李慧

【摘要】? ? 當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入全面信息化的嶄新時(shí)期，在學(xué)校教育開(kāi)展的過(guò)程中必須要重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才可以使其更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。本文從創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義出發(fā)，探析如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式、有效教學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)編課外學(xué)習(xí)活動(dòng)等方式，全面提升初中生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】? ? 初中信息技術(shù)? ? 教學(xué)? ? 創(chuàng)新能力? ? 培養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，當(dāng)前信息技術(shù)已經(jīng)與多個(gè)行業(yè)全面融合。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此在信息技術(shù)教學(xué)中教師自身不僅要樹立不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的意識(shí)，同時(shí)要通過(guò)有效的教學(xué)方式培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新能力的發(fā)展不僅要依托教師的引導(dǎo)，更要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性地位，這就需要教師巧妙調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才可以更好地促進(jìn)其潛能發(fā)展。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義

習(xí)近平總書記在講話中提到：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求量都非常大，因此我們必須要正確解讀創(chuàng)新，這樣才可以更好的確定學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的切入點(diǎn)。所謂創(chuàng)新是指尋找新的方法或通過(guò)新的途徑，創(chuàng)新新的產(chǎn)品。創(chuàng)新教育就是要改變?cè)械慕逃悸?，通過(guò)新的方法、新的思想及新的技術(shù)，使學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)可以獲得全面發(fā)展，同時(shí)激發(fā)學(xué)生心底的創(chuàng)新及創(chuàng)造意識(shí)，以更好的服務(wù)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。創(chuàng)新教育的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生、社會(huì)及信息技術(shù)教育本身都具有重要意義。首先，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)課程涵蓋的知識(shí)面非常廣泛，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易顧此失彼，前面學(xué)后邊忘，機(jī)械學(xué)習(xí)的后果就是學(xué)生們能夠有效學(xué)習(xí)的知識(shí)寥寥無(wú)幾，創(chuàng)新能力培養(yǎng)從怎樣發(fā)揮學(xué)生主體性作用入手，探索教學(xué)模式的創(chuàng)新與改變，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。現(xiàn)在各行各業(yè)都呼吁創(chuàng)新，而且信息技術(shù)與各個(gè)行業(yè)的聯(lián)系也越來(lái)越緊密，因此創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以扎實(shí)提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思考能力，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力穩(wěn)步發(fā)展。第三，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以顯著提升信息技術(shù)課堂效果。信息技術(shù)的一門處于不斷發(fā)展中的年輕學(xué)科，在教學(xué)的過(guò)程中教師要盡可能為學(xué)生拓展一些前沿、趣味性知識(shí)，這不僅有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且可顯著提升課堂教學(xué)的效果。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效對(duì)策

1.以生為本不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。隨著生活水平的不斷提升，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備已經(jīng)不再陌生，甚至還有個(gè)別學(xué)生是這方面的高手，因此在教學(xué)中教師必須要以生為本，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以提升課堂教學(xué)的效果。如微課教學(xué)就是現(xiàn)在比較流行的一類教學(xué)模式，教師在課前通過(guò)微視頻為學(xué)生播放先導(dǎo)性微課，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有個(gè)大致了解，同時(shí)可以布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，以更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。然后在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師就可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋來(lái)有效組織授課，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的高效傳輸，同時(shí)給學(xué)生提供了一個(gè)良好的展示平臺(tái)，讓學(xué)生們可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還可以將自己已經(jīng)掌握的知識(shí)傳授給其他同學(xué)，使學(xué)習(xí)的過(guò)程更加輕松而且高效。

2.重視實(shí)踐讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新。信息技術(shù)課程的考核標(biāo)準(zhǔn)不是試卷上的習(xí)題，而是學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)掌握的基本操作方法和靈活應(yīng)用能力，因此信息技術(shù)課堂上教師要給予學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新。以PPT制作為例，教師可以讓學(xué)生們自主選擇個(gè)人喜歡的模板，而排版、切入、時(shí)間設(shè)置、字體、內(nèi)容呈現(xiàn)等方面則給予學(xué)生空間，讓學(xué)生們親自去動(dòng)手操作。那種顏色搭配更加和諧，哪種字體呈現(xiàn)更加美觀，這本身都是一些開(kāi)放性的題目，沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，只有讓學(xué)生們親自去實(shí)踐，他們?cè)诜磸?fù)嘗試中才可以對(duì)技能掌握更加靈巧，課件制作中學(xué)生也可以對(duì)相關(guān)的知識(shí)開(kāi)展更加深入的思考。這樣學(xué)生不僅掌握了軟件操作技能，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使作品和技術(shù)都可以更加純熟。

3.延伸拓展創(chuàng)編課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐極易受到時(shí)間、素材等方面的限制，而使作品完成的極為倉(cāng)促，影響整體的呈現(xiàn)效果。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外的學(xué)習(xí)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诰臏?zhǔn)備、認(rèn)真研討、交換意見(jiàn)、修改完善的過(guò)程中，充分體會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)編的樂(lè)趣。結(jié)合不同的節(jié)日主題及校園文化主題等，教師可以為學(xué)生布置不同的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，如文本文檔、海報(bào)、PPT、視頻、音頻等，鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)、小組合作、小型競(jìng)賽等模式開(kāi)展課外學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

結(jié)語(yǔ)：學(xué)生本身對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的欲望都比較強(qiáng)烈，但是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不是簡(jiǎn)單的復(fù)制和模仿，而是要鼓勵(lì)學(xué)生多角度實(shí)踐和創(chuàng)新，在創(chuàng)新的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)付出與收獲的喜悅，使學(xué)生掌握更加扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)，并創(chuàng)作出更多優(yōu)秀作品，為校園文化添姿加彩。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]賈云濤. 淺談初中信息技術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J]. 中國(guó)校外教育， 2018， No.632（12）：169.

[2]蔡軍星. 初中信息技術(shù)教學(xué)方式初探[J]. 名師在線， 2018， 67（30）：40-41.

[3]江瑛. 融入創(chuàng)客思想，培養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)科意識(shí)[J]. 新課程， 2018（5）： 136-137.