祁偉耿

【摘 要】隨著社會(huì)環(huán)境的變化，高校教育的不斷創(chuàng)新，越來越多教師開始認(rèn)識(shí)到紅色經(jīng)典音樂在高校教育的重要性。紅色經(jīng)典音樂不僅涵蓋了偉大革命理想，還是革命信念的重要表現(xiàn)途徑，能夠讓聽眾在音樂欣賞過程中汲取良好的精神力量。因此，現(xiàn)代高校要充分發(fā)揮出紅色經(jīng)典音樂的教育作用，強(qiáng)化紅色經(jīng)典音樂在高校的傳承發(fā)展工作，促使學(xué)生樹立起正確的人生價(jià)值觀和社會(huì)觀。本文將進(jìn)一步對(duì)紅色經(jīng)典音樂在高校的傳承展開分析與探討。

【關(guān)鍵詞】紅色經(jīng)典音樂;高校;傳承發(fā)展

中圖分類號(hào)：G64 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）06-0163-01

當(dāng)前是一個(gè)教育創(chuàng)新時(shí)代，高校教育管理工作發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。高校教育工作者要積極轉(zhuǎn)變自身的教育理念，正確認(rèn)識(shí)到紅色經(jīng)典音樂在高校教育傳承發(fā)展中的重要性?，F(xiàn)代高校學(xué)生本身就熱愛革命文化和音樂藝術(shù)，高校教師要抓住學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)需求特點(diǎn)，有針對(duì)性地組織引導(dǎo)學(xué)生開展紅色經(jīng)典音樂學(xué)習(xí)傳承活動(dòng)，創(chuàng)新紅色經(jīng)典音樂傳承發(fā)展模式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典音樂的興趣和熱情，促進(jìn)我國紅歌文化建設(shè)的順利發(fā)展。

一、紅色經(jīng)典音樂在高校傳承發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）紅色經(jīng)典音樂教學(xué)內(nèi)容開發(fā)力度不夠。在現(xiàn)代高校教育建設(shè)發(fā)展中，存在較多高校教育工作者自身傳承意識(shí)偏低，未能夠充分認(rèn)識(shí)到紅色經(jīng)典音樂在高校教育傳承中的重要性。高校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)教師紅歌文化傳承教育的科學(xué)指導(dǎo)工作，導(dǎo)致教師缺乏對(duì)紅色經(jīng)典音樂教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)設(shè)計(jì)動(dòng)力，紅色歌曲實(shí)踐傳承教育工作流于形式，難以滿足現(xiàn)代高校學(xué)生對(duì)多元化紅歌文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)需求，充分展現(xiàn)出我國革命精神文化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

（二）紅色經(jīng)典音樂傳承方式不夠完善。存在較多高校在紅色經(jīng)典音樂傳承發(fā)展工作中，實(shí)際采取的傳承方式過于單一落后，往往體現(xiàn)在對(duì)紅色經(jīng)典音樂的演唱活動(dòng)比賽組織方面，相關(guān)工作人員缺乏一定的傳承模式創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致紅色經(jīng)典音樂傳承與高校音樂藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生脫離現(xiàn)象[1]。眾所周知，現(xiàn)代大學(xué)生熱愛追求新鮮事物，高校教師要想提升紅色經(jīng)典音樂的傳承效果，就必須積極創(chuàng)新紅歌文化傳承形式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求進(jìn)行開展紅色經(jīng)典音樂傳承教育活動(dòng)。

二、紅色經(jīng)典音樂在高校傳承工作中的創(chuàng)新實(shí)踐措施

（一）加大紅色經(jīng)典音樂教學(xué)資源開發(fā)力度。在高校音樂實(shí)踐教學(xué)過程中，教師要高度重視紅色經(jīng)典音樂的傳承教育工作，積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，深入挖掘紅色經(jīng)典音樂教學(xué)資源，以此來完善音樂教學(xué)內(nèi)容，吸引到學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典音樂的學(xué)習(xí)目光，營造出良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。高校要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求特點(diǎn)和紅色經(jīng)典音樂文化屬性，有效將音樂專業(yè)課程與紅歌文化有機(jī)結(jié)合在一起，這樣有利于提高音樂教學(xué)的實(shí)效性。例如，當(dāng)高校教師在開展《民族音樂概述》課程教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以適當(dāng)將對(duì)應(yīng)的紅色經(jīng)典歌曲穿插到課堂教學(xué)中[2]，利用學(xué)校多媒體設(shè)備進(jìn)行播放相關(guān)音樂和視頻，促使學(xué)生能夠直觀生動(dòng)感受到紅歌革命文化氛圍，加深對(duì)紅色經(jīng)典音樂藝術(shù)的理解和認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的民族革命精神和紅歌學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)新紅色經(jīng)典音樂傳承教育形式。在高校實(shí)踐教育中，紅色經(jīng)典音樂具備了良好的教育作用，能夠引領(lǐng)學(xué)生樹立起先進(jìn)的人生價(jià)值觀和社會(huì)觀。為了促使更多學(xué)生參與到紅色經(jīng)典音樂文化傳承發(fā)展事業(yè)中，高校教師要提高自我的創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)，不斷加強(qiáng)對(duì)紅色經(jīng)典音樂傳承教育形式的創(chuàng)新改革工作。高校教師要合理利用紅色經(jīng)典音樂開展多元化的主題紅色教育活動(dòng)，將教學(xué)與革命歷史結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅歌文化的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)教師在講解到《過雪山草地》、《在太行山上》等紅色經(jīng)典歌曲時(shí)，首先教師可以向?qū)W生生動(dòng)詳細(xì)地介紹歌曲背景文化，然后組織引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際參與到歌曲角色扮演活動(dòng)中[3]，在紅歌音樂氛圍中親身體驗(yàn)感受紅歌革命文化，促使學(xué)生充分體會(huì)到如今幸福美好生活的來之不易，更加努力學(xué)習(xí)和生活。

（三）增強(qiáng)紅色經(jīng)典音樂的傳承廣度。高校要想促進(jìn)紅色經(jīng)典音樂傳承教育穩(wěn)定持續(xù)地發(fā)展，就必須最大程度發(fā)揮出學(xué)校教學(xué)課堂在紅色經(jīng)典音樂傳承中的重要作用，教師要結(jié)合教材內(nèi)容合理穿插音樂紅色經(jīng)典歌曲，組織學(xué)生開展各種豐富有趣的紅歌音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿足學(xué)生的不同音樂學(xué)習(xí)需求。此外，高校也必須在校園積極創(chuàng)建出良好的紅色經(jīng)典音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，營造出和諧紅歌學(xué)習(xí)氛圍。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代高校要高度重視紅色經(jīng)典音樂傳承教育發(fā)展工作，通過引導(dǎo)廣大教師積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，優(yōu)化改善紅歌教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐創(chuàng)新紅色經(jīng)典歌曲教學(xué)方式，確保能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而提高紅歌教學(xué)質(zhì)量和效果，有效發(fā)揮出紅色經(jīng)典音樂的育人作用。

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