崔元璽

摘要：在新媒體環(huán)境下的推動(dòng)下，我國(guó)的廣告設(shè)計(jì)教育在不斷地改革中做出適應(yīng)性的發(fā)展?，F(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，本文對(duì)當(dāng)前高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討新媒體環(huán)境下現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)形式表現(xiàn)，為新媒體環(huán)境下現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程建設(shè)的改革發(fā)展進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：新媒體;現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì);教學(xué)改革

新媒體是技術(shù)與藝術(shù)的綜合體。在實(shí)體經(jīng)濟(jì)與新媒體相融合的時(shí)代中，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)由傳統(tǒng)的廣告行業(yè)向新媒體跨界轉(zhuǎn)型，憑借不同于傳統(tǒng)媒體的特性，新媒體具有可交互、有序地分眾、高效率傳播的多媒體整合傳播獨(dú)有優(yōu)勢(shì)。在新媒體時(shí)代，職業(yè)院校的現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)必然要進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的改革，培養(yǎng)新媒體廣告人才成為當(dāng)今廣告教育的趨勢(shì)。在市場(chǎng)需求的前提下，對(duì)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程的教育教學(xué)提出新的思路變革。

一、新媒體時(shí)代現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程是高職院校的專業(yè)課程，在新媒體的影響下，廣告的傳播形式和內(nèi)容有了巨大變化，在更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求基礎(chǔ)上，為現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程的改革發(fā)展提供更廣闊的空間。培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才整體發(fā)展趨勢(shì)的情況下，國(guó)內(nèi)高職院?，F(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程教育中存在以下幾方面的問(wèn)題：

（一）現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程方案老化

雖然各職業(yè)院校培養(yǎng)的廣告專業(yè)人才都有不同的側(cè)重方向，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案學(xué)科分類以及課程體系都較固定，多為垂直化教學(xué)。有的注重項(xiàng)目創(chuàng)意與策劃，有的注重品牌宣傳與市場(chǎng)營(yíng)銷，有的偏重藝術(shù)設(shè)計(jì)，在教學(xué)中更多傳授美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等美術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)。

新媒體藝術(shù)環(huán)境下，對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程表現(xiàn)提出了更明確的要求。創(chuàng)新和創(chuàng)意作為廣告發(fā)展和廣告設(shè)計(jì)的靈魂主旨，在多元化的媒體時(shí)代給設(shè)計(jì)者帶來(lái)著新的挑戰(zhàn)。傳播媒體的不斷變化對(duì)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程的影響是顯而易見(jiàn)的，受眾對(duì)產(chǎn)品廣告接受過(guò)程中更加注重心理、情感等人文方面的滿足。

（二）課程教學(xué)方式不合理

現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程中的工作流程和工作方法缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)和嚴(yán)格的評(píng)估機(jī)制，所涉及的教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)能從廣告市場(chǎng)實(shí)際需要出發(fā)，專業(yè)的基本知識(shí)、基本方法，與前、后續(xù)課程銜接得不當(dāng)，課程知識(shí)體系的設(shè)置沒(méi)能對(duì)位于相應(yīng)的職業(yè)崗位。對(duì)于課程的講授教師照本宣科，不以實(shí)際操作為主。學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)與制作的流程不夠熟悉，考核時(shí)死記硬背、考完即忘，學(xué)生不能在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)中得到實(shí)質(zhì)性的提高。教師為完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)而教學(xué)，這種傳統(tǒng)的機(jī)械式的照本宣科的講授方式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

（三）職業(yè)院校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱

現(xiàn)今很多職業(yè)院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中，大部分都是完全沒(méi)有美術(shù)繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生，這些學(xué)生手繪基礎(chǔ)薄弱，對(duì)繪畫并沒(méi)有任何的興趣。只是喜歡這種自由、靈活的課堂氛圍。這些學(xué)生雖然更多是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體閱覽媒體廣告，但是基于現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程的教育尚未完成，他們對(duì)完整成熟的廣告教學(xué)體系內(nèi)容還沒(méi)有掌握，同時(shí)，一些廣告專業(yè)的教師過(guò)于重視設(shè)計(jì)理論講解，而不注重對(duì)廣告新媒體的講解與推廣，只是從普通觀眾對(duì)新媒體的關(guān)注角度和理解深度必然有所不同，這嚴(yán)重阻礙學(xué)生專業(yè)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和思維的提升。廣告設(shè)計(jì)教育的新媒體轉(zhuǎn)型，在穩(wěn)固傳統(tǒng)的廣告學(xué)理論教育地位，基于廣告設(shè)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)上繼承和創(chuàng)新，缺乏廣度和深度的創(chuàng)新意思對(duì)學(xué)生在日后的廣告行業(yè)中的發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。

二、職業(yè)院校新媒體現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的建議

（一）采用公司化實(shí)訓(xùn)的形式組織教學(xué)

