師資隊伍，只有教師本身具有創(chuàng)新能力，或?qū)?chuàng)新能力的重要性具有深刻的認(rèn)識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。

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（作者單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）