王海豐 李坤

摘 要：由于新一輪課程改革倡導(dǎo)的是自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式，所以小組合作曾一度被認(rèn)為是高效課堂的標(biāo)志。那么如何有效地組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，自然而然地也就成為目前普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；小組合作；知識(shí)生成過(guò)程

作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，多年來(lái)一直致力于如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得高效這一問(wèn)題。不但自身潛心研究，而且?guī)啄陙?lái)多次外出學(xué)習(xí)，參加各種各樣各級(jí)別的培訓(xùn)，有所收獲，略有見(jiàn)解。下面談?wù)勛约簩?duì)高效課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、高效的課堂曾一度被認(rèn)為是必須有小組合作的課堂，而小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。小組合作學(xué)習(xí)說(shuō)起來(lái)容易，想做好收到實(shí)效并不容易

“首先，學(xué)生間的合作不夠和諧。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小組成員不友好，不能互相傾聽(tīng)、互相分享的現(xiàn)象。全班有一半的小組出現(xiàn)這種情況，合作學(xué)習(xí)就不能順利開(kāi)展了，也就實(shí)現(xiàn)不了通過(guò)合作達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的計(jì)劃了?！?/p>

“其次，班級(jí)人數(shù)多指導(dǎo)困難?！北緦W(xué)期所帶班級(jí)人數(shù)較多，課堂不容易控制，課上各小組鍛煉機(jī)會(huì)較少，所以小組指導(dǎo)比較困難。

“一是愛(ài)說(shuō)的使勁說(shuō)，不懂得把機(jī)會(huì)留給更多的同學(xué)，不說(shuō)的始終不說(shuō)，得不到鍛煉。”

“二是小組成員各說(shuō)各的，完全不懂得交流和傾聽(tīng)。”

“三是一些邊緣學(xué)生不愛(ài)參與，似乎總是格格不入。”

“四是說(shuō)著說(shuō)著就跑題了，需要教師即時(shí)引領(lǐng)、指導(dǎo)。”

針對(duì)上述問(wèn)題以及結(jié)合以往的工作實(shí)踐，本人覺(jué)得小組合作一定要注意以下幾個(gè)方面。

1.科學(xué)組建小組

科學(xué)的學(xué)習(xí)小組應(yīng)該由學(xué)習(xí)成績(jī)好、組織能力強(qiáng)、在同學(xué)中威望較高的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，然后按照學(xué)習(xí)成績(jī)從高到低分別從組長(zhǎng)到組員依次編號(hào)。也就是，學(xué)習(xí)成績(jī)好、有組織能力的1號(hào)是組長(zhǎng)，那么2號(hào)就是學(xué)習(xí)成績(jī)和組織能力相對(duì)差一點(diǎn)點(diǎn)的組員，在小組合作中可以輔助組長(zhǎng)完成合作任務(wù)，3號(hào)4號(hào)特別是4號(hào)，就是需要組長(zhǎng)和2號(hào)幫助的成績(jī)較差的組員了。我覺(jué)得最科學(xué)的合作小組就是每組四人。

2.選擇合理內(nèi)容

實(shí)施小組活動(dòng)，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生能力之間的關(guān)系精心選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)要討論的問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)積極參與到合作學(xué)習(xí)中，才會(huì)收到相互啟發(fā)的功效，達(dá)到合作的目的。

3.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)之前，教師必須制定明確的小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓組內(nèi)成員熟知合作的任務(wù)是什么，這樣才會(huì)使學(xué)生圍繞話題進(jìn)行交流討論，使得小組合作學(xué)習(xí)達(dá)到應(yīng)有的效果。

4.做好反饋工作

很多教師在小組合作中只注重交流是否積極，而忽視了“反饋”在整個(gè)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用。反饋時(shí)可以根據(jù)問(wèn)題的難易程度提問(wèn)組內(nèi)的幾號(hào)組員回答，盡量讓所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，不要讓1號(hào)組長(zhǎng)唱“獨(dú)角戲”。

5.加強(qiáng)小組評(píng)價(jià)

