胡月永

摘 要：中職生的綜合素質(zhì)， 要求引入準軍事化管理 ，適應(yīng)就業(yè)市場的需要，有利于提高中職老師專注教學而提高教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：引入準軍事化管理 提升中職生素質(zhì)

一、為什么要引入準軍事化管理

1.什么是準軍事化管理

準軍事化管理是某公司利用退役軍人效仿軍隊正規(guī)化管理的一種管理模式，根據(jù)本單位發(fā)展需求而實行的一種內(nèi)部管理。中職學校引入準軍事化管理是借鑒了中國人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，優(yōu)良作風和嚴明紀律管理學校學生，規(guī)范學生行為的一種方式。

2.中職生的現(xiàn)狀要求引入準軍事化管理

中職學生的現(xiàn)狀是所有進行中職教育單位，老師感到最頭疼的事情，主要表現(xiàn)在①大多數(shù)中職生都是各級初中學校在中考時成績不太理想，而且行為表現(xiàn)又不是太好，被迫選擇了中職學校，他們文化基礎(chǔ)差且在心理上又比較有自卑感，就造就了這樣一批學生比較冷漠，不講理，不懂禮，自私，易有過激行為，給中職學校的老師管理帶來了一系列問題與難度。②這個層次的學生不單是在學習成績上較差，而且是在身體素質(zhì)上也不盡人意，因為行為習慣的問題而影響了他們不愛動，除了每人一部手機在手打游戲，能達標跑下一千米的學生寥寥無幾。

3.就業(yè)市場要求高素質(zhì)技能人才，需要引入準軍事化管理

在日益競爭激烈的就業(yè)市場上要求所有就業(yè)者都必須具備高素質(zhì)，講規(guī)矩，技能好的一大批產(chǎn)業(yè)工人。如今的企業(yè)私營化占大多數(shù)，而中職生就業(yè)方向又面向私有企業(yè)，而私營企業(yè)對員工的要求又十分苛刻，很多以前中職生找不到工作而被拒絕，就是因為他們沒有良好的行為習慣企業(yè)才把他們拒之門外。

4.國防教育所需有必要引入準軍事化管理

開展國防教育既是國防建設(shè)的需要也是中職生培養(yǎng)愛國主義情操的具體表現(xiàn)，因為國防教育是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)安全，而對全民傳授與國防有關(guān)的思想知識，技能的社會活動，中職學校是開展國防教育的重要基地，通過教育使中職生具備一定的愛國情操。

二、引入準軍事化管理的核心目的與要求

引入準軍事化管理的核心目的是，通過準軍事化管理機構(gòu)對中職生的軍事化管理學規(guī)矩，學知識，練舉止，強素質(zhì)來全面提高中職生的政治素質(zhì)，思想素質(zhì)，作風紀律素質(zhì)。通過準軍事化管理，使其在思想上得到提升，使他們作風更加優(yōu)良，紀律更加嚴明，學習更加努力做到令行禁止，雷厲風行，整體化一的良好習慣。因此，引入準軍事化管理的核心目的是對學生教育和管理，通過準軍事化機構(gòu)來改善中職生的思想，提高中職生的精神境界，形成符合市場就業(yè)所需的優(yōu)秀技能型人才，其主要內(nèi)容是按照部隊的要求進行統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一集合，統(tǒng)一就餐，統(tǒng)一就寢，統(tǒng)一學習，統(tǒng)一訓練等一系列按照部隊的日常生活規(guī)律做事。

三、我校引入準軍事化管理的有效方法

1.每天七集合，早上起床一集合，有教官統(tǒng)一吹軍號，整隊跑早操，鍛煉身體素質(zhì)。上午上課二集合，有教官統(tǒng)一在教學樓前集合，點名講要求，喊連隊口號，背弟子規(guī)等，來提升學生的團隊意識。下午上課四集合，統(tǒng)一講解下午要求，背校規(guī)來增強學生的凝聚力，防止下午上課睡覺。課外活動五集合，有教官統(tǒng)一訓練學生的軍事素質(zhì)，以及開展學校規(guī)定的第二課堂活動。上晚自習前六集合，集中強調(diào)晚自習要求，禁止玩手機，完成當日各科作業(yè)。晚就寢前七集合，統(tǒng)一要求就寢時的紀律，宿舍衛(wèi)生，以及個人生活習慣等。

2.就餐時按部隊統(tǒng)一要求，集合唱革命歌曲有序就餐，及規(guī)范又防止了學生因就餐而產(chǎn)生的不安全因素。

3.教官參與班級管理，教官和班主任有效對接，參與到班級管理的全部過程，從另一方面講教官就是學生的輔導員也可以叫作副班主任，時時掌握學生個方面動態(tài)。

四、中職學校引入準軍事化管理應(yīng)當注意事項

事物總是有正反兩方面，中職學校引入準軍事化管理對中職學校的管理和班主任的工作起到了很大的幫助，也對提升中職學生的行為習慣起到了不可替代的作用，當然當引入準軍事化管理過程中應(yīng)當注意一下幾個方面：

首先，準軍事化管理對學生思想上的教育，中職學生多數(shù)是在初中階段以前養(yǎng)成了不好的思想問題，在頭腦里已形成固化，只通過準軍事化管理不可能立刻解決思想上的弊端，因此在對學生思想工作上還需要班主任老師和各位家長等方面形成合力，努力形成有效措施，才更加有效。

其次，準軍事化管理對學生行為習慣的改變是快的也是明顯的，但也絕不能把準軍事化管理神化，只要有教官學生行為就沒有毛病，就能完全改掉壞毛病，是不現(xiàn)實的放松主義，我們要從根本上改變學生的行為習慣，還要有很長的一段路需要探索。

最后，準軍事化管理著重解決思想問題和行為習慣問題，可是學生的學習問題并未解決，誰來改變中職生普遍不愛學習的問題，這就不是準軍事化管理能解決的了。

綜合上述，中職學校引入準軍事化管理對提升中職學生的思想，行為習慣，學習成績的提高起到了很大的促進作用，學生面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，為把學生培養(yǎng)成就業(yè)市場搶手的就業(yè)人員起到了極大的幫助，中職學校要把引入準軍事化管理機制更加規(guī)范化，科學化為新時代培養(yǎng)更多技能性人才做出新的貢獻。