趙靖

摘要：本文采用文獻資料法、調(diào)查法等研究方法，探索構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價體系的方式方法。以系統(tǒng)科學(xué)理論為研究的理論基礎(chǔ)，以思想政治教育教學(xué)評價范圍中的內(nèi)容、要素和要點為視角，結(jié)合大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的特殊性等方面的特點，以影響大學(xué)生思想政治教育教學(xué)效果的關(guān)鍵因素為切入點，力求多方位、系統(tǒng)地初步構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價體系，科學(xué)優(yōu)化思想政治教育教學(xué)評價過程，為大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價方面提供理論參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 教學(xué)評價 體系

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）02-0201-02

新時代大學(xué)生思想政治教育改革不斷深化，高校思想政治教育改革已然成為當(dāng)今社會教育文化發(fā)展的時代主題和核心使命。目前各類思想政治教育教學(xué)育人以獲得最優(yōu)教學(xué)效果為目的，尚未構(gòu)建完整的高校思想政治教育教學(xué)評價標準及體系。因此，如何構(gòu)建思想政治教育大學(xué)生教學(xué)評價體系，推促思想政治教育教學(xué)質(zhì)量快速提升，成為亟待研究和解決的重要問題。

一、對大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價的理解

1.思想政治教育教學(xué)評價的概念

思想政治教育教學(xué)評價是依據(jù)思想政治教育教學(xué)評價效果和人才培養(yǎng)目標的要求，制訂指標體系及其標準，對高校的育人理念、行為和狀態(tài)進行規(guī)范化的價值評介和監(jiān)督管理活動。狹義的思想政治教育教學(xué)評價僅僅限于具體的思想政治教育工作教學(xué)評價，但由于大學(xué)生之間思想政治教育教學(xué)評價活動的展開還依賴思想政治教育教學(xué)評價內(nèi)容、方法和手段等，從社會發(fā)展的角度講，所謂思想政治教育教學(xué)評價，就是對教學(xué)評價客體所從事的思想政治教育教學(xué)評價工作的社會價值進行判斷的過程。[1]

2.教學(xué)評價體系的理解

教學(xué)評價指標體系，是標準的分解，是標準的具體化或行為化的體現(xiàn)。有了標準后，需要建立教學(xué)評價指標體系。設(shè)計、建立教學(xué)評價指標體系，既要力求科學(xué)、客觀，又要力求簡易、可行，注重實效。為了能夠準確了解實際情況，進行科學(xué)分析，必須處理好兩個關(guān)系：一是定性與定量的關(guān)系;二是自評與他評的關(guān)系。處理的原則是定量與定性、自評與他評相結(jié)合，盡可能量化，以自評為基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上注意發(fā)揮定性評語和他評、專家的作用。思想政治教育教學(xué)評價指標體系在一定原則的指導(dǎo)下，采用專家咨詢法建立起來的由反映思想政治教育教學(xué)評價對象內(nèi)涵的指標及其教學(xué)評價標準和量化符號構(gòu)成的一個教學(xué)評價系統(tǒng)。[2]

二、大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價存在問題及成因分析

1.思想政治教育教學(xué)評價評估內(nèi)容不完善

明確教學(xué)評價內(nèi)容是構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價體系的首要任務(wù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價工作開展情況各不相同，各調(diào)查育人評估內(nèi)容不一樣，極少能對全部重要內(nèi)容開展評估活動。普遍存在評估內(nèi)容不全面、各項內(nèi)容重視程度不一的現(xiàn)象。究其原因，首先是由于大學(xué)生教育管理者認識不清所致。教育管理者作為大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價的引領(lǐng)者，全面負責(zé)高校思想政治教育教學(xué)評價效果的評估工作以及教學(xué)評價體系的建設(shè)工作。

2.參與教學(xué)評價建設(shè)人員不全面

雖普遍意識到“多員參與”在評估過程中的重要性，但由于認識或者落實不到位，現(xiàn)有參與大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價評估的人員仍不全面。大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價評估工作需要育人各個部門的參與配合，需要高校管理者從中進行溝通協(xié)調(diào)，管理者在大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價評估活動中發(fā)揮宏觀把控、協(xié)調(diào)支持的作用，才能更好地為大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價工作做準備。

