楊巖

【摘 要】體育教學(xué)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也讓素質(zhì)教育觀念在實(shí)踐中進(jìn)一步落實(shí)。新課標(biāo)所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育越來越被人們所重視，初中體育教學(xué)必須更新教學(xué)理念，讓素質(zhì)教育得以有效開展。初中階段的學(xué)生正是心智發(fā)展和長身體的重要時(shí)期，且初中生還具有活躍愛動(dòng)的性格特性，這時(shí)在初中體育教學(xué)中融入體育游戲這一元素，既迎合了初中生成長過程中的特性化，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育學(xué)科的積極性，可見在初中體育教育中融入體育游戲的教學(xué)方式非常有必要性。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；初中體育；應(yīng)用分析

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）03-0140-01

可以將體育課程內(nèi)容和特點(diǎn)充分展現(xiàn)的體育游戲教學(xué)，是一種新的體育教學(xué)手段，是教師、學(xué)生、教學(xué)情境結(jié)為一體新的體育教學(xué)方式。通過將游戲融入體育教育充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，并體驗(yàn)一種玩中學(xué)的全新學(xué)習(xí)方式，這種娛樂式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)在別的教學(xué)方法里是無法體驗(yàn)到的。確切的說體育游戲是將趣味性和知識(shí)性有效結(jié)合，再以娛樂性的形式來教學(xué)，這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，對(duì)初中體育教學(xué)質(zhì)量有很大的推進(jìn)作用。

一、應(yīng)掌握體育游戲的基本特點(diǎn)

先來說一下體育游戲智慧性的特點(diǎn)?？茖W(xué)的體育游戲應(yīng)能夠開發(fā)學(xué)生智力的作用，而游戲自身就具有一定的智慧性，初中生在參與體育游戲教學(xué)時(shí)必需要專心投入的狀態(tài)，才能在體育游戲中提升體育技能。因而體育教師應(yīng)精心探索多樣化的體育游戲教學(xué)，給予學(xué)生更多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在幫助學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)能力的同時(shí)又能開發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展。再就是體育游戲的趣味性特點(diǎn)。體育游戲規(guī)則簡單易懂，是一種參與性強(qiáng)、活躍性高的實(shí)踐性游戲。因初中生體能好、精力多，且心理正在發(fā)展期，對(duì)娛樂性的活動(dòng)參與欲比較強(qiáng)烈，體育教師應(yīng)多設(shè)置一些趣味性高的體育游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣積極投入到體育游戲的教學(xué)活動(dòng)中，在寓教于樂中讓體育學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。還有一點(diǎn)就是教育性也是體育游戲的特點(diǎn)。體育游戲教學(xué)雖以游戲的形式呈現(xiàn)，可它必須參照體育學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科屬性創(chuàng)建而成的，為了給學(xué)生提供多元化的教育發(fā)展，體育游戲中教育性的本質(zhì)一直貫穿于其中，讓學(xué)生的綜合性素質(zhì)得以全面提升。

二、運(yùn)用體育游戲教學(xué)的意義

在新課改前的體育教學(xué)，多數(shù)是讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)單一的體育動(dòng)作，或在課堂上一味地向?qū)W生進(jìn)行填鴨式的體育理念教學(xué)。新課改后的初中體育教學(xué)的意義體現(xiàn)在教學(xué)氛圍的和諧性，將體育運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)和相關(guān)理論融入到體育游戲中，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的積極性，也增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)性，體育課的教學(xué)氛圍會(huì)顯得更加愉悅?cè)谇?，讓初中體育教學(xué)的開展更加順利。體育游戲教學(xué)還有一個(gè)重要意義，指的是對(duì)學(xué)生的心理能起到一定的疏導(dǎo)作用。因每個(gè)學(xué)生所在的生活環(huán)境不一樣，學(xué)生的心理狀態(tài)也會(huì)不盡相同，有的比較陽光，有的陰柔內(nèi)向，有的膽小怕事等等現(xiàn)象都有可能，而體育游戲多數(shù)是以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行的，需要很好的群體合作性，引導(dǎo)那些心理比較消極的學(xué)生必須突破自我，積極參與到體育游戲的團(tuán)體中，在團(tuán)體熱烈的游戲氛圍感染下讓這些學(xué)生的心扉慢慢打開，在體育游戲中和大家一起奮力完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在初中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的方式，無論是對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提升還是學(xué)生整體素質(zhì)的提升都有決定性的意義。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

1.通過體育游戲進(jìn)行體育技能培訓(xùn)。

體育課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要在體育技能培訓(xùn)這方面，訓(xùn)練強(qiáng)度和期望值過高以及訓(xùn)練時(shí)長過多都容易造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，也容易學(xué)生的自信心被打擊，更會(huì)對(duì)體育訓(xùn)練抱有消極態(tài)度。比如長時(shí)間的體育訓(xùn)練會(huì)消磨學(xué)生的體力，讓學(xué)生只感到訓(xùn)練的枯燥卻體驗(yàn)不到訓(xùn)練的樂趣。而以體育游戲形式開展的技能訓(xùn)練，其中的趣味性會(huì)成功的轉(zhuǎn)移走學(xué)生對(duì)疲勞感的注意重心，會(huì)在訓(xùn)練中越練越投入，讓學(xué)生對(duì)體育技能的學(xué)習(xí)會(huì)更積極更自信。

2.可以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

初中時(shí)期的學(xué)生其生理和心理正處在從不成熟階段到成熟階段的過渡期，致使多數(shù)學(xué)生容易此期間產(chǎn)生叛逆心理。還有這個(gè)階段的學(xué)生其學(xué)習(xí)壓力比較大，經(jīng)常有不好的情緒產(chǎn)生，在體育教學(xué)中利用體育游戲的教學(xué)方式能很好地解決這一問題。因體育游戲所具有的娛樂性和易操作性，對(duì)于調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒起到了最好的減壓器作用，這種減壓作用對(duì)學(xué)生來說非常重要。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

體育游戲在強(qiáng)化學(xué)生體能的同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)合作精神，讓其認(rèn)識(shí)到集體榮譽(yù)的重要性。多數(shù)體育游戲是以組隊(duì)的形式開展，隊(duì)里的每個(gè)學(xué)生都是重要的分子，團(tuán)隊(duì)在體育游戲中所取得的成績?nèi)?duì)學(xué)生共同努力的結(jié)果，這種團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力，讓每個(gè)捍衛(wèi)集體榮譽(yù)的學(xué)生感到無上的自豪。

結(jié)語

小結(jié)：初中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的教學(xué)方式，對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)起到很好的促進(jìn)作用，體育教師應(yīng)盡努力將體育游戲的教學(xué)方式切實(shí)的融入到體育教學(xué)中，讓初中體育教學(xué)的發(fā)展更全面化。

參考文獻(xiàn)

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