韓聰巖惠

摘 要：本文主要分析新媒體時(shí)代高校思想政治教育方式方法，著力完善新媒體時(shí)代高校思想政治教育體系，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)發(fā)新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育方式，達(dá)到優(yōu)化思想政治教育隊(duì)伍和體系的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;方式方法

新媒體時(shí)代的信息傳遞速度更快，學(xué)生可以獲得更多的信息傳播途徑?；谛旅襟w環(huán)境一方面提高高校思想政治教育有效性，另一方面使傳統(tǒng)的思想政治教育方式面臨著更大的挑戰(zhàn)，需要高校進(jìn)一步優(yōu)化改革思想政治教育。

一、新媒體時(shí)代思想政治教育新機(jī)遇

（一）創(chuàng)新教育方式

新媒體時(shí)代思想政治教育進(jìn)入融媒體環(huán)境，思想政治教育的方式方法更加多元化，思想政治教育的方式有效創(chuàng)新，思想政治教育工作打破傳統(tǒng)的時(shí)空界限，課堂不再是進(jìn)行思想政治教育的唯一載體，新型信息環(huán)境有助于解決學(xué)生的各種思想困惑，可以根據(jù)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)與未來(lái)工作需要開(kāi)展針對(duì)性的思想引導(dǎo)，可以根據(jù)不同學(xué)年大學(xué)生的具體情況進(jìn)行專業(yè)的媒體環(huán)境下的引導(dǎo)宣傳，這對(duì)于更加便捷高效的開(kāi)展思想政治教育有重要價(jià)值?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的視頻、音頻與社交媒體的思想教育，可以給學(xué)生提供更多的思想教育資源，可以創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)生討論互動(dòng)空間，激發(fā)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)事件的廣泛關(guān)注興趣，有助于從不同角度對(duì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行解讀，第一時(shí)間滿足學(xué)生的好奇心，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)目標(biāo)。各種媒體技術(shù)的不斷推陳出新符合了大學(xué)生的思想成長(zhǎng)需要，基于各種視頻課件的教學(xué)資源豐富了課堂教學(xué)的直觀性，從而全面滿足大學(xué)生的思想知識(shí)學(xué)習(xí)需要，使思想政治教育充滿活力。

（二）內(nèi)容重新構(gòu)建

前沿性、時(shí)代性、獨(dú)特性與豐富性是新時(shí)代思想政治教育的重要特征，傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容有較大的局限性和枯燥性?；谛旅襟w的思想政治教育工作進(jìn)一步豐富了教育資源，可以把穿越古今的歷史人物，當(dāng)代社會(huì)的時(shí)代風(fēng)貌，以及最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展事件更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以基于新媒體有效汲取各種感興趣的教育內(nèi)容與學(xué)習(xí)資源。一方面思想政治教育不再局限于傳統(tǒng)的課堂內(nèi)容，有助于師生的面對(duì)面學(xué)習(xí)交流，可以把課堂上的教學(xué)內(nèi)容錄制成各種視頻，讓更多的人實(shí)現(xiàn)共享。另一方面可以基于新媒體平臺(tái)傳遞思想政治教育的理論知識(shí)，從而達(dá)到傳播速度快，思想教育內(nèi)容范圍廣，以及思想政治教育更加便捷高效的目標(biāo)?；谛旅襟w的思想政治教育方式可以給學(xué)生提供更多個(gè)性化的內(nèi)容，可以把前沿領(lǐng)域的政治問(wèn)題、哲學(xué)命題，以及各種道德悖論現(xiàn)象呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生的深刻探討。

（三）增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性

現(xiàn)代高校課堂的主人是學(xué)生，學(xué)生是高校思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和最終的落腳點(diǎn)。基于新媒體的高校思想政治教育，以豐富而深刻的思想政治教育內(nèi)容，直觀感性的教育資源呈現(xiàn)形式，情感化、趣味化和適宜性較強(qiáng)的語(yǔ)言吸引了學(xué)生的注意力，可以運(yùn)用大學(xué)生接受的方式更好的呈現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容，從而消除了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)的弊端。新媒體對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生自覺(jué)的接受理論學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生的思想主動(dòng)性更有價(jià)值。大學(xué)生群體有較強(qiáng)的探索欲望，學(xué)生對(duì)各種形式的圖片、音頻、視頻資源有更強(qiáng)的接觸意愿。基于各種新媒體的微課或慕課資源可以極大的提高學(xué)生興趣，短小精煉的教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生利用碎片化的時(shí)間反復(fù)咀嚼，基于校園互動(dòng)論壇的評(píng)價(jià)等活動(dòng)更有助于學(xué)生開(kāi)拓視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，從而給學(xué)生提供了獨(dú)特的思考社會(huì)問(wèn)題的語(yǔ)境，這對(duì)于提高思想政治教育有效性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面引導(dǎo)有重要價(jià)值。

二、新媒體時(shí)代思想政治教育的挑戰(zhàn)