3.教學(xué)評價定位目標不明確

思想政治教育教學(xué)評價定位和評價目標是大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價的重要理路，合理的思想政治教育教學(xué)評價定位和評價目標有利于大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價明確育人管理理念，有助于提升核心競爭優(yōu)勢。目前，大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價普遍存在思想政治教育教學(xué)評價定位不準確、思想政治教育教學(xué)評價目標不明確、“同質(zhì)化”傾向嚴重等問題，思想政治教育教學(xué)評價定位不準確。[3]

4.大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價管理制度不完善

運用科學(xué)系統(tǒng)的理念加強思想政治教育教學(xué)評價管理制度建設(shè)，營造協(xié)調(diào)穩(wěn)定的思想政治教育教學(xué)評價秩序，是推進科學(xué)管理、形成教學(xué)特色、思想政治教育好苗子的根本評估?，F(xiàn)行一些規(guī)章制度出發(fā)點是為了維持正常的高校思想政治教育教學(xué)評價秩序，保證不出問題，偏重于規(guī)范管理，側(cè)重于約束大學(xué)生按照既定的程序?qū)嵤┧枷胝谓逃虒W(xué)評價和管理。這樣易導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，在一定程度上制約了積極性和主動性的發(fā)揮。

三、大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價體系構(gòu)建的路徑

1.育人管理理念建設(shè)

育人管理理念在整個大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價工作中起著目標導(dǎo)向的功能，是統(tǒng)帥高校思想政治教育的綱領(lǐng)，其重要程度將決定大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價各方面工作的方向是否正確。育人管理理念包括育人定位與教學(xué)思路等各項指標，是教學(xué)評價指標體系中的重點。育人管理理念建設(shè)對育人的建設(shè)和發(fā)展具有特別重要的意義，它在長期教學(xué)過程中形成并體現(xiàn)在育人的各項工作中。

2.思想政治教育教學(xué)評價團隊建設(shè)

大學(xué)生思想政治教育團隊由管理團隊與管理團隊兩個部分組成。高校教學(xué)隊伍通過了解實際情況，完善大學(xué)生思想政治教育教學(xué)、管理結(jié)構(gòu)、管理思想政治教育教學(xué)評價能力，等等。高水平的管理團隊對于思想政治教育教學(xué)評價效果的提高是至關(guān)重要的。高校思想政治教育教學(xué)評價效果是提高群眾教學(xué)利益的源頭，高校思政教育管理發(fā)展服務(wù)效果直接制約著高校管理的成長，并最終影響著思想政治教育教學(xué)評價效果的提高。

3.思想政治教育管理制度的完善

思想政治教育管理制度在大學(xué)生思想政治教育教學(xué)評價中起著指揮決策的功能。通過優(yōu)化評估育人、配備內(nèi)容效果管理人員、完善思想政治教育教學(xué)評價管理制度，形成協(xié)同一致的育人文化，實現(xiàn)在育人上、制度上、文化上對思想政治教育教學(xué)評價效果的評估作用。通過組織管理對現(xiàn)有資源進行計劃、實施和控制，以便有效達到既定目標。思想政治教育組織管理的目的是為了實現(xiàn)學(xué)生利益目標而策劃各種教學(xué)評價政策或措施。思想政治教育教學(xué)評價效果的評估和提高離不開先進的思想政治教育教學(xué)評價管理機制，思想政治教育教學(xué)評價管理制度建設(shè)是育人制度建設(shè)的重要內(nèi)容，更是提高思想政治教育教學(xué)評價效果的重要評估。思想政治教育教學(xué)評價成果是教學(xué)評價工作中重點教學(xué)評價的內(nèi)容，是對管理思想政治教育教學(xué)評價能力、學(xué)生教學(xué)能力以及各資源的利用的結(jié)果呈現(xiàn)。思想政治教育教學(xué)評價成果劃分為高校運營效益、教學(xué)成果、教學(xué)評價功能、教學(xué)評價四個二級指標，其中以學(xué)生整體思想政治教育教學(xué)與能力為主，將高校思想政治教育教學(xué)評價理論知識普及與推廣，實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]莫建活.新常態(tài)下創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育的科學(xué)思考[J].長江叢刊，2018（30）：199.

[2]杜美瑾.新時期大思政背景下高校思想政治教育工作的實效性探析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018（5）：151-152.

[3]許文成.馬克思主義哲學(xué)視域下思想政治教育價值研究[J].黑河學(xué)院學(xué)報，2018，9（4）：21-22.

責(zé)任編輯：孫瑤