李彩霞

摘 要：近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于德育的重視程度進(jìn)一步提高，在許多用人單位招聘新人的時(shí)候，對(duì)于個(gè)人德行及內(nèi)在素養(yǎng)都提出了更高的要求。怎樣才能更好地提升人才的德育素養(yǎng)？那就要從校園文化德育視角切入，從根源上推動(dòng)德育教學(xué)工作的開展。實(shí)踐證明，校園階段，學(xué)生自身的德育可塑性非常強(qiáng)，如果學(xué)校能夠立足于立德樹人的層面深化德育，學(xué)生自身的綜合素質(zhì)會(huì)得到顯著提升，這對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)都是極為有利的。

關(guān)鍵詞：校園文化；德育視角；立德樹人；路徑探析

德行教育，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，“十年樹木，百年樹人”，對(duì)于教育教學(xué)工作而言，真正的教育是培養(yǎng)德行兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。從當(dāng)前學(xué)校教育工作開展來看，德育工作的開展，是一個(gè)非常復(fù)雜的過程中，能夠?qū)α⒌聵淙斯ぷ鳟a(chǎn)生影響的內(nèi)容非常多，怎樣才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更好地練就自我德行的良好氛圍？怎樣才能讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才？這個(gè)問題一直拷問著所有的教育工作者。實(shí)踐證明，立德樹人工作的開展，必須要依托豐富的校園德育文化，從學(xué)生的主動(dòng)參與和內(nèi)心感悟這些層面上切入，效果才能更加明顯。

一、傳統(tǒng)立德樹人工作開展存在的問題及不足

1.傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的存在，使得學(xué)校在教育教學(xué)工作開展上，把重心都放到了學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和成績(jī)提升上，對(duì)于德育方面的知識(shí)內(nèi)容更多的是停留在提一提或者發(fā)一些學(xué)習(xí)材料上，這樣不僅容易讓教育人員思想松懈，也會(huì)降低學(xué)生對(duì)德育品行的重視程度。

2.傳統(tǒng)教學(xué)模式下，德育工作的開展更多的是停留在課堂上或者紙質(zhì)層面上，學(xué)校缺少有效的配套教育活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于紙質(zhì)層面的學(xué)習(xí)興趣并不是特別高，更多的感受是說教，這樣有的學(xué)生就會(huì)在內(nèi)心里出現(xiàn)抵觸的現(xiàn)象。

3.立德樹人，是一個(gè)綜合的德育工作，以往的教育模式過于單一，在教學(xué)工作開展上，沒有很好地立足于學(xué)生的實(shí)際情況，教育工作過于依賴死板的教材內(nèi)容，沒有結(jié)合學(xué)生自我品行養(yǎng)成過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深化教育，也就是針對(duì)性不夠，導(dǎo)致了老師的教育和學(xué)生的自我塑造相脫節(jié)的情況。而且在教育工作開展中，沒有很好地與多媒體技術(shù)等結(jié)合起來，也就不能豐富逼真地展現(xiàn)各種教育案例，對(duì)學(xué)生的影響觸動(dòng)不夠。

二、新形勢(shì)下深化立德樹人工作的路徑分析

在素質(zhì)教育中，突出了對(duì)學(xué)生品行的要求，學(xué)校要扎實(shí)開展好德育工作，將校園文化的建設(shè)與學(xué)生內(nèi)在品行素養(yǎng)的提升結(jié)合起來，這樣才能真正將立德樹人工作落到實(shí)處。

1.提升對(duì)德育工作視角下立德樹人重要性的認(rèn)識(shí)。國(guó)家在人才培養(yǎng)宗旨上，一方面強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，另一方面就是要具備高尚的德行，這是素質(zhì)教育也是當(dāng)前新課改的重要方向，為此，學(xué)校教育工作人員一定要充分認(rèn)識(shí)立德樹人工作的重要性，從思想上消除錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，將學(xué)生德行的培養(yǎng)放到衡量一切教育教學(xué)工作的核心位置上，這樣才能在校園里營(yíng)造一個(gè)濃厚的重視德育品行塑造的良好氛圍。同時(shí)，學(xué)校要加大對(duì)老師德育工作開展情況的考核，這樣老師才會(huì)以更加注重將立德樹人滲透到教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和品行的塑造起到更大的影響。

2.豐富德育工作視角下立德樹人的基本方式方法。首先，要用好傳統(tǒng)的課堂教育平臺(tái)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行各種傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義理論體系等方面內(nèi)容的教育，增強(qiáng)學(xué)生的基本文化素養(yǎng)，也是塑造較高德行的基礎(chǔ)。其次，考慮到學(xué)生的可塑性和易受影響力，學(xué)校要在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中，塑造各種德育影響元素，在教室里、走廊里、校園里、宿舍里，張貼各種德育圖片、制造各種展板等，讓各種德育宣傳內(nèi)容真正深入到學(xué)生的內(nèi)心之中。再次，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到道德榜樣對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，一方面，學(xué)校在校園文化建設(shè)上，要突出社會(huì)道德榜樣力量的引導(dǎo)作用，例如，在課堂上，老師可以借助多媒體，選取一些無私奉獻(xiàn)、刻苦努力、見義勇為、舍己救人等方面的德行故事，讓學(xué)生在聽學(xué)的過程中循序漸進(jìn)受到引導(dǎo)和熏陶；另一方面，學(xué)校也要從學(xué)生中間評(píng)選各種德行標(biāo)兵，通過各種方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的德育成長(zhǎng)空間，更是對(duì)立德樹人工作強(qiáng)有力的推進(jìn)。最后，立德樹人教育工作，并非朝夕之功就能完成的，無論是學(xué)校還是普通的教育工作人員都要保持清醒的認(rèn)識(shí)，在立德樹人工作上不能有絲毫的松懈，要持之以恒地抓好。除此之外，學(xué)校還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，定期組織學(xué)生開展一些道德講座、圍繞各種道德榜樣的演講或者組織學(xué)生到社會(huì)上開展一些義工幫扶活動(dòng)等，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，真正受到教育熏陶，這樣才能真正將立德樹人的教育工作落到實(shí)處，在學(xué)生心中扎下根。

在當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中，必須要對(duì)立德樹人工作給予應(yīng)有的重視，結(jié)合以往教育工作中存在的問題及不足，新形勢(shì)下，要從學(xué)生更好成長(zhǎng)成才的層面采取針對(duì)性的教育措施，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的充滿正能量的氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]張欣彤.當(dāng)前學(xué)校德育工作開展的問題及不足[J].德育教育，2016，13（7）：14-15.

[2]劉嵐斌.校園文化德育視角下的立德樹人路徑探析[J].教育改革，2017，11（4）：19-20.

注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《立德樹人教育與校園文化和德育構(gòu)建的影響研究——以會(huì)寧縣部分學(xué)校為例》（課題編號(hào)：GS[2017]GHB1657）的階段性研究成果。