新媒體的環(huán)境下的教學(xué)模式的公司化，在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革中起著重要的作用。借鑒新媒體公司生產(chǎn)管理的模式組織教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，打破傳統(tǒng)的教條化的教育，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在情景化的專業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)訓(xùn)練;將企業(yè)真題項(xiàng)目引入教學(xué)之中，根據(jù)完成項(xiàng)目任務(wù)的流程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和方式。把廣告企業(yè)生產(chǎn)的設(shè)計(jì)、操作、質(zhì)量和完成時(shí)間方面的基本要求轉(zhuǎn)化為教學(xué)要求，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格以新媒體公司企業(yè)的產(chǎn)品品質(zhì)作為考核學(xué)生作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

（二）根據(jù)新媒體特點(diǎn)安排項(xiàng)目任務(wù)過(guò)程教學(xué)

現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在適應(yīng)新媒體現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的需求的基礎(chǔ)上，在課堂上通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)講授新媒體廣告設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與運(yùn)用。把握教學(xué)訓(xùn)練節(jié)奏，平衡安排學(xué)生熟練掌握廣告設(shè)計(jì)與制作的專業(yè)技能。采用真實(shí)項(xiàng)目和虛擬項(xiàng)目相結(jié)合的項(xiàng)目任務(wù)為引領(lǐng)，以完成工作任務(wù)為目標(biāo)的教學(xué)和訓(xùn)練要求為中心，所有教學(xué)內(nèi)容的安排對(duì)應(yīng)于完成工作項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程。把握新媒體教學(xué)的節(jié)奏，平衡安排學(xué)生熟練掌握廣告設(shè)計(jì)與制作的專業(yè)技能。

（三）教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)新媒體技術(shù)

新媒體時(shí)代背景下的職業(yè)院校的現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)，將相關(guān)的理論知識(shí)與新媒體廣告設(shè)計(jì)的技巧相結(jié)合，以廣告市場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)為依據(jù)，注重開(kāi)發(fā)具有模擬性質(zhì)的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的工作情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中不斷提高職業(yè)技能和設(shè)計(jì)水平，使學(xué)生適應(yīng)其崗位未來(lái)發(fā)展的需要。

搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，在考慮新媒體時(shí)代背景下的各種廣告播放媒體的格式，適應(yīng)各種類型的媒體與傳播平臺(tái)，使其可以更好地發(fā)揮互動(dòng)性的特點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。為現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程的有效開(kāi)展創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，實(shí)時(shí)共享最新的教學(xué)內(nèi)容。充分利用廣告行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學(xué)生參觀、實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要，并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。使學(xué)生了解并熟悉各媒體之間的互相轉(zhuǎn)換的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種新媒體的敏感度，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（四）建立全新的師生教學(xué)關(guān)系

新媒體環(huán)境下在適應(yīng)社會(huì)崗位需要的基礎(chǔ)上，合理利用新媒體的各種網(wǎng)絡(luò)載體，加強(qiáng)師生之間的學(xué)習(xí)交流。現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)課程改革要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其在工學(xué)緊密結(jié)合的前提下，師生均以工作團(tuán)隊(duì)的形式擔(dān)任不同的角色，教師和學(xué)生一起制訂工作計(jì)劃。教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)注意項(xiàng)目的可操作性與完整性，使學(xué)生了解相關(guān)崗業(yè)的要求，確定自己的未來(lái)發(fā)展方向。教師既是職業(yè)崗位理論知識(shí)的傳授者，又是項(xiàng)目任務(wù)的分配者、工作團(tuán)隊(duì)的組織者、工作質(zhì)量的把關(guān)者、工作流程和工藝技術(shù)的輔導(dǎo)者;學(xué)生既是技能學(xué)習(xí)者，又是工作計(jì)劃制訂的參與者，也是生產(chǎn)崗位的實(shí)習(xí)者。采用項(xiàng)目任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)方式和教學(xué)組織形式縮短學(xué)生能力與廣告行業(yè)崗位技能要求間的距離，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用自己的理論知識(shí)，不斷積累相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)實(shí)踐過(guò)程中找出不足并努力改進(jìn)，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后在最短的時(shí)間內(nèi)完成角色的轉(zhuǎn)換。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著科技發(fā)展，各類新媒體技術(shù)也在不斷創(chuàng)新，新媒體作為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的一種重要傳播方式，擴(kuò)大了廣告?zhèn)鞑デ篮驮鰪?qiáng)了廣告的表現(xiàn)力，以其自身獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢(shì)為現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程的改革發(fā)展提供更廣闊的空間。充分利用新媒體與現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程相結(jié)合的改革研究，全面提高課程知識(shí)體系的設(shè)置整體水平。以現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)課程為紐帶連接基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)與廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生能將所學(xué)基礎(chǔ)技能與新媒體廣告項(xiàng)目設(shè)計(jì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使之轉(zhuǎn)化成為職業(yè)崗位能力，掌握就業(yè)的本領(lǐng)，學(xué)生能與廣告設(shè)計(jì)職業(yè)崗位近距離接觸，了解職業(yè)崗位的工作特性和素質(zhì)需要，培養(yǎng)職業(yè)所需優(yōu)秀的意志品質(zhì)，具有高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才。

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