李秀鳳

摘要：英語的重要性不言而喻，如今英語已經(jīng)越來越廣泛地應(yīng)用到生活當中，自然就需要逐步培養(yǎng)學生英語學習能力。學生對于英語的閱讀理解能力是英語學習當中非常重要的一環(huán)。那么如何才能夠提高學生的閱讀能力，一直是教師在進行不斷探索的方向。本篇文章也正是基于此，對提高學生的閱讀能力的方法進行了探討，也希望能有一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：初中生;英語;閱讀能力

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0246-01

引言：其實隨著社會的不斷發(fā)展，以及一些媒體在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用，閱讀就變成了人們生活中一件不可缺少的能力。對于中學生來說，英語閱讀實際上是存在一定的難度的，如果教師能夠在教學當中采用合適的方法或許會對學生的閱讀學習有很大的幫助。一下也僅僅是個人對此的一些看法，也非常希望能夠有一定的參考意義。

1.多鼓勵，讓學生能夠產(chǎn)生閱讀興趣

不得不說，閱讀有時候在一些人眼里是十分枯燥的，但是如果你對某一篇文章產(chǎn)生了興趣，那么你就會愿意花費時間細細的品味這篇文章的深意。學生的閱讀能力的培養(yǎng)也同樣是這個道理。如果讓一位中學生去閱讀一篇英文的文章，他極有可能會出現(xiàn)煩躁的情緒。因為文章是英文不像母語那樣讀起來更流暢，而且文章當中可能還會有許多學生不大認識的單詞，所以就會造成閱讀障礙。如果教師能夠培養(yǎng)學生閱讀的興趣，那么學生盡管面臨著有一定難度的英語文章，也會愿意堅持下去，直到完全理解。所以要讓學生產(chǎn)生閱讀的興趣，才能夠更好的接受知識。

2.多引導。讓學生學會閱讀方法

閱讀并不是讓學生用眼睛去看一個個英文單詞而已，閱讀也同樣是有一定的技巧的。掌握好閱讀的方法，對于學生閱讀能力的提升也會有極大的幫助。

2.1略讀法

不是每一篇文章都值得學生用大量的時間去認真理解的。有時候需要根據(jù)課程的進度或者是課標要求等等，對文章中的某一段進行深人理解即可

2.2精度法

精度法自然就是要對文章當中一些重難點的段落或者是句子進行仔細的研讀，從中學到一些英語知識。它對于提升學生的閱讀水平有著非常重要的影響，所以教師可以挑選一些有價值的文章段落讓學生進行仔細研讀。比如在學習《What time is it now？》這篇文章時，教師就要讓學生對于這篇課文當中一些詢問時間的句式以及回答的句式進行仔細分析，找出不同點所在。讓學生學會詢問時間的不同表達方式，這樣才能夠在閱讀時靈活的進行思考。

2.3默讀法

默讀法指的就是學生對一些英語文章進行不發(fā)音的閱讀。這種情況一般會在考場上比較常見，有些閱讀理解的文章需要學生進行快速的瀏覽，但是由于考試，并不能發(fā)音閱讀。平時做這方面的練習，主要目的也是希望學生能夠在默讀時抓住這篇文章的中心主旨，這樣無論是對于學生閱讀能力的提升或者是英語考試成績的提升都會有一定的幫助。

2.4摘抄評價法

這種方法其實需要學生自己進行不斷的積累，如果只是教師為學生提供一些比較有價值的句子或者是段落，讓學生進行欣賞評價，可能不如學生對他自己積累的那些好句分析產(chǎn)生的效果好。比如在學習《Which isthe way to the hospital？》這篇文章時，很明顯它的重難點在which這個句式上。教師可以推薦一些練習冊或者是書籍，讓學生自行在其中摘抄一些與此相關(guān)的句子進行句子成分的分析，這樣對于學生閱讀能力的提升可以說有很大的幫助。

2.5寫讀書筆記

讀書筆記實際上能夠很及時的反映的學生在進行閱讀時遇到的問題或者是一些精彩的見解等等，這樣對于學生的閱讀能力培養(yǎng)也有一定的益處。所以教師在可以指導學生養(yǎng)成這樣的良好習慣。比如在學習《Imust ask him to give up smoking》這篇文章之前，教師可以讓學生進行自主預習工作，在進行預習時，做好相應(yīng)的閱讀筆記。這樣學生在上課時，對于這篇文章的理解程度就會更深一些。

3.多服務(wù)。為學生創(chuàng)設(shè)更優(yōu)秀的閱讀條件

3.1學校辦好圖書館

學校的圖書館確實能夠為學生提供一個很好的閱讀環(huán)境，如果學生有時間，可以到圖書館當中尋找自己感興趣的書籍進行閱讀。遇到不懂的方面可以向教師提問，這種自主學習的方式其實更能夠提升學生的閱讀能力。

3.2班級辦好圖書角

班級的學習氛圍確實對于學生的學習會有一定的影響。如果班級當中有一個圖書角，并為學生營造一個良好的閱讀環(huán)境，那么就會有更多的學生更愛閱讀，也會提升閱讀的水平。

3.3給學生充足的閱讀時間

有時候并不是學?；蛘呒彝ソo學生的閱讀條件不夠，而是學生自己本身并沒有時間去閱讀。處在中學這樣一個階段，學生本身背負的課業(yè)壓力就會比較大一些，所以找到時間閱讀并不是一件容易的事情。教師可以根據(jù)班級的學習情況，減輕一些作業(yè)負擔或者是專門提供給學生謀一節(jié)課進行閱讀。

4.結(jié)語

總的來說，提高學生的閱讀能力并不是一件簡單的事情，需要師生之間的共同努力。也希望這篇文章能夠給其他人一些啟發(fā)，創(chuàng)造出更好的方式來提升學生的預讀能力。