小組合作后教師要對(duì)小組合作的情況進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，這樣可以激發(fā)學(xué)生小組合作的興趣。一定要給每個(gè)小組起一個(gè)響亮的名字，對(duì)表現(xiàn)好的小組和個(gè)人要發(fā)給一些小獎(jiǎng)品，或者采用加分制，或者定期評(píng)比選出“合作小明星”“協(xié)調(diào)小助手”“最棒合作小組”等等。

雖然小組合作學(xué)習(xí)是一種尤為重要的教學(xué)方法，它不僅有助于學(xué)生堅(jiān)持合作觀念，讓教師的教變成學(xué)生之間主動(dòng)合作探索的學(xué)習(xí)，更主要的是有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，但是有一點(diǎn)我很想跟其他老師交流，我認(rèn)為高效課堂與小組合作沒(méi)有必然聯(lián)系，處理不當(dāng)?shù)男〗M合作不如沒(méi)有。

二、高效的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該特別重視數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程

新課標(biāo)指出：必須讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識(shí)形成和發(fā)展過(guò)程，親身體驗(yàn)如何“做數(shù)學(xué)”?？墒悄壳拔覀冝r(nóng)村孩子的數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常忽視對(duì)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程和形成過(guò)程的探索和體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。我們的數(shù)學(xué)課堂不僅要讓學(xué)生“知其然”，更要讓學(xué)生“知其所以然”。北師大的數(shù)學(xué)教材中有很多點(diǎn)子圖、線段圖、條形圖、表格等幫助學(xué)生理解知識(shí)的生成過(guò)程，經(jīng)常聽(tīng)到有些老師抱怨：“這么簡(jiǎn)單的題，非弄得這么復(fù)雜，有什么用？”“圈什么點(diǎn)子圖，直接教列乘法（或除法）豎式得了?！边@些思想是必須轉(zhuǎn)變的教育思想，這是還沒(méi)有意識(shí)到知識(shí)生成對(duì)學(xué)生的幫助，我們必須立足于為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，學(xué)習(xí)新的教育理念，讓自己不斷摸索，不斷進(jìn)步！

我聽(tīng)過(guò)一節(jié)來(lái)自長(zhǎng)春的老師的課，課題是“什么是面積”，這節(jié)課我個(gè)人感覺(jué)很成功，整節(jié)課完全是老師帶領(lǐng)學(xué)生在探索在研究“什么是面積”，師生的思維不斷碰撞，創(chuàng)造火花不斷迸發(fā)，師生都煥發(fā)出學(xué)習(xí)的智慧和生命的活力。學(xué)生所展現(xiàn)的也不僅僅局限于書本，更多的是創(chuàng)新，我深深體會(huì)到呼喚多年的高效課堂是怎樣的。這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是老師精心準(zhǔn)備的教具，是每人一份，而不是小組一份，這樣每個(gè)同學(xué)都可以自己創(chuàng)新研究，有利于每個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)生成的認(rèn)知和體驗(yàn)，更有利于全體學(xué)生思維方式的發(fā)展，是完全符合北師大版教學(xué)參考書的要求的。

受這節(jié)課的啟發(fā)，我在參與“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動(dòng)的時(shí)候，講授的是三年級(jí)下冊(cè)六單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)分一分（一）第一課時(shí)，整節(jié)課我有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生去研究去探索如何表示“一半”，給學(xué)生充分的時(shí)間去思考去想象，從而認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)1/2。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，舉一反三，發(fā)明更多的分?jǐn)?shù)，沒(méi)有講授灌輸，知識(shí)卻能融會(huì)貫通。學(xué)生課堂表現(xiàn)積極踴躍，最后總結(jié)收獲也特別多，所以我認(rèn)為這樣的課堂就是高效的課堂，哪怕完不成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，也一定努力讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)生成的過(guò)程。

以上兩點(diǎn)就是我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，希望能得到更多老師的指點(diǎn)，我也將繼續(xù)在自己的教學(xué)崗位上學(xué)習(xí)和鉆研，將自己的數(shù)學(xué)課堂變得更加高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊霖.小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性問(wèn)題的思考與實(shí)踐[J].教育科學(xué)論壇，2004（3）：11-12.

[2]袁輝.打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)思考[J].考試周刊，2011（72）：103.

編輯 趙飛飛