（一）平臺(tái)利用率低

高校在新媒體環(huán)境下開(kāi)展思想政治教育工作，關(guān)鍵在于打破課堂單一信息傳播渠道的限制，注重廣泛的運(yùn)用媒體形式進(jìn)行有效的思想教育引導(dǎo)。但是，受傳統(tǒng)的教育模式，高校行政機(jī)制，以及高校合作方的限制，高?？梢灾鲃?dòng)使用的媒體平臺(tái)資源較少，這在很大程度上給高校新媒體環(huán)境下的思想教育久下漏洞，不利于形成有效的思想政治教育引導(dǎo)氛圍，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)新媒體環(huán)境下的思想政治教育全覆蓋，不利于針對(duì)性的解決學(xué)生各種思想問(wèn)題。雖然高校已經(jīng)建立了自己的微博、微信公眾號(hào)，網(wǎng)站討論空間，但是這些平臺(tái)的得用率不足，缺乏專人有效的管理，沒(méi)能基于各種各具特色的活動(dòng)吸引大學(xué)生，無(wú)法有效的發(fā)揮新媒體平臺(tái)的應(yīng)用價(jià)值。當(dāng)前高校新媒體平臺(tái)的動(dòng)態(tài)更新不足，粉絲數(shù)量較低，數(shù)據(jù)信息發(fā)布的時(shí)間與頻率不固定，因此很難起到必要影響力?；谛旅襟w平臺(tái)的高校思想政治教育宣傳內(nèi)容的新穎型與形式美不足，沒(méi)能在良好的美工，豐富的信息，創(chuàng)新性的播報(bào)形式下提升影響力。

（二）新媒體競(jìng)爭(zhēng)激烈

新媒體環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，各種新媒體平臺(tái)不斷出現(xiàn)，各種大V空間對(duì)大學(xué)生的吸引力較大。特別是在新媒體環(huán)境短、時(shí)、新的特點(diǎn)下，基于新媒體的信息傳播速度較快，各種風(fēng)格、各種內(nèi)容、各種弘揚(yáng)不同價(jià)值觀的新媒體平臺(tái)充斥在大學(xué)生中間，使得高校的主流媒體的影響力被削弱。特別是一些流量媒體不時(shí)發(fā)布的奇葩言論或者另類解讀更是吸引了大學(xué)生的視野，從而對(duì)大學(xué)生的思想觀念造成了一定程度的沖擊。由于當(dāng)代大學(xué)生的思想閱歷較大，大學(xué)生還缺乏透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，因此大學(xué)生的思想觀念容易被誤導(dǎo)，大學(xué)生的思想觀念還極易被各種形態(tài)的言論干擾，如何擺脫不良新媒體的影響也是高校進(jìn)行新媒體環(huán)境下思想政治教育的新課題，需要進(jìn)一步進(jìn)行深入的研究。

（三）理論與實(shí)踐脫節(jié)

高校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技能，提升適應(yīng)社會(huì)能力作為學(xué)習(xí)的宗旨。隨著社會(huì)媒體平臺(tái)的不斷發(fā)展，不少大學(xué)生沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生在享受移動(dòng)媒體的便利同時(shí)，更大程度上脫離了社會(huì)實(shí)踐，沒(méi)能基于社會(huì)實(shí)踐對(duì)媒體平臺(tái)的信息進(jìn)行解讀，因此影響了大學(xué)生的主觀判斷力。不少大學(xué)生通過(guò)新媒體途徑獲得信息并深陷其中不能自拔。還有的學(xué)生在各種新媒體信息中逐漸的喪失了理性判斷能力，成為了意識(shí)的巨人和行動(dòng)的矮子?，F(xiàn)實(shí)生活是促進(jìn)大學(xué)生形成正確思想觀念的重要載體，如何把網(wǎng)絡(luò)媒體引導(dǎo)與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐結(jié)合是大學(xué)思想政治教育在新媒體時(shí)代必要面對(duì)的課題，還要進(jìn)一步進(jìn)行深入探索。

三、新媒體時(shí)代思想政治教育注意事項(xiàng)

（一）創(chuàng)新教育理念

提高新媒體時(shí)代高校思想政治教育有效性，切實(shí)應(yīng)對(duì)新媒體帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)和教育危機(jī)，應(yīng)當(dāng)基于大學(xué)生的特征開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，切實(shí)把網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代的自由、自主、自醒學(xué)習(xí)方式融入到高校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。教師能夠基于學(xué)習(xí)主體地位更新思想教育方式，完善思想政治教育資源體系，達(dá)到根據(jù)學(xué)生興趣、學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要高質(zhì)量開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)目標(biāo)，從而真正提高思想政治教育工作的影響性，進(jìn)而把復(fù)雜的思想政治現(xiàn)象以豐富有趣的形式有效傳遞給學(xué)生。

（二）創(chuàng)新活動(dòng)形式

新媒體環(huán)境下的思想政治教育工作不能局限于課堂，還要采用課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式，牢牢把握課堂教學(xué)的主陣地，真正的體現(xiàn)教師的主體地位，基于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與思想成長(zhǎng)需要，豐富課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，基于熱點(diǎn)事件者深度解析，找到思想政治教育的著眼點(diǎn)，更好的提高思想政治教育的時(shí)代特征，有效解析紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象與學(xué)生的日常困惑，從而提高思想政治教育的科學(xué)性，滿足學(xué)生的全面成長(zhǎng)需要，真正的把媒體資源、教育方式、教育目標(biāo)與教育內(nèi)容進(jìn)行充分結(jié)合，達(dá)到合理開(kāi)展思想教育活動(dòng)，完善高校思想政治教育體系的效果。

四、結(jié)論

當(dāng)代高校思想政治教育正面臨著新媒體環(huán)境的沖擊，還要基于新媒體資源創(chuàng)新思想政治教育方法，優(yōu)化思想政治教育體系，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生更好的汲取媒體資源，投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]王新.論新媒體時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（01）：76.

[2]張占峰.新媒體時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，33（12）：98.

[3]翟佳萍.論新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017（11）：205-207.